淺析中等職業學校體育教學的改革與發展

【摘 要】中等職業學院體育教育對提升學生綜合素質，培養健康發展的人才具有重要作用。然而，當前中職體育教育中存在諸多問題，嚴重影響了中職體育教學的健康發展。本文對當前中職體育教育中存在問題進行了分析，并提出了相應對策，以期為中職體育教育健康發展出一分力。

【關鍵詞】中等職業學校 體育教育 教學改革

【中圖分類號】G420 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674－4810（2012）02－0186－01

21世紀是信息時代，迎接21世紀的挑戰，培養21世紀人才的戰略舉措，是基礎教育領域一場深刻的變革，課堂教學是實施素質教育的主要途徑。體育學科是學校教育中十分重要的一個方面，體育課教學可增強學生的體質，培養學生對體育運動的興趣，使學生掌握體育的基本知識、技術和技能及科學鍛煉身體的理論和方法，促使學生養成自覺鍛煉的習慣。

一 中等職業學校體育教學現狀

1．體育課堂的現狀

中等職業學校屬職業教育，中專體育教育應根據體育教學的目的和任務及學生的年齡特征，以培養社會需要的實用型中等技術人才為基本目的。而現今各校的生源發生了很大的變化，大部分學生不但文化課基礎差，而且連“玩”都玩不好或不會玩。喜歡該課內容的學生都積極活動，不喜歡的學生則以種種理由旁觀或“逃跑”。從而達不到課程大綱、計劃的目的和要求。

2．體育教學要適應時代的發展

怎樣才能激發學生的求知欲，讓學生“動”起來、“玩”起來？怎樣才能使體育課收到理想的效果？這是擺在我們面前的一個新課題。對此我們在學生中進行了問卷調查，調查發現：男學生偏愛球類、游泳等項目，女學生喜歡健美操、羽毛球項目。學生所喜歡的項目一般從興趣出發，且男女生的生理心理差異對項目的選擇起一定的影響作用。針對學生問卷調查反饋的信息，我們向學校提出了其設想，我校體育課必須進行改革，現行的教學模式已不適應當前社會發展的要求，這一設想得到了校領導的大力支持。我們還借鑒其他學校的做法，結合我校的實際情況，推出了“三自”式教學改革模式。進行選項教學，讓學生在兩年的體育學習時間里，掌握一種或幾種鍛煉身體的方法，同時培養快樂健身、終身進行體育鍛煉的理念。這種模式改變了以往的灌輸式教學模式，把學習的主動權還給了學生，突出了學生在學習中的主體地位。

二 當前中等職業學校體育工作存在的主要問題是

1．體育教學觀念與方法滯后，體育意識不強

在現行的體育教學中，我們可看到“以教師為中心”采用“傳授式”“灌輸式”等陳舊的教學方法的縮影比比皆是。中職院校的體育教學目標和指導思想，只注重學生在校期間的體育教育、身體鍛煉及效果，忽視了當今體育教育最為重要的指導思想——“終生體育”思想。

據調查分析，有部分中職院校的領導、教師及少數學生都存在對體育認識上的偏差，領導、教師只重視專業技術技能課的教學，學生也很重視這些方面的學習，但卻忽視了體育教育自身的功能，使體育成為他們無暇顧及的學科。顯然，學校對體育課不夠重視，這是多數學校的普遍問題，也直接影響了學校體育工作的開展。

2．教學模式落后，不利于對學生能力的培養

以現行的中等職業學校體育課教學大綱來看，存在著嚴重的分散性，它是按運動項目進行分類編排的，內容多而雜，忽視了對學生的能力培養，缺乏質與量的要求。在課程的結構方面，各部分教學內容、要求和時間分配規定呆板，沒有突出學生的主體地位，制約了學生的個性發展。

3．學生體育知識饋乏，體育技能項目掌握得少且水平低

在實際教學中發現，學生對體育課并不感興趣，有的還存在厭學情緒。大多數學生認為體育課不重要，上課不是遲到就是曠課，甚至有的班干部、學生會成員把體育課當作為班級為學生會工作的“公差”時間。作者認為，導致這些現象的原因主要有以下兩個方面：一是教學內容陳舊單一，教學思想注重教法。忽視學法，忽視對學生的區別對待。二是家庭教育的影響。家庭對獨生子女的過分溺愛，把他們視為掌上明珠，造成很多獨生子女從小就養成怕吃苦、怕困難的壞習慣，很多學生走進學校便不愿意參加艱苦的體育鍛煉。

三 中等職業學校體育教學改革與發展對策分析

1．體育教學模式創新與改革

第一，教師要根據學生的認知水平，多方法、多途徑地引導學生多涉及、廣積累、勤練習，全面提高學生的認知能力，創設適宜的教學環境，激發學生學習的積極性，逐漸培養學生良好的學習習慣。

第二，在進行體育學法指導中，要制定明確的學法目標，區別對待，讓每位學生都能體會到成功的快樂，使學生逐步掌握學習體育的方法，變被動學為主動學。

第三，加強教法研究，提高教學質量。注重培養學生心理健康和社會適應能力，促進學生運動的興趣愛好和良好的行習慣的養成，教師應特別注意研究。

2．體育教學應注重職業特征

中等職業學校體育教學對專業、工種來說處于服務性地位，不同專業要求學生掌握不同的專業技能，而不同專業技能需要相應的體能保證。體育教學應體現職業技術學校的特點，根據不同專業選擇不同的教學內容，加強校本教材的開發和利用，以期收到良好的教學效果。

職業學校體育必須大膽地實現觀念上的轉變，要以學生的終生受益為出發點，要以立足培養學生終生體育意識為主線，以適應社會的需求，經濟的發展。職業學校體育作為學生學習生涯的最后階段，應在不斷增強學生體質的基礎上，教會學生用多種手段與方法鍛煉身體，懂得鍛煉身體的基本原理與衛生保健常識，并能進行自我鍛煉的義務監督與體育運動的效果評價，養成自我鍛煉的習慣，提高體育素養，為終生體育奠定良好的基礎。

〔責任編輯：高照〕