游戲在體育教學中的作用

柏拉圖說：“游戲是一切幼子（動物和人）的生活和能力跳躍需要而產生的有意識的模擬活動?！眮喞锼苟嗟聞t認為：“游戲是勞作后的休息和消遣，本身不帶有任何目的性的一種行為活動?！睊伻ミ@些形而上的說法，通俗地講，游戲就是娛樂活動，是競技運動和體育教育的最初來源。它的突出特點是趣味性和競爭性。這也是游戲得以廣泛普及和深入發展的根本原因。

游戲是小學生喜愛的體育活動，它的內容豐富多樣，形式生動活潑，對于激發學生參與運動，掌握動作技能，增進身心健康和促進社會適應能力，以及開發學生智力，培養良好道德品質等都有積極重要的作用。

體育游戲是從游戲中發展和派生出來的一個分支，是以進行人體基本動作為主的游戲，它能培養學生頑強、勇敢、堅毅和遵守紀律等優良品質，其內容豐富多彩，形式多樣，深受學生歡迎和喜愛。絕大部分現行的體育游戲都來源于民間游戲。所以體育游戲具有很強的傳統性和一定的地域性。隨著人類社會的逐步發展，體育游戲逐漸成為進行體育活動的一種手段，成為體育教學和訓練的重要內容。它將跑、跳、投、球類、體操等自行編排，通過“游戲”手段，使學生在輕松愉悅的情緒中對基本技術建立正確的形象概念，幫助學生鞏固已掌握的動作，改進錯誤動作，對增強體力、發展智力和陶冶情操都有積極的作用，能夠激發學生學習、訓練的自覺性和積極性。

一、健身功能

體育游戲是一種有意識的行為，有著明確的目的，即增強體質，也就是我們所說的健身功能。體育游戲是發展學生身體素質的有效方法。游戲活動可全面提高身體素質和走、跑、投、攀登、爬越等基本能力，進一步增強了呼吸系統、心肺系統以及運動器官的功能，達到增強體質的目的。如：“通過障礙”游戲，就是一個綜合性的游戲，它通過跑、跳、拋、鉆、跨、越過障礙可全面提高身體素質、健全體魄，對增進健康具有重要作用；“打沙包”游戲可鍛煉腰部肌肉，從而預防腰椎病，肩部肌肉能夠得到充分舒展，進而能有效預防肩周炎；“跳房子”游戲有助于鍛煉腳的控制力和身體協調性，能有效預防下肢靜脈曲張。

體育游戲能夠激發參與者自覺行動的積極性，從而發揮其最大的能動性，因此可以獲得最大的鍛煉效果，這是任何體育教育手段都無法比擬的。

二、娛樂功能

和體育相比，不帶功利色彩，沒有任何負擔的體育游戲具有更強的娛樂功能。體育游戲本質上就是一項參加自由、選擇自主的娛樂身心的活動。正是由于它具有極強的娛樂性和趣味性，才能更好地調動學生參與活動的積極性，調節學生的學習，轉換精神，給學生留下美好愉快的回憶。體育游戲能夠消除疲勞，使人得到積極休息，這無疑也是一種愉快的身心感受。在常規體育課的結束部分，采用伴隨音樂的體育游戲，可減輕疲勞或消除疲勞引起的不愉快感。學生在娛樂中競爭，在競爭中愉悅，這就是體育游戲獨特的魅力。

三、教育功能

體育游戲是寓教于樂的最佳方式。大部分體育游戲都包涵著教育因素。如“并駕齊驅”（二人三足跑），需要兩人組成一組，比賽開始前每隊兩位選手各一條腿用兩條帶子捆綁在一起。站立式起跑，聽到起跑信號后，兩人同時起跑，到達另一側端線處原路返回，以兩人軀干到達終點線后沿垂直面，方為到達終點，此時第二組方可出發，率先全部完成為獲勝者。再如，“雙龍戲珠”接力賽（背對背夾球接力），需要由兩名隊員背對背夾著排球，聽到開始信號后，從起跑線起，側前移動，到達另一側端線后原路返回，在起跑線上拿下排球交給下一組隊員（其他隊員不能幫忙）；以此類推，以最后兩人完成為結束比賽，以用時多少排列最終名次。這些游戲對培養集體觀念、頑強意志、團結協作等品格都起到積極作用。

另外，體育游戲也為教師開展心理健康教育提供了契機。例如，在游戲比賽中一些個性較強的學生因不服輸而與對方發生爭執，甚至拳腳相向；也有失利的同組同學之間互相埋怨，導致受指責的學生產生怯場心理而退出比賽。這樣一來，不僅影響了游戲教學的正常進行，而且還傷了同學之間的和氣。這時，教師就可以抓住這一契機，耐心地教導學生，使學生認識到游戲比賽的意義在于互相幫助、互相配合，正確看待比賽的成敗。同時還要與學生一道分析造成失敗的原因，找出制勝的有利因素，以積極的心態迎接新的挑戰。

四、交往功能

交往有兩種方式，一種是語言交往，另一種是行動交往。在體育教學中體現得比較多的是行動交往。體育游戲是一種集體活動，這種活動能滿足人們相互交往、驅除寂寞的需要，并且在游戲中的這種交往是一種在歡樂中的交往、輕松愉快的交往。對少年兒童來說，尤其是年齡小的兒童，交往活動是在游戲中開始的，可以說體育游戲是他們進行社會交往的最初起點。進行體育游戲就必然有同伴間及師生間的相互交流，小學生一方面要表達自己的意愿、主張、態度，另一方面要結合他人的意愿、主張和態度，并作出回應，這類交往就出現在各種競爭與合作性的游戲中。在體育游戲中，他們可能結成了兩種類型的交往關系，一種是現實的伙伴關系，一種是游戲中的角色關系，無論哪種可能的交往關系，都為小學生的社會性發展創造了有利條件。實踐證明，在教學中精心設計各種游戲，對提高學生交往能力大有好處。