教改進(jìn)行時(shí):廣東特色名校考察記

編者按：

本刊2011年8月（下）、6月（下）、4月（下）的《治校方略》欄目分別報(bào)道了福南小學(xué)的“新方式、新課堂”、天成學(xué)校的“美好教育”以及松山湖中心小學(xué)的“五個(gè)一”拓展型課程。報(bào)道一出，眾多教育工作者紛紛表示了想要到這些學(xué)校進(jìn)行實(shí)地考察的熱切期盼。于是，本刊廣東站順應(yīng)讀者要求，于11月初策劃組織了百余名小學(xué)校長(zhǎng)及教師共同參與的三校特色教育考察活動(dòng)。

三校校長(zhǎng)想要對(duì)來訪的教育同行們說些什么？校長(zhǎng)們對(duì)于在教學(xué)改革、建校實(shí)踐、課改進(jìn)程中少走彎路都有哪些建議？考察團(tuán)成員從實(shí)地觀訪中看出了哪些教育“門道”？有些什么收獲？本期《深度報(bào)道》將一一為您呈現(xiàn)。希望三所學(xué)校的“履新”探索能在未來的教改進(jìn)程中進(jìn)一步發(fā)揮其示范輻射作用，給予更多教育同行以靈感，引領(lǐng)新一輪教育改革高潮的到來。