面向創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的實驗室開放改革設(shè)想

摘要：通過對實驗室開放現(xiàn)狀及存在問題的分析，基于創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的基石是自主學(xué)習(xí)的理念，提出了實驗室改革開放的思路和具體設(shè)想。要求教師應(yīng)轉(zhuǎn)變教育觀念，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識，增加學(xué)生自主實驗時間。實驗室要提供自主實驗支持，包括場地設(shè)施、軟件資料、輔導(dǎo)師資等，實驗室應(yīng)建立自主實驗共享平臺和自主實驗的管理制度。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新型；人才培養(yǎng)；實驗室；開放

作者簡介：董德民（1964-)，男，浙江紹興人，紹興文理學(xué)院經(jīng)濟與管理學(xué)院，副教授。（浙江紹興312000)

基金項目：本文系2010年浙江省本科院校第一批省級實驗教學(xué)示范中心建設(shè)點項目支持的研究成果。

中圖分類號：G482#8195;#8195;#8195;#8195;#8195;文獻標識碼：A#8195;#8195;#8195;#8195;#8195;文章編號：1007-0079（2012）07-0091-01

創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)是我國高校面臨的任務(wù)和挑戰(zhàn)，實驗室是培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新能力的場所。如何開放實驗室，真正達到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的效果，是高校實驗室開放急需解決的新課題。本文以紹興文理學(xué)院經(jīng)濟與管理實驗室為例，分析了實驗室開放的現(xiàn)狀與存在的問題，提出了面向創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的實驗室開放改革設(shè)想。目前經(jīng)濟與管理實驗室開放主要還是通過開設(shè)開放性實驗的方法進行。開放性實驗項目分兩類：第一類是以教師為主導(dǎo)的、有固定內(nèi)容的開放性實驗項目，如ERP沙盤、證券交易、多媒體技術(shù)、國貿(mào)單證、EXCEL建模、淘寶創(chuàng)業(yè)等開放性實驗；第二類是以學(xué)生為主導(dǎo)的，可以自由設(shè)計申請的開放性實驗項目，主要是結(jié)合學(xué)科競賽或教師科研進行。但多數(shù)學(xué)生參加的主要還是第一類。

一、實驗室開放的問卷調(diào)研

1.實驗室開放現(xiàn)狀

為了了解學(xué)生對實驗室開設(shè)的第一類開放性實驗的評價，我們進行了問卷調(diào)研，問卷主要從總體效果、能力知識的培養(yǎng)、項目的應(yīng)用創(chuàng)新性、教師的教學(xué)與設(shè)備等四方面設(shè)計了13項指標以及其他一些輔助指標，運用了李克特5量表進行問卷調(diào)研。調(diào)研對象主要為參加過開放性實驗的學(xué)生，共發(fā)放問卷324份，回收287份，有效問卷236份。

調(diào)研結(jié)果表明：從總體上來講，絕大部分學(xué)生對開設(shè)的開放性實驗是認可的，對參加開放性實驗是有興趣的。認為開放性實驗對基本技能培養(yǎng)有幫助和幫助很大的占61.6%，對知識擴展方面有幫助和幫助很大的占65.4%。但認為對培養(yǎng)創(chuàng)新能力有幫助和幫助很大的只占43.2%，可見開設(shè)的開放性實驗在知識擴展、基本技能培養(yǎng)方面得到了大部分同學(xué)的認可，而在創(chuàng)新能力培養(yǎng)上一般。究其原因主要還是這些實驗有教師在組織，學(xué)生缺少自主性。

另外，從分項目評價的情況來看，淘寶創(chuàng)業(yè)實驗各項指標基本處于領(lǐng)先地位，這與淘寶創(chuàng)業(yè)實驗開展的形式有較大的關(guān)系，顯然它的真實性、自主性和創(chuàng)新性激發(fā)了學(xué)生的興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新實踐能力。

