淺談高中生如何學好數(shù)學

數(shù)學是一門邏輯性強、思維嚴謹?shù)膶W科，是高中課程必不可少的一門學科，是研究空間形式和數(shù)量關系的科學。有人這樣形容數(shù)學：“思維的體操，智慧的火花，興趣的提高，能力的改變。”高中階段的數(shù)學，是學習物理、化學、計算機和升入高等院校繼續(xù)學習的必要基礎。

那么，從初中升入高中以后的學生如何學好數(shù)學呢？筆者認為應從以下幾個方面入手：

一、培養(yǎng)堅韌的意志

在學習數(shù)學的過程中，要有意識地培養(yǎng)自己堅強的意志品質(zhì)。愛因斯坦說過：“苦和甜來自外界，堅強則來自內(nèi)心，來自一個人的自我努力。”困難不是我們的仇敵，而是我們的恩人，困難到來，可以鍛煉我們克服困難的種種能力。其實，大自然往往給人一份困難時，同時也給人添加一分智力。唯有失敗和困難才能使一個人變得堅強，變?yōu)闊o敵。愛迪生說過：“天才是百分之九十九的汗水加上百分之一的靈感。”這樣學習才能由被動變?yōu)橹鲃樱煽儾拍芊€(wěn)中有進。

二、掌握學習方法

1.積極主動地學習。初中數(shù)學課堂容量小，知識簡單，教師講課速度慢，爭取讓學生在課堂把所有知識都完全掌握，課下再做大量的習題，基本上就能完全理解。而高中則不一樣課，容量大，學的課程多，學生自習少，做題時間就少，要靠學生積極主動的學習，才能把知識完全理解和掌握。

2.掌握學習主動權。課前預習，了解教師要上課的內(nèi)容，知道哪是重點哪是難點，不要有依賴心理，跟隨教師慣性運轉(zhuǎn)。專心聽課，聽清知識的來龍去脈，重點的地方一定要迅速地拿出筆記做好記錄，掌握學習方法。課上如果有不懂的地方課下一定要問個究竟，直到弄懂為止，教師最喜歡“不問明白誓不罷休”的性格了。課后先不要急于做題而是把筆記、課本上的知識點先整理好，該記的內(nèi)容一定把它背熟。這樣才會提高寫作業(yè)的速度，而且寫作業(yè)時不要和同學探討式的寫，養(yǎng)成獨立思考問題的習慣。實在不能解決的再和同學、教師研究，怎么做，為什么這么想，弄清來龍去脈，直到把這個知識點弄會。當教師講解作業(yè)和習題時要要認真聽，即使這個題會做，也要認真聽，可能教師的解題思路和方法和你的不一樣。而且每個同學還要有個錯題本，習題課后要整理錯題，用記號筆做特殊標記，善于總結、尋找知識間的聯(lián)系，達到舉一反三的目的。

3.重視基礎。“巧婦難為無米之炊”。基礎知識是我們手中有力的工具，沒有工具我們不能做任何事情。我們要重視基本知識、基本技能和基本方法的學習與訓練，因為任何題的解題思路和技巧都離不開基礎，萬變不離其宗，不僅知道怎么做還要認真演算書寫。

4.學會總結歸納。抽象概括是數(shù)學的一個重要特征，在一節(jié)、一部分或一章內(nèi)容學完之后，對其及時進行總結歸納，可從數(shù)學思想上分類、從解題方法上歸類、還可從知識應用上分類，可以幫助我們更系統(tǒng)地掌握知識，提高能力。

5.注重計算的準確性。無論是作業(yè)還是測驗，都應把解題思路和計算的準確性放在第一位，只有正確的思路，計算不過關的話，考試的時候得不了高分的。應該雙管齊下，這也是學好數(shù)學的重要問題。

三、培養(yǎng)興趣

孔子說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”這里的“好”與“樂”就是愿意學、喜歡學，就是學習興趣，“興趣”和信心是學好數(shù)學的最好的老師。愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師。”的確，我們對于自己感興趣的學科，學起來輕松自如，心情舒暢，成績也滿意。我們經(jīng)常看到一些同學，為了解答一道數(shù)學習題而廢寢忘食。同樣對于感興趣的事情，會有無限的熱情和巨大的干勁，會想盡一切辦法、克服一切困難去做它。有句名言是這樣說的：“天才就是強烈的興趣和頑強的入迷。”可見培養(yǎng)興趣是何等的重要。

對數(shù)學學科產(chǎn)生興趣同樣靠我們有意識地培養(yǎng)。在學習數(shù)學時要克服只為高考而學數(shù)學的功利思想，從數(shù)學的功效和作用、數(shù)學對人的發(fā)展和生活需要中，高度認識學習的重要性和必要性。從自己感興趣的章節(jié)入手，比如喜歡幾何，可以多做這方面的題目，在解題的過程中體會數(shù)學的思維方法，體會數(shù)學中蘊涵的美，體會數(shù)學學習的快樂，來帶動其他章節(jié)的學習，從而培養(yǎng)對學數(shù)學的興趣。

四、有意識培養(yǎng)自己的能力

數(shù)學能力包括：邏輯推理能力、抽象思維能力、計算能力、自我評判能力、表達能力、空間想象能力和分析解決問題的能力這七大能力。這些能力是在不同的數(shù)學學習環(huán)境中得到不同的培養(yǎng)。學生對于做錯的題要反復琢磨，找錯因，進行更正，養(yǎng)成良好的習慣；對一些典型習題各抒己見，相互交流取長補短，才能相互促進；要積極主動地發(fā)現(xiàn)問題，進行獨立思考，做到一題多解。特別是，教師為了培養(yǎng)這些能力，會精心設計“智力課”和“智力問題”，比如對習題的解答時的一題多解、舉一反三的訓練歸類，采用多媒體教學等，都是為數(shù)學能力的培養(yǎng)開設的好課型。在這些課型中，學生務必要全身心投入、全方位的智力參與，最終達到自己各方面能力的全面發(fā)展，以至于使學生各方面的能力得到提高。