校訓訓了誰

文化育人是德育的重要方式，校訓是文化育人的有效載體。

校訓是一所學校的靈魂，凝聚著科學的教育思想，象征著理想的育人目標，彰顯著個性的辦學特色，飽含著豐富的文化積淀。幾乎每一所學校都有校訓，有的高懸在樓宇之頂，有的鐫刻在墻壁之上，有的印制在畫冊之中。

因為重要，所以重視。一個校長接手一所學校，首先想什么？恐怕與校訓有關。要么對接，融入自己的想法后繼續前行，要么調整，按自己的想法重新出發……

因為重要，所以關心。一個記者進入一所學校，首先看什么？恐怕也與校訓有關。要么抬頭觀察校訓，要么低頭體會校訓……

走多了，看多了，疑惑也多了，每所學校的校訓都是師生心中的力量嗎？未必！將校訓切實貫穿于育人全過程者有之，把校訓僅僅作為口號者也不少。

在我們看來，植入人心的校訓，必須是從學校發展過程中生長和沉淀下來的，任何簡單附會、移植拷貝的做法都不可；必須開展校訓教育使其成為師生共同愿景，只是墻上一掛，不如沒有；必須物化為相應的制度安排，任何的脫節，那也枉費。

本期“特別策劃”，傳達這樣一種聲音：校訓，不是一句口號，只有移入師生的心中，方能成為一種方向，一股力量！