馬克思主義大眾化與大學生思想特點的結(jié)合

【摘要】當前高校大學生思想開放活躍，具有很強的自我意識和競爭意識，對網(wǎng)絡(luò)依賴性大。高校是推進馬克思主義大眾化的重要陣地，在高校推進馬思主義大眾化，要深刻把握大學生的思想特點和精神需求，做到靈活創(chuàng)新、注重引導、貼近實際、因勢利導，以激發(fā)學生的主動性和積極性。

【關(guān)鍵詞】馬克思主義大眾化 大學生 思想特點 問卷調(diào)查

馬克思主義大眾化的過程實質(zhì)上就是馬克思主義被普遍接受并成為受眾實踐指南和個人信仰的過程。推動馬克思主義大眾化，一個重要前提就是深入了解受眾的思想狀況和心理特征。高校作為培育和造就中國特色社會主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人的重要陣地，也是推進馬克思主義大眾化的重要陣地。當前中國正處在社會轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵時期。受到自由開放多元社會環(huán)境的影響，大學生的思想觀念、精神追求乃至行為方式都發(fā)生了深刻變化。如何針對大學生的思想特點有效推進馬克思主義大眾化，是高等院校面臨的一項重大課題。

高校是推進馬克思主義大眾化的重要陣地

大眾化是馬克思主義的本質(zhì)屬性和要求。馬克思主義只有被廣大人民群眾理解和掌握，才能轉(zhuǎn)化為強大的物質(zhì)力量，在實踐中發(fā)揮應有的作用。“大眾化”強調(diào)的是所有社會成員的普遍接納與理解，其中最值得關(guān)注的是大學生群體。大學生是國家新一代的接班人，是我國建設(shè)發(fā)展的后備力量，對國家的長治久安、發(fā)展進步具有重大的意義。他們的世界觀、人生觀和價值觀，以及對馬克主義基本原理、基本觀點和黨的路線方針政策的認識和了解程度，關(guān)系到黨領(lǐng)導和執(zhí)政地位的長期鞏固，也關(guān)系到我國各項任務的順利完成和中國特色社會主義事業(yè)的長遠發(fā)展。

高等院校在推進馬克思主義大眾化過程中具有獨特優(yōu)勢。高等院校人才密集，師資力量雄厚，具有一批思想覺悟高、理論功底深厚、忠誠于黨的教育事業(yè)的思想政治理論課教師，他們是推進馬克思主義大眾化的主力軍和重要支撐力量。高校學科門類齊全，學科建設(shè)規(guī)范，是學術(shù)前沿的制高地。馬克思主義理論研究的專家學者借助高校豐富的學術(shù)資源，深入開展科學研究，積極進行理論創(chuàng)新，用發(fā)展的馬克思主義解決當代中國面臨的現(xiàn)實問題，解決人民群眾普遍關(guān)心的、改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)中遇到的各種矛盾和問題，幫助人民群眾正確認識和分析復雜的社會現(xiàn)象，這對于鞏固馬克思主義在意識形態(tài)領(lǐng)域的指導地位，堅定人民群眾建設(shè)中國特色社會主義的理想信念具有十分重要的作用。

高校大學生正處在思想觀念形成階段，對他們進行當代中國馬克思主義的宣傳普及教育，有益于他們將理論內(nèi)化于心，并外化于行，成為其行動的自覺;有利于將這些潛在的知識精英轉(zhuǎn)變?yōu)檎嬲细竦纳鐣髁x建設(shè)者和可靠接班人，并以他們?yōu)橹薪樵谌鐣秶鷥?nèi)有效推動當代中國馬克思主義大眾化。因此，高校大學生是馬克思主義理論教育、共產(chǎn)主義理想信念教育的重點人群，是馬克思主義大眾化的受眾也是推動者。用中國特色社會主義理論武裝大學生頭腦，確立馬克思主義的主導地位，提高大學生的理論水平以及運用理論指導實踐的能力，不斷擴大馬克思主義對大學生的影響力、吸引力，是馬克思主義大眾化的重要組成部分，也是實現(xiàn)馬克思主義大眾化的基礎(chǔ)性工作。只有切實做好高校的馬克思主義理論傳播和教育，馬克思主義理論才能真正地實現(xiàn)“大眾化”，馬克思主義才能真正實現(xiàn)從“精英”到“平民”、 從“理論”到“實踐”、從“思想”到“武器”的轉(zhuǎn)變，從而為社會發(fā)展進步做出真正的貢獻。

