《普通高中數學課程標準(實驗)》提出把提高學生數學思維能力作為數學教育的基本目標之一,這就明確了,中學數學教學的目的在于培養學生的思維能力。
由于思維活動是數學活動的核心,因此,數學課堂教學應特別重視培養學生的數學思維能力;而思維品質是評價和衡量思維優劣的重要標志,所以教學中要特別注重對學生良好思維品質的培養。
要做到這一點,平時的課堂教學除了應完成常規的知識傳授外,還應充分選用例題和訓練題以培養學生良好的思維品質,本文僅就排列組合應用題教學,淺議學生部分思維品質的培養,不妥之處,敬請指正。
福建中學數學2012年8期
1《師道·教研》2024年10期
2《思維與智慧·上半月》2024年11期
3《現代工業經濟和信息化》2024年2期
4《微型小說月報》2024年10期
5《工業微生物》2024年1期
6《雪蓮》2024年9期
7《世界博覽》2024年21期
8《中小企業管理與科技》2024年6期
9《現代食品》2024年4期
10《衛生職業教育》2024年10期
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