我創(chuàng)業(yè) 我成功 我快樂

中職學生創(chuàng)業(yè)園是學生進行校內(nèi)創(chuàng)業(yè)實踐的基地，是學校創(chuàng)業(yè)教育的“試驗田”，更是展示學校創(chuàng)業(yè)教育成果的一個窗口。它在激發(fā)中職學生的創(chuàng)業(yè)意識，培養(yǎng)他們創(chuàng)業(yè)能力的過程中，發(fā)揮著巨大的作用。它對拓展學生的就業(yè)領域，提升技能型人才的就業(yè)質(zhì)量，實現(xiàn)社會和諧發(fā)展具有重大意義。

培養(yǎng)成功意識 激發(fā)創(chuàng)業(yè)熱情

培養(yǎng)成功意識，激發(fā)創(chuàng)業(yè)熱情是學生積極參加創(chuàng)業(yè)園活動的思想基礎。

首先，作為中職學生，在進校之前，大多數(shù)都是在初中階段時不受重視的一些所謂“差生”。一些學生由于心智上的不成熟，使他們的心理常常處于一種壓抑和偏激的狀態(tài)，在生活中往往會表現(xiàn)出一種矛盾的行為方式：一方面他們對學習和活動一般都比較冷漠，但另一方面卻又渴望成為被關注的對象，期待一種成功的體驗。所以，我們要根據(jù)中職學生的心理特點，從易到難，精心組織各類創(chuàng)業(yè)活動，在活動開展過程中，積極肯定學生的表現(xiàn)，讓學生切實感受到“我拼，我搏，我精彩！我行，我能，我成功！”的喜悅快樂。

其次，要積極宣傳優(yōu)秀畢業(yè)生的創(chuàng)業(yè)典型事跡，可以通過邀請這些創(chuàng)業(yè)明星到校作報告，或者帶領學生參觀訪問這些創(chuàng)業(yè)明星的企業(yè)等活動，以身邊生動、真實的事例來打動學生，感染學生，讓他們感知成功就在身邊，從而在潛移默化中，強化學生的創(chuàng)業(yè)意識，激發(fā)他們參加創(chuàng)業(yè)活動的熱情。

此外，對于大多數(shù)中職學生來說，他們普遍年齡偏小，尤其現(xiàn)在都是獨生子女，他們已習慣于父母的照顧和呵護，創(chuàng)業(yè)對他們來說，似乎還是一件很遙遠的事，這就導致了他們的創(chuàng)業(yè)意識淡薄、創(chuàng)業(yè)熱情不高。所以，我們在創(chuàng)業(yè)活動開展之前，要充分發(fā)揮校內(nèi)媒體、櫥窗、班級黑板報和班會課的陣地作用，加大創(chuàng)業(yè)活動的宣傳力度，營造積極的創(chuàng)業(yè)氛圍。我們要讓學生清楚地知道，中職學習階段，也許就是他們最后的學生時代，從學校畢業(yè)后，他們很快就必須步入社會，必須直面生存和生活的現(xiàn)實問題，而創(chuàng)業(yè)就是一個人走向成功的良好開端，從而讓學生產(chǎn)生一種參加創(chuàng)業(yè)活動的緊迫感和使命感。

深入市場調(diào)查 洞察創(chuàng)業(yè)商機

深入市場調(diào)查，發(fā)現(xiàn)有價值的創(chuàng)業(yè)商機是創(chuàng)業(yè)園成功運行的必要條件。

學生創(chuàng)業(yè)園的消費對象一般都是校內(nèi)的學生，消費方向決定項目開展。所以，在創(chuàng)業(yè)園組建之前，要充分做好校內(nèi)學生消費市場調(diào)查，切實掌握學生的消費方向。在指導學生進行市場調(diào)查時，要幫助他們樹立“需求即商機”的創(chuàng)業(yè)理念，培養(yǎng)他們吃苦耐勞品質(zhì)，在調(diào)查的過程中，學會與人溝通交流、學會觀察生活、學會思考分析問題，從而及時了解市場動態(tài)，掌握市場需求。

