關(guān)于在高校加強(qiáng)馬克思主義經(jīng)典教育的思考

【摘要】高校是全國(guó)最優(yōu)秀青年的集散地，因此在高校加強(qiáng)馬克思主義經(jīng)典教育意義重大。但由于社會(huì)思潮和價(jià)值觀多元化以及教學(xué)方式等方面的原因，使得在高校加強(qiáng)馬克思主義經(jīng)典教育存在較大困難。需要采取將馬克思主義經(jīng)典研讀納入高校必修課程，實(shí)施馬克思主義經(jīng)典教育師資培養(yǎng)工程等方法科學(xué)推進(jìn)高校的馬克思主義經(jīng)典教育。

【關(guān)鍵詞】高校 馬克思主義經(jīng)典教育 路徑

在高校加強(qiáng)馬克思主義經(jīng)典教育的意義

馬克思主義基本理論的教材有很多種，有的編著水平也相當(dāng)高，但其政治說(shuō)教的基本功能在很大程度上沖淡了青年學(xué)生對(duì)馬克思主義科學(xué)性的認(rèn)識(shí)。據(jù)一項(xiàng)關(guān)于“高校馬克思主義教育現(xiàn)狀調(diào)查”顯示，有近45%的人認(rèn)為馬克思主義原理課程就是意識(shí)形態(tài)教育，而超過(guò)65%的人則不同意我們的意識(shí)形態(tài)教育方法。在這種情況下，其實(shí)際效果可想而知。實(shí)際上，馬克思主義是科學(xué)的意識(shí)形態(tài)，包含著人類對(duì)社會(huì)發(fā)展規(guī)律的科學(xué)探索，集人類思想精華之大成，具有堅(jiān)實(shí)的科學(xué)基礎(chǔ)和無(wú)窮的思想魅力，而這一點(diǎn)不通過(guò)學(xué)習(xí)馬克思主義經(jīng)典著作是無(wú)法領(lǐng)會(huì)的，更難以真正確立對(duì)馬克思主義的堅(jiān)定信仰。因此，在高校加強(qiáng)馬克思主義經(jīng)典教育至關(guān)重要。

推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)需要學(xué)習(xí)馬克思主義經(jīng)典。高校作為青年精英的集散地，理應(yīng)成為社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)的首要之地，而馬克思主義指導(dǎo)思想又是社會(huì)主義核心價(jià)值體系的靈魂所在。馬克思主義經(jīng)典著作是馬克思主義理論的本源和基礎(chǔ)，通過(guò)對(duì)經(jīng)典的學(xué)習(xí)和研讀，可以使學(xué)生領(lǐng)略馬克思主義真正的科學(xué)內(nèi)涵，進(jìn)而自覺(jué)地接受馬克思主義的立場(chǎng)和觀點(diǎn)，自覺(jué)地把握社會(huì)主義核心價(jià)值體系這一社會(huì)主義先進(jìn)文化的精髓，并在知行合一中堅(jiān)定社會(huì)主義信念。

理解和把握中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系需要學(xué)習(xí)馬克思主義經(jīng)典。中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系是馬克思主義中國(guó)化的最新成果，是最適合當(dāng)代中國(guó)發(fā)展需要的科學(xué)指導(dǎo)思想，但其直接的理論基礎(chǔ)和來(lái)源則是馬克思列寧主義和毛澤東思想。因此，只有認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思主義經(jīng)典，才能完整準(zhǔn)確地理解和把握中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系。

科學(xué)認(rèn)識(shí)社會(huì)和把握人生需要學(xué)習(xí)馬克思主義經(jīng)典。社會(huì)發(fā)展極其復(fù)雜，青年學(xué)生需要通過(guò)對(duì)經(jīng)典的學(xué)習(xí)和研討，真正掌握馬克思主義認(rèn)識(shí)和分析世界的科學(xué)方法，并以之為武器對(duì)當(dāng)前復(fù)雜多變的世界經(jīng)濟(jì)政治形勢(shì)以及快速發(fā)展中的中國(guó)社會(huì)現(xiàn)實(shí)做出正確分析、判斷和評(píng)價(jià)，從而以清醒的頭腦和積極樂(lè)觀的態(tài)度把握自我，在社會(huì)大變革中的人生定位，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

增加知識(shí)和修養(yǎng)需要學(xué)習(xí)馬克思主義經(jīng)典。青年學(xué)生處于增長(zhǎng)知識(shí)和才干的關(guān)鍵時(shí)期，馬克思主義經(jīng)典著作包含著政治、經(jīng)濟(jì)、歷史、科學(xué)、社會(huì)等豐富的知識(shí)，充滿著人類智慧和深切的人文關(guān)懷，是有史以來(lái)最具公平正義的理論寶藏。青年學(xué)生通過(guò)認(rèn)真地學(xué)習(xí)和研讀，可以從中找到可資借鑒的資源，進(jìn)而增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，愉悅身心，提高修養(yǎng)。

