有效利用生成資源 促進三維目標達成

摘要：“課堂動態生成資源”是新課程理念下派生的新興教育資源，其對于改善教師教學行為、優化學生學習方式、改變課堂教學模式、提高課堂教學效率，甚至教師的專業成長與學生健康人格的養成等方面都有重要作用。文章提供了一些基本的利用課堂動態生成資源的策略，并從改善課堂生態，促進三維目標達成的角度進行了一些基本的闡述。

關鍵詞：動態生成；課堂動態生成資源；三維目標；教學策略

文章編號：1008-0546（2012）12-0010-03 中圖分類號：G632.41 文獻標識碼：B

doi：10.3969/j.issn.1008-0546.2012.12.004

“動態生成”是新課程改革的核心理念之一，它要求從生命的高度，從發展的角度，從變化的深度用動態生成的觀點看待課堂教學，認為課堂教學不僅是一種特殊的認識過程，更是師生人生中一種重要的生命經歷。它起點于真實，由于課堂構成要素的多元性、層次性與復雜性，真實的課堂總是充斥著無可控制的變量、產生著不可預期的變化；它來源于問題，問題是構成課堂教學的基本單元，在思考、討論和解決問題時，學生的經驗被喚醒，思維被激發，而參差不齊的個體經驗，獨一無二的個人體驗，風格迥異的思維模式，乃至千差萬別的思維視角使得課堂教學具有了強烈的不可預見性與隨機性；它產生于對話，對話是互動交流的主要方式，語言是思維的外衣，在對話中，智慧被共享，靈感被觸發，而這一過程更深深鐫刻著個性化與獨特化的烙印，由此，動態生成也成為必然，同時，課堂動態生成資源也應運而生。……