為化學教學插上生活的翅膀

摘要：新課程標準突顯了化學與生活的聯系，要求化學教學應該和生活緊密結合，促進學生全面發展。文章主要結合教學實踐探討如何利用化學教學與生活的關系，提升化學教學的效益。

關鍵詞：實踐；興趣；實用性；課堂延伸

文章編號：1008-0546（2012）12-0034-01 中圖分類號：G632.41 文獻標識碼：B

doi：10.3969/j.issn.1008-0546.2012.12.016

化學和人們的生活密切相關，日常的吃穿住行幾乎都離不開化學，在生活的世界里，化學是隨處可見，化學與生活的這種千絲萬縷的聯系，為我們立足生活創新化學教學、提升化學教學的效益提供了豐厚的土壤。

一、理論依據及思考

美國進步主義教育家杜威主張“學校即社會，教育即生活”，他的學生、我國偉大的人民教育家陶行知先生，更進一步提出“生活即教育，社會即學校”，形成了中國特色的生活教育理論，倡導教育教學要密切聯系身邊的生活實際，以生活為媒介開展教育教學，培養懂生活、會創造的下一代。心理學研究結果也表明：當學習內容和學生熟悉的生活背景越貼近學生自覺接納知識的程度就越高。

化學學科的自身特點更是提醒我們要以生活為媒介開展教學活動。研讀化學新課程標準，不難發現，化學這門學科，無論是在內容上，還是在實施過程中，都突顯了化學知識與生活、社會的聯系；再者，密切聯系生活實際開展化學教學，有利于拉近書本與生活的聯系，有利于拉近課堂與學生經驗的距離，有利于轉變師生間課堂互動的方式，讓化學教學從神秘的象牙塔走進凡俗的人間。……