在高校加強(qiáng)馬克思主義經(jīng)典教育面臨的困難

“政治任務(wù)”的標(biāo)簽讓馬克思主義經(jīng)典教育極為被動(dòng)。馬克思主義理論的學(xué)習(xí)一直被作為一項(xiàng)政治任務(wù)，而政治任務(wù)在青年學(xué)生那里多被認(rèn)為是只要應(yīng)付一下即可，多年來(lái)這已逐漸成為慣性思維，這種情況嚴(yán)重影響學(xué)生對(duì)作為“馬克思主義理論的本源和基礎(chǔ)”的經(jīng)典著作的態(tài)度。據(jù)上述調(diào)查顯示，有72.87%的學(xué)生表示對(duì)馬克思主義原理的課程不太感興趣，或沒(méi)興趣甚至厭惡，特別是在似乎和“馬克思主義”關(guān)聯(lián)不大的專業(yè)，情況更為糟糕。

社會(huì)思潮多元化對(duì)馬克思主義經(jīng)典教育具有不容忽視的影響。在當(dāng)代社會(huì)文化結(jié)構(gòu)中，馬克思主義文化、中國(guó)傳統(tǒng)文化、西方文化、小資產(chǎn)階級(jí)文化等并存，各種文化思潮都有各自的影響范圍。高校作為思想文化活躍之地，崇尚文化自由，成為各類文化思潮的集散地。這種情況，一方面為社會(huì)思想文化的創(chuàng)造提供了寬松的環(huán)境，另一方面，它也對(duì)馬克思主義的教育和傳承形成較大的挑戰(zhàn)。

實(shí)用主義價(jià)值觀對(duì)馬克思主義經(jīng)典教育形成較大沖擊。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境下，人們崇尚自由、民主與平等，更崇尚人與物的實(shí)用性，這對(duì)高校學(xué)生形成了一定的思想沖擊。因此，學(xué)生所選專業(yè)與所學(xué)內(nèi)容無(wú)不以實(shí)用為最高原則，以便將來(lái)有助于就業(yè)，有助于最便利地獲得自身利益。馬克思主義同樣崇尚自由、民主與平等，同樣具有實(shí)用性的特點(diǎn)，比如提供科學(xué)的世界觀和方法論，提供準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)和分析問(wèn)題的方法和策略，但畢竟馬克思主義的最高價(jià)值觀是人道主義與公平正義，其最大社會(huì)價(jià)值體現(xiàn)在“道”的層面，而非“器”的層面。也就是說(shuō)，馬克思主義基本原理以及經(jīng)典著作并不直接給青年學(xué)生提供具體的謀生手段，更多提供的是對(duì)社會(huì)發(fā)展規(guī)律和人生終極價(jià)值的探索與思考，盡管這些東西在更高的層面更為有用，但在就業(yè)壓力愈來(lái)愈大的殘酷現(xiàn)實(shí)面前，學(xué)生對(duì)其采取敬而遠(yuǎn)之的態(tài)度就不難理解了。

馬克思主義“過(guò)時(shí)論”迷惑了大批青年學(xué)生。改革開(kāi)放伊始，馬克思主義“過(guò)時(shí)論”就甚囂塵上，至今不絕。對(duì)于馬克思主義“過(guò)時(shí)論”之謬論，我們需要從兩個(gè)方面進(jìn)行認(rèn)識(shí)。一是隨著我國(guó)社會(huì)主義實(shí)踐的發(fā)展和世界政治經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的變化，馬克思主義經(jīng)典著作中的確有些觀點(diǎn)需要做出新的闡釋；二是我國(guó)因生產(chǎn)力發(fā)展的階段性，適時(shí)在政治、經(jīng)濟(jì)等領(lǐng)域做出較大調(diào)整，以便更好地建設(shè)社會(huì)主義，這就必然要打破和改變?cè)瓉?lái)社會(huì)主義實(shí)踐中的很多思路和做法。但這并不意味著馬克思主義的過(guò)時(shí)，相反，這正是與時(shí)俱進(jìn)的推進(jìn)馬克思主義的中國(guó)化，進(jìn)而形成了中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系。因此可以說(shuō)，馬克思主義不但沒(méi)有過(guò)時(shí)，反而具有更強(qiáng)的生命力。“過(guò)時(shí)論”的實(shí)質(zhì)在于否定馬克思主義，進(jìn)而否定中國(guó)特色社會(huì)主義道路，但其確實(shí)迷惑了一大批人，尤其是涉世未深、人生觀和價(jià)值觀都正在形成階段的青年學(xué)生。提出在高校加強(qiáng)馬克思主義經(jīng)典教育，根本目的就是要引導(dǎo)學(xué)生們通過(guò)對(duì)經(jīng)典的學(xué)習(xí)，正確認(rèn)識(shí)馬克思主義中國(guó)化的歷史進(jìn)程，真正理解和把握中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系，從思想上真正破除錯(cuò)誤思想觀念的影響。

