淺談如何激發學生的體育興趣

【摘 要】在體育教學中，通過形式多樣的教學手段，豐富多彩的活動內容，不斷提高學生的學習興趣，以更好地完成體育教學任務，并收到良好的課堂教學效果。主動參與體育運動是學生發展體能，獲得運動技能和提高健康水平，并形成樂觀開朗的學習態度和學校進行思想品德教育的重要途徑。基于以上觀點，在體育課上我嘗試以下幾點做法：（1）培養學生主動參與的興趣；（2）落實學生的主體地位；（3）教學手段多樣化。激發學生參與體育活動的興趣，有利于培養學生自我體育鍛煉的能力與完美的人格，為學生終身體育打下良好的基礎。

【關鍵詞】主動 積極 興趣 體育

【中圖分類號】G807.3 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674－4810（2012）02－0144－01

體育課不僅通過形式多樣的教學手段，豐富多彩的教學內容，不斷提高學生的學習興趣，調動學生學習的主動性、積極性，而且還應從情感教學入手，去培養學生健全的體魄和健康的人格。體育課重視愛的教育、美的教育，結合各項運動所獨具的樂趣，強調學習興趣的培養與創造。不僅把運動和情感作為實現教學目標的手段，而且視為直接的目的，這樣才能更好地完成體育教學任務，達到良好的課堂教學效果，把身體鍛煉中的樂趣和學習中的成功體驗作為追求的目標之一。那么，在體育教學中如何通過教師的引導，使學生自覺主動地參與學習呢？如何讓學生在體育活動中體會快樂呢？我們應做到以下三點：

一 培養學生主動參與的興趣

1．導入激發興趣

好的導入，一開始就能引人入勝，激發學生的好奇心，使學生產生求知欲，誘發最佳的學習狀態，所以教師要創設最佳的教學情境。無論是從教學場地的設置，學生活動的隊形編排，還是活動的內容及組織形式等方面，都應根據不同類型的課時內容，因地制宜地為學生創設一種富有激情、新穎的外在條件。場地的不同常規設計，能給學生一種好奇、新穎的體驗。熱身活動時，可通過教師的引導，師生一起自由練習或結伴練習，在音樂的伴奏下，一起自編自舞，或模仿各種跳躍動作隨音樂活動等。這種組織形式既給學生創設了良好的學習氛圍，誘發了學生的練習激情，又達到了熱身的效果，為順利進入運動狀態創造了良好條件。只要激發了學生的學習興趣，就會收到事半功倍的教學效果。

2．新課引發興趣

新課教學是很重要的教學過程，教師要盡可能地創造條件，讓學生參與到過程中。為達到此目的，教學中教師一定要重視對學生的啟發、引導，使學生在教師的啟發引導下，正確地思維、輕松地接受新知識。因此，在教學時，教師不要急于講解新授課知識的動作要領，而是要創設教學情境，組織學生以小組為單位開展討論，讓學生進行積極的思維，來提出問題、分析問題。教師根據學生提出的問題進行邊整理、邊刪改，最后很自然地引出了正確的動作要領，使學生在熱烈探討的交談氣氛中和積極思維的過程中，自然地掌握新授知識的內容。

3．組織趣味練習

練習是學生各種技能形成的基本途徑，優化練習設計是提高學生學習積極性的重要一環。單一的練習乏味，使學生厭學，因此，練習設計要盡量做到多樣化、趣味化，在進行分腿騰躍練習時，我安排了自練、互練、小組合練以及互比、互評的交替練習等方法，在練習期間，教師運用精講示范、恰當點撥、分層要求和幫助保護等方法進行指導，適時鼓勵。在這種歡樂有趣的練習氛圍中，學習輕松愉快，達到了教學的目的，學生的學習積極性也被調動了起來，技能得到了發展，興趣得到了培養。

二 落實學生的主體地位

我們知道，在傳統教育模式下，學生被視為白紙、容器，被視為有待完善的有機體，學生只是成人社會的附屬，在教育過程中，只是教師們塑造和完善的對象，處于從屬和被動的地位。在體育課教學中，他們只是被動地按照教師的安排進行練習以掌握某種運動技能。由于不重視學生的感受和體驗，這種教學方式很容易讓學生感到厭倦和反感，當然學生創新能力的培養也無從談起。鑒于體育課程的特殊性，充分體現學生在體育學習中的主體地位尤為重要。只有學生在體育學習中的主體地位落實了，才有可能培養他們的創新意識與能力。那么，怎樣落實學生的主體地位呢？我認為，應充分發揮學生在體育教學中的主體性。教學中的主體性是相對于主導性的一個概念，它是指學生自主性、主動性和創造性的總和，是人全面發展的核心問題。其中，學生的自主性主要指學生自我意識與自我能力的培養，包括學生的自尊、自愛、自信、自覺、自理、符合實際的自我判斷、積極的自我體驗和主動的自我調控等。主動性是指學生對與外界的關系的認識問題，其中包括：成功動機、競爭意識、求知欲、身心健康欲、主動參與社會的適應性。

三 實現教學手段的多樣化

學生天生好動，愛新鮮，厭煩過多的重復練習。因此，教學方法和練習手段要多變，才能提高學生的興趣，提高興奮點，延緩疲勞。

總之，我們在體育教學中要采用各種手段和方法，激發學生的主動學習興趣，滿足他們的學習愿望，培養學生的自我體育能力與完美人格，為學生終身體育奠定基礎。以學生的需要為出發點，使學生的學習動機建立在主動參與的需求和對社會的責任感上；把身體鍛煉中的樂趣和學習中的成功體驗作為追求的目標之一；以濃厚的興趣、頑強的意志、適宜的方法來調節自己的體育學習和鍛煉行為，從而使整個教學過程充滿快樂、愉悅、和諧的情感與氣氛。既讓學生想學、樂學，又讓他們知道學習的目的和意義，自覺主動地發展體育能力和個性，增強體質和提高智力水平，培養頑強的意志品質。這是教育藝術的最高境界，也是成功教育的必由之路。

〔責任編輯：龐遠燕〕