信息技術與英語教學內容的整合

【摘 要】把信息技術融入英語課堂教學中不僅會改變教學方式和教學過程，而且還會使英語課堂教學內容發(fā)生重大的改變，從而使英語課堂教學得到優(yōu)化，激發(fā)學生的學習興趣，提高教學效率。

【關鍵詞】信息技術 英語教學 內容整合

【中圖分類號】G632 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674－4810（2012）02－0094－01

信息化是社會發(fā)展的大趨勢，隨著信息時代的來臨，信息技術也以必然的趨勢逐漸深入英語教學領域，信息技術與英語學科的整合是教育改革的必然趨勢。實踐證明：信息技術成為輔助英語教學的工具后，給我們的教和學都帶來了方便、快捷、活潑、生動的感受。在實踐中，我們還需要去探索新方法，探求整合課的新規(guī)律，達到最佳的教學效果。信息技術無論對英語教學模式還是對學生的學習方法都產生了很大的改變和影響，下面就針對信息技術與英語教學內容的整合，談幾點自己的看法。

現代教學理念強調“以人為本”，強調要重視學生原有的知識積累，在教學過程中要體現以學生為中心的特征，突出對學生的語言能力和思維能力的培養(yǎng)。這樣就決定了英語教學不應當把內容僅僅局限于課本，而要根據語言教學需要設法補充大量的課外內容，開拓學生的學習視野，特別在英語教學中，英語教師必須重視發(fā)展和培養(yǎng)學生的國際視野。通過現代信息技術的運用，英語教師可從互聯網、數據庫、光盤等來源大量獲取文字、聲音、圖片、視頻等多種形式的教學素材，來滿足學生不斷增長的聽力、口語、閱讀、寫作等方面的學習需求。

一 運用現代信息技術加強語言背景的鋪墊效果

在語言教學鋪墊階段，教師往往需要向學生展示大量的背景知識，為引導學生進入課堂主題做好鋪墊工作。在這一現狀下，單純的語言介紹或教具展示往往會使課堂教學顯得單調而枯燥，而運用Authorware、PowerPoint、Front Page等軟件工具，結合聲頻、視頻等多媒體工具所制作出來的課件往往能夠以感性直觀的方式，多角度、多層次地展示語言教學的背景內容，從而既可以讓學生直觀地了解各類語言背景知識，又可以興趣盎然地、自然地引導他們進入語言教學的主題。

二 運用現代信息技術加強聽力教學

傳統(tǒng)的聽力教學，主要是靠錄音機和教師本身來完成的。但在信息化時代，利用計算機軟件可以有效地將聽力材料進行剪輯，制作出符合教學需要的聽力教學內容。此外，網絡聽力資源的豐富，利用網絡聽力資源對部分優(yōu)秀學生進行強化聽力訓練也是加強學生聽力水平的一種有效途徑。

三 運用現代信息技術加強口語教學

運用信息技術加強口語教學，主要體現在兩個方面。一是網上交流。由于目前多數中學生缺乏與外國人直接溝通的機會，因此教師可指導學生利用互聯網和Netmeeting、Paltalk、Medering Talk等軟件的在線語音聊天功能，參加互聯網語音聊天室，參與英美人士的語音討論。網上交談費用低廉，不出家門，學生便可以與外國人進行交談。或通過ICQ，按照國家、職業(yè)、語言、年齡等索引尋找合適的外國朋友進行實時語音交談。此外，還可通過校內互聯網建立英語角聊天室，讓學生們通過網絡進行交談。網絡交談由于不是面對面，可以使許多膽小的學生大膽開口，有利于解決開口難的問題。二是人機對話。學生可用專門開發(fā)的口語訓練軟件來自主地訓練自己的語音、語調和表達。

四 運用現代信息技術加強閱讀教學

利用網絡資源進行英語閱讀教學，是培養(yǎng)學生閱讀能力的一條新的學習途徑。網絡資源具有信息豐富，題材廣泛、新穎，反饋及時等特點，它可以有效地克服以往中學英語閱讀教學中遇到的題材狹窄、內容陳舊、方式單一等問題，極大地提高學生的閱讀興趣，從而有效地提高學生的閱讀能力。當然，我們在選擇網上閱讀材料時，應遵循以下四個基本原則，以提高閱讀理解的效應。

一是拓展性，即從網上選取的材料是對教材內容的擴展、延伸，而不是簡單的重復。二是趣味性，即所選材料要符合學生特點，要能引起他們的興趣。三是正確性，即所選材料的思想內容要健康向上。四是適度性，即所選擇材料要難易適中，適合學生的閱讀水平。

五 運用現代信息技術加強英語寫作教學

傳統(tǒng)的英語寫作訓練方法單調乏味：或情境寫作，或改寫課文，或寫英文日記。現代信息技術的運用會使英語寫作變得生動有趣，豐富多彩。現代信息技術對高中英語寫作教學的改進作用主要體現在兩個方面。

第一，利用多媒體課件，激活寫作背景。教師可設計一些多媒體課件，在屏幕上顯示優(yōu)美的畫面，或播放一段故事，讓學生觀其形，聞其聲，有感而寫。教師甚至可以利用計算機，設計一些生動有趣的練習，讓學生逐步掌握詞匯、句型和語法，循序漸進地進行寫作訓練。例如，教學My Home一文時，教師可以在投影屏幕上播放家庭生活的圖片，并對可能用到的詞匯和語法作必要的解釋。這樣，寫作訓練就會變得生動有趣，自然降低了書面表達的難度，提高了作文教學的效率。

第二，利用網絡優(yōu)勢，提高學生的寫作能力。電子郵件的出現，縮短了交流的時間和距離。教師可指導學生結交國際筆友，發(fā)送電子郵件，讓學生在與異國朋友的交流中地提高寫作水平。實踐證明：這是一種非常高效且受中學生歡迎的寫作訓練方式。因為，這種方式，既時尚效果又好。

以上是對現在信息技術環(huán)境下信息技術與教學內容整合的一些粗淺認識，作為英語教師，要更新觀念，更新知識，終身學習，要利用自身的優(yōu)勢走在變革的前列，擔當時代的開拓者，把英語教學推向新的境界。

〔責任編輯：陳晨〕