師資力量、教育體制等問(wèn)題因素不利于馬克思主義經(jīng)典教育的加強(qiáng)。師資力量存在的問(wèn)題有兩個(gè)方面，一是隨著老教師的退休，現(xiàn)在能真正講好馬克思主義經(jīng)典的老師并不多；二是隨著高校擴(kuò)招，師生之間比例不合理，在馬克思主義經(jīng)典教學(xué)中，師資力量的嚴(yán)重短缺，導(dǎo)致教師無(wú)法與學(xué)生作更深入的交流，極大地影響了師生的情緒和課堂效果。同時(shí)，由于我們正處于一個(gè)社會(huì)發(fā)生深刻變革的時(shí)期，心里浮躁、學(xué)術(shù)浮躁、思想浮躁等問(wèn)題普遍存在，具有此類心理特征的青年學(xué)生學(xué)習(xí)通俗化了的馬克思主義原理尚且是蜻蜓點(diǎn)水，不求甚解，對(duì)經(jīng)典原著更是難以把握。

在高校加強(qiáng)馬克思主義經(jīng)典教育的路徑和方法

營(yíng)造加強(qiáng)馬克思主義經(jīng)典教育的濃厚氛圍。當(dāng)前，我國(guó)開(kāi)始致力于社會(huì)主義文化的大繁榮和大發(fā)展，這是我們國(guó)家與民族振興的需要。在這樣環(huán)境下，作為社會(huì)主義文化核心與靈魂的馬克思主義勢(shì)必得到更多的尊重與更大的發(fā)展。高校應(yīng)該在這一進(jìn)程中，充分發(fā)揮自身的文化教育優(yōu)勢(shì)，抓住機(jī)遇，采取切實(shí)有效的措施，全力推動(dòng)馬克思主義文化建設(shè)，其中加強(qiáng)馬克思主義經(jīng)典教育應(yīng)是重中之重。高校需要營(yíng)造強(qiáng)烈的社會(huì)與文化氛圍，進(jìn)而使廣大教師與青年學(xué)生被“裹挾”其中，自覺(jué)不自覺(jué)地把學(xué)習(xí)和研討馬克思主義經(jīng)典作為自己學(xué)術(shù)活動(dòng)的重要內(nèi)容。

將馬克思主義經(jīng)典研讀納入高校必修課程。具體做法需注重三個(gè)方面：一是無(wú)論是何種專業(yè)，無(wú)論是那種層次，只要是高校教育序列，都應(yīng)列有馬克思主義經(jīng)典必修課；二是作為一種科學(xué)思想體系，馬克思主義學(xué)說(shuō)可以和其它學(xué)說(shuō)都作為學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生在比較中深刻領(lǐng)會(huì)馬克思主義的科學(xué)性和真理性；三是改進(jìn)傳統(tǒng)政治課教學(xué)方式，真正讓馬克思主義科學(xué)理論進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦。

實(shí)施馬克思主義經(jīng)典教育師資培養(yǎng)工程。青年學(xué)生因?yàn)樽陨碓谥R(shí)結(jié)構(gòu)、理論素養(yǎng)和社會(huì)閱歷等方面都存在一定欠缺，對(duì)馬克思主義經(jīng)典著作的學(xué)習(xí)和研讀存在一定困難，所以必須要有高水平的教師來(lái)指導(dǎo)。因此，必須改變師資匱乏的狀況，采用系統(tǒng)有效的方法培養(yǎng)師資力量，包括成立馬克思主義經(jīng)典教育師資培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)與協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu)、舉辦馬克思主義經(jīng)典教育師資班、相對(duì)提高此類師資的在校待遇和地位、實(shí)行班級(jí)馬克思主義經(jīng)典教育教師負(fù)責(zé)制等內(nèi)容，加大相應(yīng)師資激勵(lì)機(jī)制，充分調(diào)動(dòng)教師的積極性和主動(dòng)性，努力造就學(xué)識(shí)淵博、思想敏銳、教學(xué)有方、人格高尚并極具學(xué)術(shù)造詣的馬克思主義經(jīng)典教育師資隊(duì)伍。

在青年學(xué)生中建立學(xué)習(xí)研讀馬克思主義經(jīng)典的有力支撐點(diǎn)。可以采取以下幾種方式：一是培養(yǎng)骨干學(xué)生，可以在院系和班級(jí)著重培養(yǎng)幾名有基礎(chǔ)、有精力、有興趣的學(xué)生，給其他學(xué)生以影響和帶動(dòng)；二是成立興趣小組，可以跨班級(jí)、跨院系指導(dǎo)學(xué)生成立馬克思主義經(jīng)典學(xué)習(xí)或研究小組，定時(shí)不定時(shí)就某個(gè)經(jīng)典問(wèn)題共同學(xué)習(xí)研究攻關(guān)，深化學(xué)生對(duì)馬克思主義的認(rèn)識(shí)和理解；三是成立協(xié)會(huì)組織，高校有大量的各類協(xié)會(huì)，但馬克思主義經(jīng)典研習(xí)方面的協(xié)會(huì)幾乎沒(méi)有，可以在興趣小組的基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生成立馬克思主義經(jīng)典研習(xí)協(xié)會(huì)，幫助更多的青年學(xué)生加入到積極學(xué)習(xí)研讀馬克思主義經(jīng)典中來(lái)。

（作者單位：中共邯鄲市委黨校）