想人之不敢想 做人之不敢做

2011年暑期，江蘇省職業教育創新大賽組委會組織全省各職業院校在南京師范大學集聚一堂，為各校負責創新教育、創新大賽的老師們作了為期三天的宣傳、報告以及講座。每一位專家都從創新教育、創新大賽、專利知識等各個方面為我們進行了深入淺出地講解、培訓。張家生的講座思維清晰、妙趣橫生，一個又一個有趣而又不失新穎的例子一一展現在我們面前。在張老師介紹的眾多實例中，一個將報警裝置安裝于電瓶車撐腳部位的例子引起了我的注意。聽了張老師的簡單介紹，起初我也認為該裝置設計得十分巧妙。它利用撐腳的特殊裝置，作為觸發報警器的開關，平時報警器電路不接通，不存在誤報現象，只要將撐腳保險片蹬開，報警器電路才接通。使得小偷在未解除報警器踢開撐腳偷車時，即觸發報警器報警，以實現防止報警器誤報的狀況。會議結束后，我把這個實例帶回了學校，并和學校創新社團的同學們一起研究。通過大家的共同交流、討論，發現這種裝置雖然設計巧妙，但還是存在一定的弊端。例如采用直接搬運的方式，從而避免觸及撐腳報警裝置。這樣一來，此報警裝置就如同虛設，起不到應有的威懾作用。

創新作品的探索與研發

為了能夠真正實現防止報警器誤報，并解決目前報警器的弊端問題。我帶領張雙恒同學對電瓶車的結構以及對原有報警裝置的探索和研究，并針對小偷的心理和偷盜手段進行分析，考慮到偷車的手段基本分為直接搬運和開鎖推車這兩種。最終我們形成了以下設計方案：①利用電瓶車離地報警裝置（如圖1所示）。在正常情況下，由于車身自重和重力原因，彈簧會收縮，后輪軸承會相對車架向上運動；在搬動車身時，后輪彈簧會相對拉伸，這就使得行程開關也拉伸，微處理器就可以通過行程開關的位置來判斷車子的安放狀態，從而作出有效的反應。這樣可以防止小偷采用搬運的方式偷車。②利用車輪滾動報警裝置（如圖2所示）。當車輪轉動時，磁鐵經過霍爾傳感器，傳感器就會輸出連續的脈沖信號，微處理器就可以通過這個信號來判斷車輪是在什么情況下轉動的。在鎖定狀態下，當電瓶車車輪出現滾動情況時，立即啟動報警裝置。這樣可以防止小偷采用推動車的方式偷車。

此設計方案首先考慮到目前市場上的電瓶車防盜報警裝置過于靈敏，時常出現誤報現象。比如：①當電瓶車附近出現鞭炮、煙火等巨大聲響時，報警器誤報。②當普通人誤碰電瓶車時，報警器也出現誤報現象。這樣，無論對于警方、保安還是車主本人來說，都起不到應有的報警效果。另外，此設計方案也有效地解決了依靠撐腳報警器報警的諸多弊端。通過安裝本報警裝置，可以在有效防止誤報的同時，從多方面、多角度實現防盜報警，對小偷起到威懾作用，同時為協助警方打擊車輛偷盜等違法犯罪事件上起到了舉足輕重的作用。

本作品在報送省賽評審時，省職業教育創新大賽的初審評委對于本作品也作出了如下點評：“科學技術的魅力在于，一般人不敢想的事，它敢想。一般人不敢做的事，它敢做。從自行車防盜到汽車防盜，許多發明家作了很多的嘗試，但仍有偷盜情況。該作品是一個超常的奇妙的想法，他把各種情況都想到了，運用機械與微電子的原理做到了全面防盜，真正的有實用價值，這給一般百姓帶來了福音。”的確，創新教育就是以培養學生創新精神和創新能力為基本價值取向的教育。其核心是在職業教育的基礎上，在全面實施素質教育的過程中，為迎接知識經濟時代的挑戰，著重研究與解決在基礎教育領域如何培養在校學生的創新意識、創新精神和創新能力的問題。