賦予創新教育新使命 豐富職業教育新內涵

為大力弘揚江蘇省的創業、創新、創優的“三創”精神，近年來，常熟市各職業學校長期堅持改革創新的發展理念，在改革中創新，在創新中發展，在發展中提升，著力培養具有創新意識、創新思維、創新能力的高素質技能型人才。如今，在常熟市職業學校創新教育工作中，一支熱心于創新教育的教師隊伍已初具規模，在他們的帶領下，一大批學生的創新意識被激發出來，優秀的創新作品不斷涌現。

在2010年江蘇省職業學校創新大賽中，常熟市取得了1個一等獎、3個二等獎的好成績；在2011年江蘇省職業學校創新大賽中，常熟市又取得了豐碩成果：一等獎4個、二等獎2個、三等獎4個。

為推進常熟市職業學校的創新教育，引導各級各類職業學校充分認識學校創新教育的必要性和重要性，扎實有序地開展創新工作，教育局教學研究室專門召開了職業教育創新教育工作會議，專門組織創新教育團隊，鼓勵職業學校廣大師生積極創新、勇于創新，爭取在省、市創新大賽中取得更好成績。

明確一個目標

目標是行動的導航燈。沒有目標，我們也許不知道為什么要努力，努力的方向是什么？所以，教育局給全市各職業學校設定了明確的目標，學校再把這個目標層層分解，使創新團隊和成員充分了解自己努力的方向，以便合理高效地安排時間展開創新活動；同時目標的具體設定又能使創新人員清晰地評估每一個行為的進展，甚至在沒有得到結果之前，就能“看”到結果，從而產生持續的信心、熱情與動力。

每當一個目標實現后，我們大力宣傳，并以此為契機著力推進常熟市職業學校的創新教育，以培養更多具有創新意識、創新思維、創新能力的高素質技能型人才。2011年，我們的目標就是力爭在蘇州市職業教育創新大賽中，常熟市的參賽作品在參賽作品數量和獲獎作品數量上名列蘇州市第一；在江蘇省職業教育創新大賽中，常熟市的獲獎作品數量名列江蘇省前五名。

確立兩個理念

有人說，改革發展，理念先行。是的，在改革發展的過程中首先要突破的就是人的理念，如果理念不新，改革發展就如同腳上繞了層裹腳布，舉步維堅。在創新教育工作過程中，我們從一開始就確立了兩個理念，一是創新無處不在，創新無人不能；二是圍繞興趣搞創新，貼近專業搞創新，對接企業搞創新。

創新并不是科學家或專業人士的專利，其實人人都可以成為創新高手，只要在日常的生活、工作中善于觀察、思考，勇于嘗試、革新，就一定能做出創新的成績。我們就是要幫助學生激發自身潛能，引導他們善于發現、敢于創新、勤于行動，培養他們具有創新成就未來、創新增彩人生的積極向上的精神。

當然，創新不是閉門造車，創新應該來源于生活，來源于興趣，更來源于嘗試。我們就是要通過廣泛宣傳，作品展示，平臺搭建，讓有創新意識、創新能力的師生愿意嘗試、敢于動手，同時，在材料、資金等方面給予他們方便，避免出現“巧婦難為無米之炊”的尷尬局面。在這樣有利的條件下，廣大師生的興趣被調動起來了，他們結合自身在生活中、教學中的體驗，結合各自的專業特長，創造性地應用新知識、新技術、新工藝，改造產品，開發新品。尤其是那些下企業實習的師生，更是利用這個機會，開發金點子，請教企業技術骨干，與他們共同研制，開發出了很多創新作品。

形成三個共識

目標的確立、實施，理念的更新、發展，其實都離不開對創新教育工作重要性和必要性的把握。在常熟市創新教育工作的開展過程中，我們全市上下已初步形成三大共識，那就是：

創新教育有利于培養學生的創新意識和創新能力，推動職業學校人才培養模式的變革，提高人才培養的質量。學生的創新需要遵循“三自”和“三性”的原則，即參賽的作品選題均由學生自己提出和發現；設計中的創造性部分由學生本人構思、設計和研究完成的；作品全都由學生自己動手制作；作品要體現科學性、先進性和實用性。當人人認同，人人愿意參與后，何愁創新帶不動人才培養模式的改進和人才質量的提高？

