學習不穩定,警惕感覺統合失調

Q 我兒子自小比較聰明，表達能力也強，可是學習成績總是忽高忽低的。聽老師講，他上課時經常注意力不集中，不時地東張西望，布置的作業常丟三忘四，抄錯題目，寫字時字距和行距忽大忽小；在家中，我們也發現他穿襪子不分里外、左右，讀書時常跳行，偏旁和部首位置常顛倒。請問，我兒子為何成績不穩定?這種情況是病嗎?(祁東)

A 其實，孩子出現這種情況可能是感覺統合失調在作祟。感覺統合失調是指外部感覺信息進入神經中樞后并不能很好地組合，整個機體不能和諧運作，使認知能力與適應能力削弱，學習和工作效率低下，時間長了，這種不和諧運作與所產生的低能表現必然導致心理障礙。由于任何一種感覺統合失調都會導致心理失衡，因此許多心理學家把它歸入心理障礙之中。

感覺統合失調一般分為五類：1.視覺統合失調。患兒常發生讀書跳行，翻書錯頁，抄錯題目，或者丟三忘四等，學習成績持久低下，對學習產生自卑心理。2.聽覺統合失調。患者往往表現為注意力十分不集中，給人的印象是這樣的孩子好忘事，而且是剛講過的就沒有記住，孩子往往對自己的能力產生懷疑，由此可能厭學和逃學。3.感覺統合失調。患兒經常害十白受驚擾，常躁動不安，瞻前顧后。4.平衡統合失調。患兒常會分不清左右，把鞋子穿反，分不清里外而將襪子穿反，長久的不成功使孩子大大削弱了對各種新鮮事物的學習興趣。5.本體統合失調。患兒常表現為走路順拐，唱歌跑調，吐詞不清等，會使孩子對這些課程喪失信心，對學習產生畏難情緒。

對于感覺統合失調的孩子，首先，讓他們走出自己的小天地，多和其他小朋友玩耍，在與外界的廣泛接觸中強化各類感覺統合能力；其次，提高孩子的動手能力，凡是孩子可以做好或學習做好的事情都讓他們自己做，以提高孩子的感覺統合能力、學習興趣、勞動興趣與綜合心理素質；再次，讓孩子定期參加活動，包括各類體育活動，對平衡等感覺統合能力的提高大有裨益，也將促進各個統合能力的提高；最后，可進行些游戲治療，諸如走獨木橋、跳沙坑、捉迷藏、丟手絹、賽跑、玩沙盤等，這對提高感覺能力都十分有效。

(心理醫生陳福新)跨越“穿針心理”障礙

Q我兒子平時學習刻苦，練習作業、課堂答題都很不錯，學習成績在班上名列前茅。遇到重大考試，他也特別認真，總想考出個好成績，可是越想考出好成績，卻偏偏考不好，我們為此感到異常苦悶，卻又找不到問題的癥結和解決的辦法。(潘悅)

A越想考出好成績，卻越是考不出好成績，這主要是因為“穿針心理”在作祟的緣故。有這樣一個實驗：在給小小的縫衣針穿線的時候，越是集中注意力，越是瞄準目標，線卻越是難以進入那小小的針眼。也就是說目的性越強，越不容易成功。這種現象在心理學上稱為“目的顫抖”，俗稱“穿針心理”。

其實，出現“穿針心理”現象并不奇怪。科學實驗表明，一組兒童在情緒良好情況下平均智商為105，但在緊張狀態下卻降至91，兩者相差十分顯著。另據心理學家測試，75Z的學生臨考前都有緊張、焦慮乃至恐慌的情緒。面對一些重大考試，特別是面對決定人生前途的中考和高考，學生的精神壓力、心理負擔會大大加重，一進考場便會心跳加快，頭暈耳鳴，兩眼盯著試卷思維會突然短路，腦中一片空白。而一走出考場，又頓時會感到題題能解，并無什么難度。考試結果也表明，許多同學考試失利、高考落榜，并不完全是因為考題太難，而是因為思想過于緊張，以致記憶混亂，思維阻滯造成的。

所以，明白了上述道理，為了免受“穿針心理”的影響，我們就應該在加強自身修養和調整自己心態上好好下一番功夫。在人的心理世界中，心態扮演著極其重要的角色，在平和積極的心態下，一個人會變得從容鎮定，思維靈活，他的潛能會得到最大限度的發揮，從而顯得愈加聰明，不管做什么事都能收到預期的效果。在緊張慌亂的心態下，一個人會變得思維遲鈍，想象貧乏，他的潛能就會始終處于睡眠狀態中，從而顯得木訥，不管做什么事都達不到理想的效果。

因此，每逢考試，特別是十分重要的中考或高考，我們都要克服“穿針心理”的障礙，以平和淡定的心情去對待，千萬不要過分焦慮，使自己陷入極度的緊張和惶恐之中。這樣放松心情，放下包袱，輕裝上陣，考試時也就必然能使自己的水平得到最好的發揮。

(心理醫生諸葛芹)