如何在小學數學教學中進行思想品德教育

小學數學是基礎教育的一門重要學科，它對全面貫徹教育方針，提高全民族素質，擔負著極其重要的任務。寓德育于小學數學之中，這是提高我國全民族素質的需要，是教書育人、全面實施數學教學目標的需要。那么，怎樣才能在數學教學中更好地進行思想品德教育呢？下面本人結合自己的教學實踐談幾點自己的做法。

一 教法創新，滲透思想品德教育

“滿堂灌”、“填鴨式”的注入式教學方法，教師靠單純的傳教，學生被動地接受，會使學生的精神頹廢，喪失學習的興趣。而能體現學生主體地位的啟發式教學、合作式教學對學生良好的非智力因素的培養起著重要的作用。例如，當前數學教學中認同的嘗試教學法，它通過先練后講，讓學生嘗試解答，學生在積極參與數學學習的活動中，激發學習知識的好奇心和求知欲，并在數學活動中獲得成功的體驗，鍛煉學生克服困難的意志，建立自信心。又如，小組合作學習法，不但可以解決教學問題，培養學生的各種能力，而且能使他們意識到：大家一起學習，既要為別人的學習負責，又要為自己的學習負責，個人目標與小組目標是相互依賴的，只有在小組其他成員都成功的前提下，自己才能獲得成功。從而潛移默化地培養學生團結友愛、共同進步的團隊精神和認真負責、勇于創新的學習習慣。

二 利用教材，挖掘德育內容

小學數學教材中，含有大量的思想教育材料，是對學生進行教育的良好素材。教師在教學數學知識的同時，要注意發揮教材本身思想教育的功能，不失時機地、潛移默化地滲透思想教育。有時教材中的幾個字，課堂中的一句話，對學生的教育都是不可估量的。最近我校就發生了一件事：一天，三年級的一位學生，趁學生中午放學吃飯時，溜到隔壁班的教室里把學生抽屜里的筆、橡皮、飯票等小物品大撈了一把，并趁機拿回了家，之后被同學發現，該班主任語文老師找他要回東西，苦口婆心地說，可是他硬是不肯把所有東西都全部歸還，編出各種理由推托。剛好，第二天上午全校在該班舉行數學公開課，我也參加了聽課，該節課是上《中間有0的數多位數乘一位數》，教材有一個準備題，是一幅插圖，意思是王母娘娘要過生日，命令7個仙女去采大仙桃，可是大仙桃卻被孫悟空偷吃光了，結果一個也沒采到，目的是教學0的乘法，即0×7=0。當老師叫學生編題時，學生說到“偷吃”時，老師問學生：偷吃東西好不好？學生異口同聲地答：不好？老師接著說：偷東西呢？學生們更有勁地答：不好。我馬上意識到，有意地看了那位學生，突然間他的臉地的一下紅了起來，當然不解此事的聽課老師根本沒意識到。老師又說：偷東西是不好，如果是拿了別人的東西，能全部歸還，知錯能改，以后不拿別人的東西，還是一個好學生。然后繼續講課……之后，我得知那位學生當天中午吃飯回來已把所拿東西全部交給了班主任，還認了錯。可見，寓于教學中的思想品德教育確實勝于單純的說教。因此，只要我們教師能像哥倫布一樣，用充滿智慧的眼睛，結合實際，就不難找到教材中對學生進行思想品德教育的沃土。

三 編擬習題，豐富德育素材

對學生進行思想品德教育時，不但要靠教材的示范作用，還要發揮教師的主導作用，豐富學生德育素材是數學老師的一項重要任務。在教學中，為了學習新知、鞏固新知時，教師往往會編一些習題練習，我們可根據當前的時事政治、學生的實際編出思想性較強的習題，進行指向性教育。如，結合奧運會編題，對學生進行奧運精神教育；結合我國“神六”發射成功編題，對學生進行民族自豪感的教育，并激發學生努力學習，長大后報效祖國；結合平時考試成績編題，進行學習品質教育，培養學生拼搏的精神等。下面是本人結合統計圖的鞏固練習對學生進行國情教育的一節數學活動課：

把下面三題的數據選擇合適的統計圖繪制出來，再分析數據，你發現一些什么問題？有什么想法。

第一，據統計，我國近幾年的國民生產總值如下：1989年16909.2億元，1997年74462.6億元，1998年78345.2億元，1999年82067.5億元，2000年89403.6億元，2001年95933.3億元。

第二，2004年世界銀行人均國民生產總值公布如下：盧森堡37610美元，美國37610美元，日本34510美元，中國1100美元，印度530美元。

第三，2010年中國人口總數約13億人，其他國家約共54億人。

分別采用條形統計圖、折線統計圖、扇形統計圖（圖略）。

學生1：在繪制折線統計圖的過程中，可以看出我國的經濟持續穩定增長。

學生2：2001年國民生產總值約是1989年的6倍，我為祖國的繁榮發展感到自豪。

學生3：在繪制條形統計圖的過程中，可以看出我國的人均值比美國、日本、盧森堡少得多，但比印度要好。

學生4：美國的人均值約是中國36倍，我覺得中國人還要努力。

學生5：中國的人口太多了，約占世界人口的1/5。

學生6：我覺得中國的計劃生育還是不能放松。

學生7：我希望我們努力學習，長大后加快祖國的現代化建設。

學生8：落后就要被外國人欺負。

……

老師：剛才同學們講的都是實情，新中國成立后，在中國共產黨的領導下，中國經濟不斷增長，綜合國力不斷提高，特別是改革開放以來發生了翻天覆地的變化。但是，由于我國經濟底子薄、人口多，人均產值較低，與一些發達國家相比還有一定的差距。希望同學們現在要好好學生學習，學好本領，長大后為祖國建設做貢獻。

當然，在小學數學教學中進行思想品德教育時，一定要注意“滲透有心、滲透得法”，不喧賓奪主、顧此失彼，不能上成一節思想品德課。 對學生進行思想品德教育是實施素質教育的重中之重，寓德育于各科教學之中是各科任老師義不容辭的責任。同行們，讓我們成為嫻熟的舵手，攜手共進，讓思想品德教育搭上教學這艘巨船在知識的海洋中自由地航行吧！

〔責任編輯：高照〕