托起明天的太陽

摘 要：小孩子是清晨的朝陽，是21世紀(jì)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的主力軍。21世紀(jì)的教育是素質(zhì)教育，道德和創(chuàng)造對于社會進(jìn)步來說十分重要。21世紀(jì)的人才應(yīng)當(dāng)是創(chuàng)造性和文明型的人才。培養(yǎng)人才需要從娃娃抓起。

關(guān)鍵詞：熱愛；關(guān)心；愛護(hù)；仁愛之心；潛移默化

中圖分類號：D26 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2012.10.013

文章編號：1672-0407（2012）10-048-02 收稿日期：2012-09-10

幼兒園教師必須熱愛自己的教育對象——幼兒，同時也必須熱愛自己的崗位，只要做到這兩點，才能全身心投入到幼兒教育教學(xué)工作中去，才能把幼兒當(dāng)作自己的孩子來對待，才能使自己更能融入到他們當(dāng)中去。近年來，在這方面我時刻不忘提高自身素質(zhì)，不斷完善自己。無論是在課堂上或課堂下，我十分重視對小朋友的品德教育，同時，我也常常學(xué)習(xí)幼兒教育先進(jìn)理念和先進(jìn)的教學(xué)方法，因為只有這樣才能夠提高自己的知識水平，推陳出新，找到更好更新的教學(xué)方法，使自己充滿創(chuàng)造性的同時，也是為了孩子以后有創(chuàng)意打下良好的基礎(chǔ)。

“沒有愛，就沒有教育?！痹谄綍r的教育過程中，我要求自己以一顆仁愛之心平等地對待每一位幼兒，能夠立足在他們的角度去體驗他們的內(nèi)心感受，走進(jìn)他們的內(nèi)心世界。例如：每天上班后走進(jìn)教室，我先看看小朋友有沒有到齊；遇到小朋友吃飯前手臟的時候，提醒小朋友要洗手后再吃飯，讓他們養(yǎng)成一個講衛(wèi)生的習(xí)慣；每天做戶外運動時，我會看學(xué)生的隊列站得是否整齊，是否會跟隨老師的口令，他們動作是否到位；午睡的時候，我都會看看哪個小朋友被子沒有蓋好，如果發(fā)現(xiàn)哪個小朋友鬧情緒了，我都會和他們用心交流。我之所以這樣做，目的就是讓小朋友們時刻感受到老師對他們的關(guān)心和愛護(hù)，體會到老師很在意他們，讓他們以一個好心情度過在幼兒園的每一天。這些事看起來很平常，因為這是作為一個幼兒教師的最基本的工作，其實這也正是愛心的具體體現(xiàn)。只有這樣把“愛”自然而然地貫穿于教育的每個環(huán)節(jié)，體現(xiàn)在教育的每一個細(xì)節(jié)，才會潛移默化的滋潤每一個孩子的心靈

在現(xiàn)在這樣一個科技和文明快速發(fā)展的世界里，任何社會都會對自己的下一代提出道德方面的要求。如今，社會的發(fā)展對文化、道德的要求越來越高，培養(yǎng)孩子的優(yōu)秀的道德品質(zhì)，也是家長和老師必須面對的現(xiàn)實問題，那么，我們該為孩子們做些什么呢·

第一，家長們應(yīng)該糾正錯誤的教育方式，樹立正確的觀念。由于現(xiàn)在社會獨生子女很普遍，因此家長更應(yīng)該正確對待自己孩子的行為。蘇聯(lián)教育學(xué)家馬卡連柯曾經(jīng)說過：“如果在兒童期的早年，不能給予合理的教育，致使兒童養(yǎng)成不良習(xí)慣，那么就會給以后的再教育帶來幾倍、幾十倍的困難。”所以，家長的教育方式和家庭氛圍對幼兒的德育發(fā)展起著直接的影響作用。

第二，需要學(xué)校和家長密切聯(lián)系，通過開家長會或者舉辦“全家總動員”等活動進(jìn)行經(jīng)驗的交流。這不但對幼兒的德育水平有明顯的提高，而且對改變家長的教育方式也有積極的影響作用。

第三：采用榜樣法和情感陶冶法循循善誘，以愛熏陶。當(dāng)幼兒之間出現(xiàn)矛盾沖突時，單純的嚴(yán)厲訓(xùn)斥，往往不能湊效，相反，要將德育滲透于“愛”的教育之中。

第四，要通過多種滲透，促進(jìn)幼兒發(fā)展。對于幼兒的德育，必須研究幼兒身心發(fā)展的特點，不能采取隨意性、臨時性的做法，而應(yīng)該根據(jù)社會發(fā)展的需要，遵循教育規(guī)律，注意研究幼兒教育的特點，進(jìn)行與幼兒相適應(yīng)的教育。

總之，我們要采用“課堂教學(xué)主動滲透，課外活動延伸補充，家庭生活熏陶，社會實踐鍛煉成長”的立體式、全方位的模式。家園共同促進(jìn)幼兒教育的發(fā)展。

愛因斯坦曾經(jīng)說過，想象力比知識更重要，創(chuàng)新必須從娃娃抓起。那么，該如何激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維呢·

我們認(rèn)為，首先，老師自己要有豐富的想象，保持一顆童心，引導(dǎo)孩子積極思考，開啟創(chuàng)新的大門；其次，要為孩子營造一個輕松的、自由的語言交流環(huán)境，教師應(yīng)以關(guān)懷、平等尊重的態(tài)度與孩子交往。如“我可以和你一起玩嗎·”“我告訴你一個小秘密”等等。讓孩子覺得老師很親近，這樣才可以使他們在語言表達(dá)上暢所欲言。老師還可以設(shè)置一些啟發(fā)性的問題，讓孩子們分組討論，在這個過程中，激發(fā)幼兒語言表達(dá)上的興趣。

孩子是祖國的花朵，民族的希望，是未來中國社會主義的建設(shè)者。我們除了悉心呵護(hù)之外，更應(yīng)該培養(yǎng)他們各方面的素質(zhì)，培養(yǎng)優(yōu)良品質(zhì)，啟發(fā)創(chuàng)造思維。

作為一名幼兒園教師，我們所扮演的角色不僅是孩子的老師和媽媽，也是他們交流的伙伴。作為老師和媽媽這個雙重的角色，我們更應(yīng)該重視孩子們的一些“精神上的東西”，這些“精神上的東西”，正是適應(yīng)社會高速發(fā)展，培養(yǎng)跨世紀(jì)人才所必需的，也是孩子心理發(fā)展所需要的。作為他們交流的伙伴，我們不僅要為他們樹立榜樣，增強信心，更要為他們樹立必勝的信念。

小朋友在成長的過程中，既會有愉快的創(chuàng)造，也會有遇到挫折的時候。因此，這就需要我們老師和家長要讓孩子正確的面對挫折。這樣才能使他們將來更好地適應(yīng)社會實踐，實現(xiàn)自我人生價值。

總之，良好的師德，是一種強有力的教育因素，是教書育人的一種動力。它是教師從事教育勞動時必須遵循的各種道德規(guī)范的總和。對待明天的太陽，我們需要用愛心去呵護(hù)。要培養(yǎng)他們的創(chuàng)造思維能力；培養(yǎng)他們的優(yōu)良品德，讓他們學(xué)會正確對待人生中的挫折，真正的實現(xiàn)對孩子的素質(zhì)教育。所以每個教師都要努力把自己培養(yǎng)成為具有良好師德的人，才能完成“傳道授業(yè)解惑”這一光榮而偉大的任務(wù)，只有這樣，我們才可以為了祖國的未來和發(fā)展，共同托起明天的太陽！