如何提高小學生的學習成績

提高學生的學習成績是學校的責任，也是家長的責任，有的父母因孩子的成績一時不理想，便十分焦急，常抱怨、斥責，甚至對孩子進行懲罰，又不知怎樣幫孩子，從哪里入手。我認為首先要從作業抓起，規定孩子放學后必須做好作業，并進行檢查。口頭作業、復習、預習作業也不容草率，而孩子往往比較討厭做作業。我很理解家長們繁忙的工作，但是你們忙的希望是什么，還不是為你們的孩子，要時常對孩子進行思想教育，真正細心地了解自己的孩子，給予孩子最需要的。教育孩子不僅指學校教育，還有家庭教育、社會教育，家長是家庭里的老師，孩子在寫家庭作業的時候，遇到不懂的題時家長就應認認真真加以輔導，了解孩子具體的學習情況，并給予正確的指導。現在孩子小，很多事都不懂，就是調皮一點，貪玩一點，所以家長要經常觀察小孩的學習狀態和了解其作業完成的情況。

其次，要與孩子多交流，抽出一定的時間陪孩子。時間的長短并不重要，但是每天要花一定的時間，坐下來問問孩子的學習情況，和孩子一起做作業。特別是一些學習速度比較慢的孩子，更應該多觀察，幫助他找到原因。多和孩子交流思想，溝通情感，陪孩子看一些有益于他們身心健康的書和電視節目，并交流觀后感，培養孩子的鑒賞能力。

另外，加強對孩子的課外時間管理。平時看到孩子晚回家，一定要問清原因，有必要時可打電話與老師聯系，一定不能留下時間管理上的空白。因為現在的學生大多感覺學習壓力大，有時就會選擇放松一下自己。這樣就很容易出問題。另外，在星期六或星期天的休息時間，也要對孩子的活動有一個全面的了解、掌握，多鼓勵，少批評。多正面引導，少橫向批評打擊。

要端正學生的學習態度，只有養成良好的學習態度和良好的學習習慣，才能給孩子健康的學習、快樂的學習搭建一個很好的平臺和創建一個良好的氛圍。學校老師要了解學生的學習態度和技能，要求學生學習專心、細心，勇于克服學習中的困難，書寫要工整、清潔、準確，不能虎頭蛇尾或龍飛鳳舞。平常想問題、做作業時，要求準確迅速，在質中求快，語言表達務求清楚、生動，手工操作、口頭背誦務求熟練。多讓學生提問題，學生總是充滿好奇心和疑問的，他們走進教室時，帶著滿腦子的問題，老師在回答他們問題的過程中，要有意識地通過情節、故事、疑問等激發學生質疑的興趣，從小就養成動腦思考的好習慣，老師教書時不應以教知識為目的，而應以激發學生的問題意識、加深問題的思考深度，探求解決問題的方法，形成學生自己對解決問題的獨立見解為主。

學習方法：一是要求學生認真抓好課堂45分鐘，這是黃金時間，術業有專攻，老師從事教育工作多年，最理解學生的學習習慣、思維方式、理解能力，所以緊跟老師，牢牢抓住這45分鐘尤為重要；二是要讓孩子們始終保持旺盛的精力，不能讓他感覺到學習是一種負擔，是一種壓力，這是很多家長都容易犯的錯誤，孩子也沒有學習的興趣，如果還非要逼著孩子去學，會帶來更嚴重的負面影響；三是不能對孩子寄予過高的希望和提出過于苛刻的要求，因為孩子從小就有種無形的心理壓力，他一旦達不到你給他既定的要求和目標，他會很容易喪氣，加之家長沒有正確引導和批評，很可能導致埋沒一個天才，因為他們的心靈是幼小的、單純的，要循循善誘，欲速則不達，玩是孩子的天性！要讓孩子在快樂中收獲知識。

要多給孩子鼓勵，不要過多批評和指責孩子，說得多了時間長了，他會很反感，變得不在乎，因為孩子是在鮮花和掌聲當中成長起來的，孩子在不違反大原則的情況下，你的掌聲一定要多于你的罵聲。有些家長認為，表揚他會自滿，其實錯了。從小就要培養孩子的霸氣和自信心，在我的眼里沒有驕傲之說，只有“自信”兩個字，這也是中西方文化的最大差異。

要培養孩子動手的能力和廣泛的興趣。我認為，孩子的行為只要不觸及生命危險和不違反道德規范，任何事都可以讓他們放手去做。孩子對任何事物都充滿好奇，只有自己親自實踐才能明白其中的道理，所以孩子是玩出來的，不是逼出來的，為什么有些家長說自己孩子成績越逼越差，就是這個道理。學習是從“書外收獲到書里”，不是“從書里收獲到書外”，我不贊同家長對孩子的過多限制，這是在扼殺天才的智慧。所以我的教育方法是自由的、開放的、不過多干涉。彎路走多點，未曾不是好事。

在人生的道路上他們才起步，如一張白紙，需要我們家長、老師和社會一起去開墾和填寫。一個人的潛能是無限的，所以我們要善于挖掘、善于發現，及時給予支持和鼓勵！

〔責任編輯：龐遠燕〕