論新課改下高中英語教學的問題與反思

摘 要：隨著經濟的不斷發展以及經濟一體化趨勢的不斷增強，英語已經成為一種全球通用的語言，而英語的學習也從一門簡單的語言學習變成了思想和文化的交流。近年來，隨著我國新課程改革的不斷深化，對英語教學的質量也更加的重視。本文則主要對新課改下高中英語教學中的一些問題以及改進的措施進行簡單的分析。

關鍵詞：新課改；高中英語；問題；反思

英語已經從一種簡單的語言工具，轉變為語言文化的交流，而英語的學習，也不再是以往應試教育模式下為了應付考試而學習，而是要學生在學習的基礎上，學會使用和交流。高中英語教學是學生學習英語的關鍵階段，教育的重點在于培養學生主動學習的思想，提高學生運用英語的能力。然而，目前在一部分高中英語課堂中，存在著一些不足，使得英語教學的質量受到影響，下面本文將進行分析和探討。

一、目前高中英語教學中存在的不足

（一）忽視對學生語言技能的培養

英語的學習不是單純的對語言進行學習，而是要培養學生的語言技能。經濟的不斷發展，對現代社會產生了巨大的沖擊，英語口語技能的要求也逐漸的提高，使得學生語言技能的培養更加具有緊迫性。而由于受到傳統應試教育的影響，很多教師都采用填鴨式的教學方式，學生只會寫，不會讀，不會交流，在翻譯和語法的教學方面也帶有很大的局限性，不僅無法提高學生的英語技能，反而會阻礙學生英語思維的養成，這也是目前大多數學生口語差、聽力差的主要因素。

（二）缺乏發展意識

社會和經濟在不斷地發展，而英語也隨著科技的發展在不斷地發生變化。現代科學技術的不斷發展，為現代英語的教學提供了新的內容。但是，目前很多英語教師由于思想觀念較為傳統，對于現代社會的變化無法準確地把握，對于英語的教學更是缺乏發展意識，依然沿襲著以往陳舊的教學方法，無法培養出與時代發展相適應的人才，導致學生的英語能力始終無法提高。

（三）缺乏文化意識

進行跨文化意識交流是外語學習中的主要內容，選入教材中信息量也是有限的，但是詞匯和句子又是外語學習中的關鍵點。如果單純地要求學生通過記憶詞匯和句子，沒有文化的交流，是無法學好一門語言的。由于目前一部分高中英語教師過多的注重了詞匯和句子的教學，忽略了文化與語言的影響，所以使得學生的英語語言交流能力還較為低下。

（四）缺乏情感意識

越來越多的人們意識到，學生的情感是影響學生學習效果的一個主要因素。英語的學習除了注重學生的智力因素外，對于非智力因素也有著很大的影響。由于受到一些因素的影響，教學過程中會使學生出現分級的情況，個別學生會對英語的學習失去信心。而教師忽略了情感教育的作用，沒有與學生進行很好的交流和溝通，容易造成學生厭學的情況，造成學生學習效率的不斷下降。

二、高中英語教學的改進措施

（一）創新教師的教學觀念

教師的教學理念對學生有著直接的影響，因此，需要對傳統的教學理念進行不斷的更新，使他們能夠跟上時代發展的腳步，以新課程改革為理論指導，不斷加強教師對現代教育理念的學習和運用，從根本上接受新課標的理念和思想。

（二）對教材進行適當的調整

英語教材中選擇的內容，往往都是根據新課標的要求選入的，然而，英語的學習不能僅僅局限于教材，對于教材中不夠合理的內容可以進行適當的刪減或者增加。教師應當不斷充實自身的知識，并且將通過多種渠道獲得的知識傳遞給學生，使他們能夠通過教材以外的途徑獲得更多的知識，使他們的知識面得到拓寬。

（三）語法教學要與語言交際相結合

在英語教學中，語法教學是其中重要的部分。在進行語法教學時，需要教師根據教學目標設計一系列教學活動，并且結合與實際相適應的教學素材，使語法的教學更加形象，更具有感官意識，讓學生能夠對語法先理解，再記憶，提高學生學習的效率。

（四）傳統教學手段與多媒體結合

教師要適當運用多媒體。雖然多媒體教學的應用越來越廣泛，但是在日常教學中，切不可把傳統的黑板和粉筆拋棄，完全由多媒體代替。正確認識傳統教學手段和現代化多媒體教學手段的利弊，揚長避短；建立英語課件庫、資料庫、學校網站，共享多媒體網絡資源，使多媒體網絡技術真正為英語課堂教學注入生機和活力。

新課程改革的不斷深化，是我國教育不斷發展的結果。在高中英語教學的過程中，應當準確地掌握語言技能的教學標準，并且在教學的過程中采用正確的教學方法，不斷提高英語的教學質量。

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