我國動漫人才培養現狀與對策

【摘 要】動漫產業俗稱朝陽產業，從2001年至今，發展形勢迅猛，全國動畫和數字藝術專業的本專院校400多所，培養了一大批動漫人才，極大地推動了我國動漫產業的發展。鑒于此，很多高校開設了動漫相關專業，但是，由于資金、人員設置等多方面原因的匱乏，導致動漫人才的培養與產業發展相脫節的現象嚴重，那么，如何更好地培養高質量的動漫人才，也就成為了當前教育中熱議的話題之一。

【關鍵詞】動漫人才 現狀 對策

【中圖分類號】G124 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674－4810（2012）02－0012－02

一 我國動漫產業發展現狀

隨著社會信息化程度的加強，人們對于娛樂的需求也在不斷地發生著變化，并正在由生產型主導社會向消費娛樂型主導社會過渡，動漫產業在我國的經濟發展中扮演著越來越重要的角色。尤其近幾年國家相繼出臺了大力發展動漫產業的相關政策，使得動漫產業成為了當今中國炙手可熱的朝陽產業。據統計，2010年全國制作完成的國產電視動畫片共385部，比2009年增長28%。全國23個國家動畫產業基地自主制作完成國產動畫片269部，約17萬分鐘，約占全國總產量22萬分鐘的78.3%。新開播了4個專業的卡通衛視頻道，即北京卡酷卡通、湖南金鷹卡通、上海炫動卡通和廣東嘉佳卡通。國內動漫產業發展迅速，上海、長沙、廣州、深圳、杭州等78個動漫（動畫）產業基地（園區）已初步形成。北京、上海、深圳、杭州、成都等地都將動漫游戲產業作為新興支柱產業給予大力扶持。如深圳提出建設“創意設計之都”和“全球創意城市”的目標，推動動漫產業、建筑設計、工業設計等文化產業迅速發展；上海以游戲企業為龍頭，四大基地全面推進，引領長三角文化創意發展；杭州以動漫為特色，以民營經濟為主體發展大文化產業；成都以手機游戲為重點，引入著名企業集群打造“西部娛樂硅谷”。動漫產業基地的建立進一步推動了中國動漫產業的迅猛發展。

二 我國動漫人才培養的瓶頸

動漫產業的迅猛發展，對于動漫人才的要求也越來越高，而學校培養人才的模式大多仍停留于傳統的灌輸式培養，導致培養的動漫人才在畢業后很難符合當前動漫人才的需求。

1．缺乏創造力的培養，原創精神匱乏

創造力是推動產業發展的不竭動力，而目前中國動漫產業的整個大環境嚴重缺乏原創性，很多高職院校不注重學生創造力的培養， 而是過多地強調技能性和理論知識的培養，導致所培養的人才智慧機械性地套用以往的模式，缺乏原創力及原創精神。在做市場分析時，我們了解到中國青少年最喜愛的動漫作品中，日本、韓國動漫作品占60%，歐美動漫作品占29%，中國內地和港臺地區原創動漫作品所占的比例僅有11%。雖然在2009年我國動畫產品的產量已接近發達國家水平，但能夠達到具有國際影響力的品牌作品卻少之甚少。導致這種現象的出現，歸根結底是學校在人才培養上缺乏必要的重視。

2．師資力量薄弱

目前，國內很多高校關注到中國動漫產業的迅猛發展，必然需要大量的動漫人才，而紛紛開設了動漫的相關專業，其實有很多學校不具備這方面的條件，因為我國本身動漫專業的發展就較短，動漫人才緊缺，尤其是高級人才更是鳳毛麟角，因此，很多高校處于動漫專業教師嚴重缺乏的現象，師資結構的不合理嚴重影響到教學效果和教學質量。

3．教學資源落后

當今動漫制作技術早已進入數字時代，對于軟件和硬件設備更新較快。而高校作為純粹的教學科研單位自身沒有贏利的能力，全靠行政投入，因此軟件和硬件的建設相對滯后，設備更新的周期也很長。而學生長期在這種環境下生活學習，必然出現學生所學知識與時代發展相脫節的現象，這樣的教學環境也是導致當前動漫人才緊缺、教育培養障礙的一個主要因素。

三 動漫人才培養的完善對策

1．深化對動漫產業的研究，豐富相關教材的編寫

就目前高校動漫專業學生使用的教材和書籍來看，多數內容僅限于動漫產品設計的方法，與動漫前期創作、動漫傳播以及動漫衍生產品的開發與營銷方面的書籍少之又少，這種狀況不利于高等院校專業人才的培養，也不利于整個動漫產業的發展。因此，相關部門應給予高度重視，組織相關專家對動漫產業進行深入的研究，結合動漫產業發展的實際及時地更新教材內容，讓所授理論更加貼近實踐與動漫產業發展的需求，提高學生的學習效果。

2．多樣教學方法，倡導學生為主體創新

目前，動漫專業在大部分學校仍采用教師講課的教學方式教學，教師做指導、學生制作、進而再由教師進行點評。從知識獲取方面來看，這種教學方式是成功的。但是不利于學生主體的發展，尤其在創新思維能力培養方面。因此，教師應轉變自己的教學方法，嘗試多種教學方法結合運用，多留給學生自由發揮的空間。例如：上Flash課例時，在學習了Flash的操作使用后，老師可先讓學生自己制作一部2D短片，至于其他方面不做過多要求，留給學生充分的想象和發揮空間，這樣學生制作的作品各式各樣，不但在創作過程中自身潛在的創造力被挖掘出來，而其學習興趣也得到了激發，學生自我主動地去探索、去學，這樣的學習效果必然事半功倍。

3．校企結合走“產—學—研”聯合培養的路線

加強與動漫企業的互動，充分發揮企業和院校各自的優勢，以企業為實踐的操作基地，著重培養學生的實踐動手能力；另外，也可解決學校資源匱乏的問題以及為企業培養對口專業的人才的問題。教學方面，引入企業中資歷經驗豐富的工程師，進行講學交流，提高學生的理論知識面，做到產、學、研相結合，培養一批面向動漫產業的多層次、實用型、復合交叉型的創新型人才。

4．學校高度重視，加大投資力度

動漫專業對于設備的硬件與軟件要求較高，因此，要想培養出過硬的學生人才，必須加強學生學習環境的建設，加大投資力度并引進新的相關設備和最新軟件，著重把培養學生的實踐能力放在首位，提高人才的質量，進而提高學校的知名度。

綜上所述，隨著動漫產業的蓬勃發展，高校動漫專業的發展前景一片光明，但是目前的高校動漫專業教學中仍存在諸多問題，不利于動漫人才的培養，我們要給予高度的重視，加大投資培養力度，轉變教學方法，緊跟時代發展的步伐，為培養高質量動漫人才而不斷地探索改進。

參考文獻

［1］趙永新.動漫衍生產品營銷［M］.北京：機械工業出版社，2009

［2］國家扶持動漫產業發展部.國際聯席會議辦公室中國動漫產業發展報告［R］.合肥：安徽美術出版社，2009

〔責任編輯：李錦雯〕