就目前中職校園來看，學生的消費需求主要是三個方面：學習、生活、娛樂。學習方面的需求主要是學習用品；生活方面的需求可以分為生活用品和食品；而娛樂用品的范圍則很廣，現(xiàn)在主要是一些電子數(shù)碼產(chǎn)品等。另外還有一些服務需求，如話費充值、衣服清洗、數(shù)字資料下載等。掌握了這些信息后，我們就可以指導學生從這些需求中洞察商機。但現(xiàn)在大多數(shù)學校都有校園商店，在指導學生參加創(chuàng)業(yè)活動時，如何避免與校園商店的經(jīng)營沖突，這就需要我們積極思考，善于創(chuàng)新思維。比如就服務需求來講，學生臨畢業(yè)前，都喜歡合影留念，據(jù)此，我們可以指導學生介入到這個活動中來，幫助他們制作畢業(yè)紀念冊、校園生活電子相冊，這項舉措不僅方便了畢業(yè)班的學生，更是校園創(chuàng)業(yè)商機變?yōu)楝F(xiàn)實的一個典型。我們通過指導學生進行市場調(diào)查，尋求商機，實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)的過程中，幫助他們體驗“商機無處不在”的樂趣。

結(jié)合專業(yè)課程 確定創(chuàng)業(yè)項目

創(chuàng)業(yè)項目與學生所學專業(yè)相結(jié)合，這是創(chuàng)業(yè)園成功運行的關鍵要素。

從學校的角度來看，創(chuàng)業(yè)活動其實是專業(yè)教學的一個延伸，而學生的專業(yè)學習又是服務于今后就業(yè)的。學生現(xiàn)階段的創(chuàng)業(yè)活動是今后就業(yè)的一種模擬，他們所學的專業(yè)有可能就是一輩子的職業(yè)。所以，為了讓學生更好地適應今后發(fā)展，學以致用，我們在創(chuàng)業(yè)園建設過程中，必須緊密結(jié)合專業(yè)課程，有機滲透專業(yè)教學。比如，作為平面設計專業(yè)的學生，可以開辦攝影、圖片處理等項目，讓他們把平時所學的專業(yè)知識運用到日常的經(jīng)營活動中去，以創(chuàng)業(yè)活動來促動學生的專業(yè)學習，這是一個有效提高學生專業(yè)學習質(zhì)量的途徑。

就學生層面上來講，興趣是參加活動最好的催化劑，只有熟悉才會得心應手，只有得心應手才能快樂。為了更好地讓學生在創(chuàng)業(yè)活動中展示自我、豐富自我，并保持濃厚的興趣，我們在創(chuàng)業(yè)園建設過程中，必須與學生熟悉的專業(yè)課程相結(jié)合。比如，烹飪專業(yè)的學生都做得一手好菜，他們喜歡做菜，也樂于做菜，就可以讓他們開辦一家風味小吃店，在創(chuàng)業(yè)活動中，把自己的興趣轉(zhuǎn)化成財富，并以此來提高學習專業(yè)和創(chuàng)業(yè)的興趣。

積極思路引導 豐富創(chuàng)業(yè)形式

創(chuàng)業(yè)形式的多樣化是學生創(chuàng)業(yè)園成功運作的必由之路。

在創(chuàng)業(yè)園的建設過程中，我們發(fā)現(xiàn)很多中職學生由于年齡偏小以及過去長期積累的不良習慣等多種因素的影響，他們在活動中往往表現(xiàn)出一種怕動腦筋，不肯動腦的現(xiàn)象。所以，作為指導老師，我們要積極引導，在活動中拓展他們的思路、活躍他們的思維，讓學生了解創(chuàng)業(yè)形式的多樣性，以鼓勵和促進創(chuàng)業(yè)活動的開展。就創(chuàng)業(yè)來講，它有銷售、加工、服務等形式，在銷售中，又可分為批發(fā)、零售、代購、推銷等形式。特別現(xiàn)在網(wǎng)絡技術的日新月異，電子商務不斷發(fā)達，像淘寶網(wǎng)、京東商城、拉手網(wǎng)等網(wǎng)絡營銷商的崛起，更是極大地豐富了創(chuàng)業(yè)形式。所以，就一個創(chuàng)業(yè)項目，我們可以拓展出多種運營形式。比如，指導學生開一家個性禮品店，我們可以讓他們除了禮品零售以外，還可以進行個性禮品的設計、加工、定做、網(wǎng)上代購，這樣，不僅豐富了學生的創(chuàng)業(yè)思維，更為搞活、成功創(chuàng)業(yè)園的建設奠定了堅實的基礎。