關(guān)于當前高校學生思想特點的調(diào)查分析

為了了解當前我國大學生在心理意識、價值觀念、思想行為等方面的基本情況，推動高校馬克思主義大眾化深入發(fā)展，筆者于2011年6月在沈陽高校進行了問卷調(diào)查。本次調(diào)研共發(fā)放問卷400份，最終回收問卷381份，其中有效問卷374份，占發(fā)放總數(shù)的93.5%。調(diào)查表明，當前我國高校學生思想主流是健康的、向上的，但受到復雜社會環(huán)境的影響，其思想政治狀況也呈現(xiàn)出復雜多樣的鮮明時代特點。

思想開放活躍，思想認識缺乏穩(wěn)定性。生活在開放的人文環(huán)境和流動的社會環(huán)境中的當代大學生，思想開放、思維活躍，愿意接受新鮮事物，敢于接受挑戰(zhàn)。由于受年齡、閱歷、家庭背景等方面的影響，當前大學生的思想認識和價值判斷常常左右搖擺，非常缺乏穩(wěn)定性，他們的情緒也容易受到外界環(huán)境的刺激與影響。

自我意識增強，有明確的目標和規(guī)劃。當代大學生喜歡獨立思考，有主見;他們樂于展示自己，喜歡受到關(guān)注，喜歡做活動中的主角。大學生們的獨立性還表現(xiàn)在對自身未來的規(guī)劃上，這說明當前大學生有強烈的成功欲望，他們奮斗目標明確，自我規(guī)劃細致，對未來充滿信心。

就業(yè)壓力較大，思想趨于現(xiàn)實和功利。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，當前大學生在日常生活中相互談論最多的話題是“就業(yè)”，而不是“學習”和“理想”;有超過一半的學生表示自己面臨的最大壓力就是畢業(yè)后的“工作”問題。對未來出路的擔憂加重了學生們的思想負擔，因此相對于以往的大學生，當今的大學生思想普遍更為現(xiàn)實和功利。

競爭意識強烈，注重自身能力的培養(yǎng)。當前我國社會競爭十分激烈，正處于“思想意識”確立關(guān)鍵時期的大學生深受影響，其競爭理念逐漸形成，競爭意識與日俱增。隨著社會對人才需求的轉(zhuǎn)向，當代大學生不再只關(guān)注學習成績，更注重自身能力的培養(yǎng)，以便為畢業(yè)后的發(fā)展提供堅實的基礎(chǔ)。

網(wǎng)絡(luò)依賴性大，網(wǎng)絡(luò)鑒別力有待加強。調(diào)查中，近七成的學生表示“網(wǎng)絡(luò)”是自己獲取信息的最主要途徑，只有十分之一的學生選擇從“圖書”上獲取有用信息，選擇“報紙”和“電視”的均不到一成。互聯(lián)網(wǎng)給渴望了解世界的大學生們帶來大量新鮮而形象生動的信息，但網(wǎng)絡(luò)信息良莠混雜，真假難辨。大學生的社會經(jīng)驗少，思維、情感、意識還帶有較大的主觀性、片面性，認知方式簡單直觀，識別能力較差，對各種信息往往不易正確地分辯選擇，需要家長和學校的正確引導。

基于學生思想特點推進高校馬克思主義大眾化

把握大學生思想開放活躍的特點，創(chuàng)新思想政治理論課教學模式。新時期大學生思想活躍開放，他們不愿因循守舊，喜歡獨立思考，討厭高調(diào)說教。他們對教師與學生之間傳統(tǒng)的“你說我聽”、“你講我記”的照本宣科式講授提不起精神，心理抵觸情緒嚴重。針對學生這一思想特點，高校教師必須創(chuàng)新教學模式，采取更加靈活多樣的方式向?qū)W生宣講馬克思主義。

