許多時候,為了上好一節課,教師必須思考很多:教學情境如何創新·教學手段如何豐富·教學環節如何緊湊7教學語言如何精煉·等等,原本以簡約為美的數學因為有了這些而變得千頭萬緒,細細想來,其實所有的這些都只是手段而已,好比過河的船,人們的目標并不是停留在船上,而是要到達可以讓學生更能解悟數學本質的彼岸,致力在數學課堂教學中突出知識的核心內容,讓學生逐漸臻及核心的數學思想,將復雜的數學知識教得簡單明了,才是數學教學所應追求的高境界,數學課堂要實實在在,簡于形而精于神!
福建中學數學2012年8期
1《師道·教研》2024年10期
2《思維與智慧·上半月》2024年11期
3《現代工業經濟和信息化》2024年2期
4《微型小說月報》2024年10期
5《工業微生物》2024年1期
6《雪蓮》2024年9期
7《世界博覽》2024年21期
8《中小企業管理與科技》2024年6期
9《現代食品》2024年4期
10《衛生職業教育》2024年10期
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