創新教育有利于推進課程改革，推進技能教學，推動校企合作和工學交替。職業學校通過開展創新教育活動，積極介入企業的生產研發，切實提升了職業學校的發展內涵和辦學實力，也提升了職業學校服務產業結構調整和產業升級的能力。

創新教育有利于發展學生能力，彰顯職教特色，擴大職業教育的社會影響。中職學生雖然文化課成績不一定很好，但他們的動手能力較強，有一定的創新精神，創新教育就是基于中職學生特點和中職學校培養目標來考慮和設計的，意在激發中職學校學生的創新精神與創造活力，就是要倡導一種新的人才培養方式，揚其長避其短，探索中職學生發展的新途徑、新方法。

做好四項工作

各學校在創新教育工作中，也在不斷探索，尤其是如何做好學校層面的職能工作，服務于師生創新的活動。

1.領導重視，政策引導

常熟市各職業學校高度重視學校的創新教育，把創新教育作為校長一把手工程，成立了創新教育領導小組，把創新教育作為推進職業教育教學改革、提升職業教育質量的一項重要工作來抓。學校制定了相關政策，堅持“兩手抓”，注重物質激勵，更注重精神鼓勵，并在人力、物力、財力等方面向創新教育傾斜，讓更多的師生積極參與其中。

2.組建創新隊伍，營造創新氛圍

常熟市各職業學校在成立創新教育領導小組后，又分專業成立創新工作小組，有重點地安排師生進行創新作品的研究和設計。各工作小組負責組建創新隊伍，認真制定創新教育工作計劃，保證每個階段有一定的創新作品出爐。

學校還充分運用各種宣傳媒體，借助網頁、櫥窗、黑板報等載體做好創新教育的宣傳發動工作；積極開展創新教育研討活動，開設創新課程和創新技法講座，外聘專家來校進行創新知識講座，提升師生創新能力；組建學生創新社團，開辦創新沙龍，特別是各職業學校定期組織學生創新作品的展示和評比，保證了各校高質量地參加蘇州市、江蘇省的創新作品展評。在平時的課堂教學、實訓實習活動中也相機引導學生開展創新，將創新活動貫穿學校工作的各個過程，在全校營造一個良好的創新氛圍。

3.加強校企合作，發揮企業作用

常熟市各職業學校重視學生的創新教育過程中積極借助企業的作用，特別是企業技術骨干在組織學生創新過程中的作用。比如，聘請企業骨干擔任學生創新教育的輔導員，指導學生的創新；加強常熟市職業學校與常熟大學科技園研發機構的對接，積極推動專業教師企業實踐鍛煉，真正使師生開發的創新作品源于生產實踐并為企業生產服務。

4.家校聯動，發揮合力作用

家庭教育在孩子的教育中起著舉足輕重的作用。為使家長充分了解學校的創新教育，支持和配合學校共同開發學生潛力，做好創新教育工作，形成教育合力，學校通過召開家長會、發放宣傳單等形式，同時借助于家校路路通的平臺，發動家長積極參與到學校的創新教育工作中。

活動得到了家長們的充分肯定和支持，他們紛紛表示，將以愛心、耐心幫助自己的孩子培養積極動腦動手的良好習慣，愿意與學校、老師攜手共進，引導孩子在創新道路邁出堅實的一步。

創新是創業的基礎，創新教育成為推動創新發展主要途徑，更是學校素質教育的重要方面，目前，常熟市各職業學校把創新工作放到了重點發展的戰略位置，相信，隨著創新教育機制的逐步健全，對實施創新教育方面認識上的逐步到位，常熟市職業學校的創新教育工作一定可以繼續以點帶面地穩步推進，多出成果，出優質成果。