最后從調(diào)研中也了解到：時間安排方面，最受歡迎的時間安排為雙休日?？己诵问椒矫?，學(xué)生最歡迎的考核形式為提交作品。實驗形式方面，學(xué)生最歡迎的實驗形式是開始由教師講授，以后由學(xué)生自己來做（教師適當輔導(dǎo)）或由學(xué)生自己組成項目組，邀請教師適當指導(dǎo)，最后由學(xué)生自己完成項目。這顯然是學(xué)生對自主學(xué)習(xí)、自主實驗的需求。

2.實驗室開放存在的主要問題

（1）學(xué)生自主學(xué)習(xí)自主實驗的意識尚待提高，實驗室設(shè)置了自由設(shè)計的項目，但除參加學(xué)科競賽以外，其他自主實驗申請較少。

（2）教師對學(xué)生自主實驗的引導(dǎo)尚欠加強，以學(xué)生為主、教師為輔的意識需提高。

（3）實驗室提供可選的可以自主實驗的項目尚需完善。

（4）實驗室雖已構(gòu)建網(wǎng)上實驗室，鏈接了相關(guān)實驗軟件與指導(dǎo)手冊，但網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)平臺尚未建設(shè)完善。

（5）基于自主學(xué)習(xí)的實驗室開放管理制度尚未建全。

二、實驗室開放改革的理念與思路

1.改革理念

創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的基石是自主學(xué)習(xí)，沒有學(xué)生自主性的發(fā)揮和運用就無“創(chuàng)”可言，沒有充分的自主學(xué)習(xí)就不可能有“創(chuàng)新”可言。因此，通過強化自主學(xué)習(xí)不斷開發(fā)培養(yǎng)和強化學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力是把學(xué)生鑄造成現(xiàn)代社會所需要的創(chuàng)新型人才的基本途徑。

基于自主學(xué)習(xí)的實驗室開放將給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了自主的學(xué)習(xí)氛圍、自選的實驗內(nèi)容、多樣的學(xué)習(xí)形式和自控的實驗過程，將有利于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。但基于自主學(xué)習(xí)的開放性實驗并非放羊式，仍然需要教師適當指導(dǎo)或咨詢，也需要一定的考評制度。

2.改革思路

（1）要求教師應(yīng)轉(zhuǎn)變教育觀念，革新實驗教學(xué)方法，減少教師演示講授實驗時間，增加學(xué)生自主實驗時間。

（2）加強學(xué)生的自主實驗意識。主要從提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、體驗學(xué)習(xí)的成功樂趣以及讓學(xué)生學(xué)會向他人求教、從各種資源途徑中獲取資料和對自己的學(xué)習(xí)進行監(jiān)控和調(diào)整等。

（3）實驗室應(yīng)提供自主實驗可選的項目，配備適合自主實驗的指導(dǎo)手冊。

（4）構(gòu)建自主實驗的網(wǎng)絡(luò)平臺，鏈接可以自主實驗的軟件、指導(dǎo)手冊、課件，并整合校內(nèi)與校外的優(yōu)質(zhì)實驗教學(xué)資源進行共享，豐富學(xué)生自主實驗的素材與項目。

（5）健全實驗室開放進行自主實驗的管理制度，激勵教師參與改革的制度等。

三、實驗室開放改革的具體設(shè)想

通過對實驗室開放存在問題的分析，并依據(jù)前述實驗室開放改革的理念與思路，下面提出一些實驗室開放改革的具體設(shè)想。

1.教師方面

（1）加強自主學(xué)習(xí)開放性實驗理念的宣傳，轉(zhuǎn)變教師觀念，制訂激勵措施，激勵教師積極參與。一方面，開設(shè)的開放性實驗與學(xué)科競賽接軌，由于學(xué)校對學(xué)科競賽有較大的支持力度，教師自然有很高的積極性；另一方面，采用發(fā)放指導(dǎo)酬金和記入教學(xué)工作量等形式激勵教師參與。