抓住大學生自我意識強的特點，發(fā)揮學生主體性進行引導教育。伴隨著改革開放成長起來的當代大學生自主意識、參與意識、平等意識明顯增強。高校在推進馬克思主義大眾化過程中要以學生為本，充分調(diào)動學生的積極性，積極發(fā)揮學生的主體性作用，用民主、平等的眼光看待受教育者，將學生真正視為自主的、獨立的個體，關(guān)注學生內(nèi)心需求，從學生特點出發(fā)進行思想政治教育。

立足大學生思想現(xiàn)實功利的特點，貼近學生生活開展實踐教育。高校推進馬克思主義大眾化必須讓學生體會到馬克思主義理論的科學性和實用性。一方面，要善于抓住大學生日常生活中的小事，引導他們用馬克思主義立場、觀點、方法分析和思考，澄清思想困惑、消除認識誤區(qū)，使學生認識到馬克思主義的科學性和真理性，激發(fā)他們的學習興趣。另一方面，讓學生深入田間地頭、工廠車間，進行實地考察，下基層，真走訪，勤調(diào)查，通過實踐教學讓他們真實體驗改革開放給國家?guī)淼陌l(fā)展變化和我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)取得的輝煌成就，促使他們自覺地將自己的命運與廣大人民群眾以及國家的發(fā)展進步聯(lián)系起來，堅定社會主義理想信念。

發(fā)揮大學生競爭意識強的特點，因勢利導對學生進行隱性教育。高校要充分發(fā)揮學生思想和個性中爭強好勝的特點，因勢利導，有目的有計劃地組織、規(guī)范各種主題教育活動，借助知識競賽、演講比賽、趣味運動會、主題辯論等靈活多樣的隱性教育活動宣傳馬克思主義，弘揚主旋律，讓學生在自主選擇、主動參與、相互展示的過程中潛移默化地接受教育。同時，要營造良好的校園文化氛圍，充分利用校園網(wǎng)、校報、校園廣播、校宣傳欄等載體，宣傳中國特色社會主義理論體系，讓大學生在學習、生活、娛樂當中潤物細無聲地接受當代中國馬克思主義教育并在內(nèi)心取得一致性認同。

針對大學生網(wǎng)絡(luò)依賴大的特點，利用現(xiàn)代信息技術(shù)開展互動教學。高校要利用現(xiàn)代信息技術(shù)積極主動地開辟網(wǎng)上思想政治教育平臺，推進馬克思主義大眾化。首先發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)信息量大，信息自由流動優(yōu)勢，鼓勵學生自己查閱資料，跨越時空學習國內(nèi)外優(yōu)秀課程，開闊學生視野;借助網(wǎng)絡(luò)圖文并茂、音視一體的技術(shù)特征，實現(xiàn)教育內(nèi)容的立體化傳遞，激發(fā)學生的學習興趣。其次拓展教學空間，規(guī)劃建設(shè)大學主題網(wǎng)站、紅色網(wǎng)站，針對大學生關(guān)心的熱點難點問題及與大學生的專業(yè)學習、發(fā)展相關(guān)的問題，打造一批具有校園特色的網(wǎng)絡(luò)文化品牌，實施綠色校園網(wǎng)絡(luò)計劃。最后，搶占網(wǎng)絡(luò)傳播高地，通過貼吧、BBS、在線答疑等網(wǎng)絡(luò)形式，寓教于網(wǎng)，寓教于樂，把網(wǎng)絡(luò)打造成大學生喜聞樂見的教育基地。

(作者單位:遼寧大學馬克思主義學院;本文系教育部人文社會科學研究專項任務項目“當代大學生思想特點、成長規(guī)律與高校推進馬克思主義大眾化研究”的階段性成果，項目編號:10JD710063)