從排列組合應用題教學談學生思維品質的培養

《普通高中數學課程標準(實驗)》提出把提高學生數學思維能力作為數學教育的基本目標之一，這就明確了，中學數學教學的目的在于培養學生的思維能力。

由于思維活動是數學活動的核心，因此，數學課堂教學應特別重視培養學生的數學思維能力；而思維品質是評價和衡量思維優劣的重要標志，所以教學中要特別注重對學生良好思維品質的培養。

要做到這一點，平時的課堂教學除了應完成常規的知識傳授外，還應充分選用例題和訓練題以培養學生良好的思維品質，本文僅就排列組合應用題教學，淺議學生部分思維品質的培養，不妥之處，敬請指正。