淺談財務會計教學

【摘 要】現有的財務會計教學模式已越來越不適應現代教育的需要，那么如何認識和改變現有的教學模式？本文從兩方面進行了闡述：（1）改變原有教學模式的重要性；（2）如何改變原有的教學模式。

【關鍵詞】財務會計 理論 實踐 轉變 教學模式

【中圖分類號】F234.4 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674－4810（2012）02－0194－01

財務會計作為會計專業的一門適用型學科，已越來越明顯地顯示出它在本專業中的重要性，那么如何教好這一學科，使學生更好地掌握財務會計知識，適應教育教學的要求呢？作為一名職業學校教師，我從以下幾點淺談我的見解。

一 改變原有教學模式的重要性

作為一名財務會計教師，我清楚地知道，財務會計是一門專業性很強的學科，沒有一定的方法和技巧是很難達到理想的教學效果的。然而，在應試教育下，我們追求的往往是升學率，采用的是一味的理論教學，教學中過分強調教師的主導地位，忽視了學生的主體地位和個性差異。因而，傳統的財務會計學科，知識性較強，且所授知識必須符合國家頒布的財經法規及財務制度，需記憶的內容較多，使本就難懂的理論知識更加枯燥乏味，學生在知識的學習和掌握上也是機械地記憶，甚至是似懂非懂，教師努力地教，學生努力地學，但最終的效果往往不是很理想。那么為什么會出現這種局面呢？造成這種局面的原因我認為有以下幾方面：

1．師資力量

教師原有的知識儲備和教學模式已跟不上現代教育的發展，要想更好地完成現代教育，必須更新原有的知識儲備，拓寬自己的知識面，提升知識層次，加強職業教學培訓，探究新的教育教學方法。

2．現有教學條件落后

不能滿足現代教育教學的需要，我們知道，對于專業課的學習應突出專業技能教育，而專業技能的熟練程度，要靠不斷實踐來加強，而不是單純地依靠理論就能完成的。只有將理論恰當地融入到實踐中去，那才是教育的成功。而解決以上兩個問題的最大制約因素，就是資金問題。資金短缺會使得培訓教師、改善教學條件無從解決。而這兩個問題恰恰是影響教學成果的兩個不可忽略的問題。

3．學與用相脫離

也正是以上兩個問題的存在，往往使學生的所學與實踐很難融合在一起，因此，改變現有教學模式和教學條件尤為必要。

二 探究新的教學模式和方法

要想使本學科有較好的教學效果，就需要改變固有的教學模式，那么如何改變呢？

1．作為教師要轉變觀念

加強自身的文化修養，提升自身的文化水平，不斷地探索、研究新的教育教學方法，尋求適應現代教育需要的方式方法，滿足現代教育的需要。比如，在教學中，我們可嘗試以實踐帶動理論學習，根據企業財務會計的特點，從企業籌集資金到資金的運用，從企業經濟業務的發生、發展這一系列過程中，各種業務所涉及的各種原始票據的取得、各種記賬憑證的填制、登記各種賬簿、利潤的分配、各種會計報表的編制等這一系列過程，都通過實務的方式呈現在學生面前。在實踐的過程中，教師再適時地進行理論知識的穿插和講解。從而，通過直觀的教學激發學生的學習興趣，與此同時既鍛煉了學生的動手能力，同時也加深了學生對理論知識的理解和掌握，使學生在愉快中學到了知識，收到了良好的教學效果。

2．創造適合現代教育的教學條件

我們都知道，財務會計這一學科，是專業性、操作性、實踐性很強的課程，必須做到學用結合，學以致用。將理論知識與會計實踐有機結合在一起，不斷發現問題、提出問題、分析問題、解決問題。在實踐中掌握理論，并用理論指導實踐，進而使學生在較好地掌握理論知識的同時，提高其實踐操作能力。但如果只靠教師在課堂上一味的講解，學生就很難學懂，如果教師能夠結合具體實例，邊講解邊實踐，那么，學生就比較容易掌握和接受。在教學中，可采用模擬教學，根據專業學習的要求，讓學生模擬現實中的工作場景分擔角色。如，財務會計在各種結算方式中，往往是教師講得累，學生接受困難。如果采用模擬情境教學法，將學生分成4個小組，分別擔任收款單位、收款單位銀行、付款單位、付款單位銀行的相應職員，讓學生模擬一系列結算過程，這樣增強了學生的學習興趣，同時也使枯燥難懂的理論知識活靈活現的展現出來，理論與實踐有機地結合在一起，大大地增強了教學效果和學習效果。因此，這就需要有相應的教學條件相配套，需要相應的實踐基地，能夠及時地將理論知識以實踐的形式反映出來。

所以，在財務會計教學中，作為教師，可根據課程與教學內容的不同和實際需要，采用一定的實踐模擬形式，化難為易，以便更好地完成教學任務，達到更好的教學效果。

總之，在新的教育教學形勢下，學校、教師都應適應新的教學要求，轉變固有的教學觀念和形式，不斷地探索、創新，尋求適應現代教育的教學方法，將學生放在主體地位，激發學生的主觀能動性，教師在教學中，給予適時、適當的引導和幫助，讓學生通過親自實踐，體驗本學科知識的形成和應用過程，從而獲得知識，發展能力。我堅信，只要通過我們各方面的共同努力，一定會取得良好的教學效果。

參考文獻

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〔責任編輯：高照〕