班風就是班主任思想和靈魂的再現

【摘 要】班級管理是一項復雜的工作，一個班級要形成良好的班風，班主任的思想導向是關鍵。

【關鍵詞】班風 班主任 思想和靈魂 再現

【中圖分類號】G637 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674－4810（2012）02－0171－02

班級管理是一項復雜的工作，一個班級要形成良好的班風，班主任的思想導向是關鍵。教育家蘇霍姆林斯基曾說過：“請你記住，你不僅是自己學科的教員，而且是學生的教育者，生活的導師和道德的引路人”。作為一名班主任我們更應如此。

一 作為班主任我們要不斷地提高自身修養

人們常說：“班級的班風就是班主任思想和靈魂的再現”，這句話很貼切，也對我們班主任提出了更高的要求。作為一名班主任，要想讓學生成長為懂禮貌、守紀律、有理想、有作為的一代新人，就要不斷地提高自身修養。

教師的人格魅力對學生有著強烈感召力和影響力，只有從教師的人格的活的源泉中才能涌現出教育的力量，給予學生以震撼人心的影響和沖擊。正如俄國教育家烏申斯基所言：“教師的人格對學生的影響是任何教科書，任何道德箴言，任何懲罰和獎勵制度都不能代替的一種教育力量”。法國文學家羅曼#8226;羅蘭曾說過：“要播撒陽光到別人心中，總得自己心中有陽光”。所以，作為班主任更要注意自己的一言一行在學生中的作用，要通過學習不斷完善自我。

二 班主任要舍得花時間、精力與學生溝通

蘇霍姆林斯基在他的《公民的誕生》中指出，“教育中的皮帶和拳頭……這是我們教育工作者的羞愧與恥辱……教師在學生手冊里寫上：‘你們的兒子不想學習，請采取措施。’”這實質上就是教師經常把一根鞭子放在學生的書包里，而父親就用這根鞭子來抽打自己的兒子。試想一下這樣的情境：一個復雜的外科手術正在進行之中，技術高超的外科醫生正俯身在露出的傷口上動手術。突然，一個腰里別著斧頭的屠夫闖進了手術室，他拔出斧頭就朝傷口砍去。那么，這把臟斧頭，就等于是教育中的皮帶和拳頭。”如果你認真閱讀過如此精彩生動的論述，教育中的“皮帶和拳頭”是不會出現在我們的課堂和校園的。

大多數學生都存在著自我管理意識差，學習動力不足，缺乏自信，總是犯這樣或那樣的錯誤，如果我們對他們總是過分地批評和指責，他們就會忘記自己身上的“閃光點”，對自己喪失信心，消極地對待一切事物，其實，在他們的心靈深處最渴望是得到理解和認可。作為班主任，要允許學生犯錯誤，因為他們是孩子，處在成長的過程中。當我們走入學生的心靈世界時，就會發現那是一個廣闊而又迷人的新天地，許多百思不得其解的教育難題，都會在那里找到答案。對學生細致入微的了解，使教師的教育如同有了源頭活水，常做常新。達到這種程度要求班主任要花費大量的時間和精力與學生多溝通。

本人擔任班主任已兩年，花費了不少時間在學習基礎比較薄弱的學生身上。經過溝通知道，這些學生剛入校時，自由散漫、集體意識淡薄、不熱愛勞動，但對他們所犯的錯誤，我們很少用嚴厲的態度對待他們，而是平等地對待，讓犯錯誤的學生坐下，以談心的方式解決問題，給他解釋的機會，談自己的想法，然后針對他的思想問題以誠懇的態度告訴他什么是對的，什么是錯的，應該怎么做。與學生談話時不要吝嗇美好的語言，首先要對他給予肯定，告訴他，他有很多優點老師都很欣賞，如果把不好的習慣改掉，會更受大家的歡迎。這樣學生會很高興，因而做錯事而緊張的心情就會得到放松，產生信任，并會向你敞開心扉，教師可及時抓住教育時機，自然地達到教育的目的。

