論本科生輔導(dǎo)員與導(dǎo)師契合關(guān)系的構(gòu)建

摘 要 隨著本科生導(dǎo)師制的進(jìn)一步落實(shí)，其與輔導(dǎo)員的相輔相生關(guān)系得到了更深層次的體現(xiàn)。在“以學(xué)生為本”的教育理念下，兩者因?yàn)閷W(xué)分制和學(xué)生思政工作而共存，既相互區(qū)別又相互補(bǔ)充。然而，如果不能有效界定兩者的職責(zé)取向，理順相關(guān)制度，建立有效的分工合作機(jī)制，就可能出現(xiàn)兩者工作中的“兩不管”區(qū)域，不利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)。因而，建立輔導(dǎo)員與導(dǎo)師的契合關(guān)系，是提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要保障。

關(guān)鍵詞 輔導(dǎo)員 導(dǎo)師 職責(zé)定位 契合關(guān)系

中圖分類號(hào)：G451 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

1 本科生輔導(dǎo)員與導(dǎo)師的職責(zé)定位及辯證互補(bǔ)關(guān)系

1.1 輔導(dǎo)員的主要職責(zé)是思政教育及日常管理

輔導(dǎo)員是高等學(xué)校教師隊(duì)伍的重要組成部分，是高等學(xué)校從事德育工作、開展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，是大學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。①輔導(dǎo)員的工作是以思政教育為主線，貫穿于學(xué)生黨建、團(tuán)建、心育、就業(yè)、日常教育管理與服務(wù)以及社團(tuán)等第二課堂指導(dǎo)活動(dòng)中的。