強化實踐鍛煉 提高創(chuàng)業(yè)能力

俗話說：“師父帶進門，修行在個人”。我們在學生創(chuàng)業(yè)園的建設中，要放手讓學生自己去實踐鍛煉，這是提高他們創(chuàng)業(yè)能力的有效途徑。

在學生創(chuàng)業(yè)園建設中，教師的角色十分重要。建設之初，教師要做好領路人、指導者、策劃者，幫助學生分析市場、確定項目、制訂發(fā)展規(guī)劃等，當創(chuàng)業(yè)園的建設走上軌道后，我們要善于站到學生身后，做學生創(chuàng)業(yè)的堅強后盾，做他們的扶手、點撥者，千萬不可越殂代庖。我們一些老師，由于擔心學生的能力或其他原因，凡事都親力親為，素不知這樣長期以往，不僅會挫傷學生創(chuàng)業(yè)的自信心，更是制約了他們創(chuàng)業(yè)能力的發(fā)展。當然，我們要善于發(fā)現(xiàn)問題，并及時予以提醒、糾正，這樣才能最大程度地發(fā)揮教師在創(chuàng)業(yè)園建設中的指導作用。

創(chuàng)業(yè)活動是一個綜合素質(zhì)體現(xiàn)的活動，我們要讓學生在創(chuàng)業(yè)中學會與人溝通、交流，學會待人接物，學會思考分析問題，這不僅是現(xiàn)階段素質(zhì)教育的要求，更是使他們今后步入社會，良性發(fā)展的有效途徑。強化學生的實踐鍛煉，讓學生嘗試去接觸社會，了解創(chuàng)業(yè)過程、體驗創(chuàng)業(yè)艱辛和快樂，做創(chuàng)業(yè)活動的主要實施者，而不僅是參與者，這樣才能極大地調(diào)動學生參與活動的積極性和主動性，并有效培養(yǎng)了他們的責任意識。我們要讓學生清楚，他們才是創(chuàng)業(yè)活動真正的主人。

實施有效管理 鞏固創(chuàng)業(yè)成果

學生創(chuàng)業(yè)園在建設過程中，會面臨各種各樣的問題，而一個堅強的領導班子和富有成效的管理團隊是鞏固創(chuàng)業(yè)成果的有力保障。

我們在創(chuàng)業(yè)園組建成功后，要幫助學生迅速搭建一個管理團隊，從創(chuàng)業(yè)園的管理來說，這個團隊的建立要注意以下幾個問題：

1.加強班子建設

由所有參加投資的學生股東選舉出董事會成員，再由董事會成員選舉出董事長。董事會成員一般由投資數(shù)額比較大的學生和那些動手能力強、踏實勤奮的學生組成。投資大的學生一般對創(chuàng)業(yè)園的經(jīng)營運作比較關注，因為這關系到他自己的切身利益；從另一個角度來看，投資大，也說明了他對這件事的興趣，他們是創(chuàng)業(yè)園成功運行的骨干力量。那些動手能力強、踏實肯干的學生一般都舍得付出，有犧牲精神，他們是創(chuàng)業(yè)園建設中的中堅力量。董事會在董事長的領導下，根據(jù)每個學生的特點，確定銷售、貨配、財務人員，開展日常管理工作。當然，在班子建設過程中，教師要定期進行培訓和指導，要規(guī)范他們的行為，培養(yǎng)他們的組織管理能力。

2.嚴格財務管理

創(chuàng)業(yè)園組建后，要嚴格財務審批、出納手續(xù)，對經(jīng)營賬目記載要清晰明細，這是增強學生投資興趣、積極投身創(chuàng)業(yè)活動的保證。

3.強化考核制度

在創(chuàng)業(yè)園的建設過程中，必須加強對參加創(chuàng)業(yè)學生的考核力度，因為這是利潤合理分配的依據(jù)。在考核中，要遵循“獎勤罰懶”的原則，我們要讓學生知道“付出才會有回報”，在學期結(jié)束利潤分紅時，對那些表現(xiàn)突出，積極肯干的學生要給予適當表揚、獎勵，以此來促進創(chuàng)業(yè)園的建設和發(fā)展。

中職學生創(chuàng)業(yè)園的建設是一項艱巨而又復雜的活動，我們一定要加強學習，充分發(fā)揮主觀能動性，通過多種有效手段來加強學生創(chuàng)業(yè)園的建設，以此促進學校創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展。