當然，也不能放松與優秀生和其他學生的溝通，因為這些學生很少犯錯誤，就是不小心錯了也會及時地自省，與他們應多交流、多鼓勵、多引導，讓他們快速成長為班級的核心力量，帶動全班同學共同進步，促成良好班風的形成。

三 積極開展班級活動，讓學生在活動中成長

通過活動，班級的凝聚力、向心力會大大增強，學生們也會因此變得活潑、開朗、自信，并在活動中得到成長。記得學校組織參加街道舉辦的《傳統經典文化》誦讀比賽時，因為是在各班挑選，我們班有幾位學生沒能參加，他們感覺很失落，這與我們班第一次開展班級活動形成了鮮明的對比。我班第一次參加集體活動是參加學校舉辦的文藝晚會，當時我要求我班自己編一個舞蹈。全班大部分反對，拒絕跳舞。當全班排練舞蹈并成功參編了《美麗的大腳》以后，他們變了，找回了自信。之后，他們很樂于參加活動，有很多性格內向的學生，通過活動性格變得開朗了，大多數學生在活動中得到了提升。我們想有了這種經歷，不管過10年、20年……只要我們的學生看到，他們都會喜悅、會心動，會想起自己美好的青春時代，這就是班級活動帶來的學生思想境界的提升，這就是活動的教育力量，所以我們班主任一定要堅持、把握好、占領這塊陣地，為班級的良好班風形成積蓄精神財富。

四 隨時激發學生的學習興趣，形成良好的學習風氣

我班剛入校的第一個學期，學習成績很不理想，學生沒有明確的方向。針對這一情況，我時常抓住時機激發學生的學習興趣，我經常跟他們談論當今社會發展需要的是綜合素質高的復合型人才；談作為一名高中生，將來的工作目標，發展方向、讓他們有追求；談課程之間的關系及在實踐中的作用。學生最初《機械制圖》的課程學習不是很好，針對這一問題我下了很多工夫，想了很多辦法激發他們的興趣，有時做廣播體操，高年級的同學在水泥地面上做《鈑金展開》的作業，我就會抓住教育時機，告訴他們這門課程是你們即將學習的，如果你們把《機械制圖》學習不好，那學習它可就難度大了；同時，向他們介紹《鈑金展開》課程，在他們職業發展中的作用。并經常與任課老師溝通，與學習存在問題的學生家長溝通，形成合力。

五 教會學生熱愛生活，珍惜生活

一個合格的班主任，首先要積極向上，熱愛生活，珍惜生活中的點點滴滴，同時用自己的行為教會學生熱愛生活、珍惜生活。我們首先要做的事就是讓學生開啟智慧，布置我們2009高級冷焊（2）班級風格的教室，同學們積極動手，發揮想象力創造了一個溫馨的教室。不論是學習、實踐、活動，還是生活都給學生留下了深刻的印象，要時常告訴他們人生是美好的，要懂得珍惜生活中的一點一滴，要讓自己的青春精彩一些，在人生的畫卷中留下美好的回憶。我班的學生大部分已受到影響，他們不論干什么，都喜歡記錄下來。記得我班去伊犁實習時，一學生告訴我們：明天他就要離開這里了，我現在要用照相的方式，把這美好的記憶留下，讓我的人生更精彩。這就是潛移默化的作用，學生與原來大不相同。這學期我們班的第一個月主題班會是《憶往昔 展未來》，整個課件都是用我班學生在學校學習、實踐三個學期的全部照片制作的，同學們從中回憶過去，反思過去，總結成功和不足，經驗和教訓。看著自己的成長過程同學們非常開心，看不夠，反復地看。從那以后，每次主題班會結束后，他們都要求看舊相片。如果我們每個學生都懂得生活、熱愛生活，我們的良好班風自然就會形成。

班風就是班主任思想和靈魂的再現，班主任在班級成長過程中的作用是舉足輕重的，要想形成良好的班風，班主任的思想導向很重要，要把學生引向何方，與教師的自身修養息息相關，所以我們要多讀書、多思考，不斷提高自身修養，提升教育理念，力爭在班級建設中發揮更好的作用。

〔責任編輯：高照〕