（2）要求開設(shè)開放性實驗的教師撰寫適合自主學(xué)習(xí)實驗的指導(dǎo)書和課件等。自主學(xué)習(xí)需要更加靈活、多樣、詳盡的指導(dǎo)用書。

（3）設(shè)置自主學(xué)習(xí)開放性實驗的咨詢教師幫助學(xué)生選擇或設(shè)計自主學(xué)習(xí)實驗，可以根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)目標設(shè)計一整套自主學(xué)習(xí)實驗方案，并合理安排時間進行實施。

（4）校內(nèi)外師資的利用。實驗室將充分利用校內(nèi)與校外的師資資源，聘用校內(nèi)其他院系的優(yōu)秀指導(dǎo)教師和校外兄弟院校及企業(yè)的實踐師資，作為自主學(xué)習(xí)開放性實驗的指導(dǎo)或咨詢教師。

2.學(xué)生方面

（1）通過教師有意識的引導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣、自主探索的意向，從而強化學(xué)生自主學(xué)習(xí)實驗的意識。只有學(xué)生有了自主學(xué)習(xí)實驗的意識，自主學(xué)習(xí)開放性實驗才能得以進行。

（2）成立自主實驗興趣小組。根據(jù)經(jīng)濟與管理實驗的特點，有的實驗需要以團隊的形式開展，并且持續(xù)的時間較長，因此可以成立自主學(xué)習(xí)實驗小組的形式進行，有利于培養(yǎng)學(xué)生的興趣和積極性以及組織管理、協(xié)同工作能力等。

（3）建立對學(xué)生的激勵機制，如完成一個實驗給課外學(xué)分、積分等，優(yōu)先選撥進入學(xué)科競賽，以后優(yōu)先安排實驗場地設(shè)施等。

3.實驗室方面

（1）梳理現(xiàn)有的實驗項目，構(gòu)建經(jīng)濟與管理類自主學(xué)習(xí)實驗項目體系，列出可供學(xué)生自主選擇的多樣化實驗項目，包括實驗項目簡介與具體的實驗方法。

（2）加強對學(xué)生自主學(xué)習(xí)實驗的管理，包括自主學(xué)習(xí)實驗的申請、進入實驗室實驗的過程管理、完成后的考核驗收以及成果的轉(zhuǎn)化工作等。對每個自主實驗要有記錄、有可查的依據(jù)。

（3）實驗室資源的開放共享。爭取聯(lián)合校內(nèi)與校間優(yōu)質(zhì)實驗資源進行開放共享，為學(xué)生提供更多更好的優(yōu)質(zhì)實驗資源，大力支持學(xué)生自主學(xué)習(xí)開放性實驗，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。

（4）網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)實驗平臺的建設(shè)。平臺將展示開放性實驗項目信息、開放性實驗指導(dǎo)或咨詢老師信息、開放性實驗設(shè)備場地信息、校內(nèi)外聯(lián)合實驗資源信息，允許學(xué)生通過平臺咨詢開放性實驗情況，申請預(yù)約開放性實驗，提交開放性實驗的報告和作品以及互動交流。也允許教師通過平臺審批學(xué)生申請，安排學(xué)生實驗場地與設(shè)備，批改學(xué)生報告和作品。

四、初步的實踐和成果

由于以上調(diào)研結(jié)果，實驗室已經(jīng)成立了三個自主學(xué)習(xí)興趣小組，有ERP沙盤自主學(xué)習(xí)小組、淘寶創(chuàng)業(yè)自主學(xué)習(xí)興趣小組、多媒體設(shè)計自主學(xué)習(xí)興趣小組，指定了指導(dǎo)老師，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)實驗為主、教師指導(dǎo)為輔的形式進行，實驗室提供場地與設(shè)施，已取得了一些成果。如ERP沙盤小組同學(xué)組隊參加紹興市ERP沙盤比賽獲得了第一名，多媒體設(shè)計小組同學(xué)參加浙江省多媒體設(shè)計比賽獲得省二等獎等。

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（責任編輯：王祝萍）