師之魂

【摘 要】 教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，更要為人師表。愛崗敬業是教師的靈魂，為人師表是教師的本色，育好人是師德的歸宿。因而沒有愛心的培育就沒有師德的提升。

【關 鍵 詞】 教師；學生；靈魂

教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，要為人師表。正確認識自身的職業價值，倡導愛崗敬業，強化責任意識，是社會對教師職業道德的必然要求。然而，教師并非生活在與世隔絕的孤島上，教師置身于現實生活中，置身于種種經濟誘惑之中，為避免受社會的負面影響，自身必須具備嚴格的自律精神和高尚的師德水準，才能在現實的教育生涯中“守身如玉”，才能專心致志地做好本職工作。

愛崗敬業是教師的靈魂。教師從自己執教之日起，就該對教師這一職業有充分的認識，徹底清除“拜金主義”“仕爵主義”觀念，把自己的全部心血奉獻給自己所從事的教育事業。就像陶行知所說的那樣：“捧著一顆心來，不帶半根草去”，無論何時，都能夠理直氣壯地說：投身教育事業，我終生無悔。從平凡中見偉大，在奉獻中見真情，要認識到自己所從事的是人類最崇高最偉大的事業，從而樹立起“角色”理想，建立以教為榮，以教為樂的專業思想情感。

為人師表是教師的本色。學高信為師、身正堪為范。藤野先生那嚴謹的治學精神，公正無私的高尚師德深深地影響著魯迅先生，時刻激勵著他去英勇斗爭；陶行知先生一生為師，注意表率，良好的師德風范給世人留下了深刻印象，因此被人們譽為“萬世師表”，成為世人學習的典范；蘇聯共產主義教育家曾形象的比喻：“教師每天都仿佛蹲在一面鏡子里，外面有幾百雙精敏的，富于敏感的，即善于窺視出教師優點和缺點的孩子的眼睛，在不斷盯視著他。”世上沒有任何人受著這樣嚴格的監督，也沒有任何人能對年輕的心靈以如此深遠的影響。“榜樣”的力量是無窮的。教師的言行無不影響著學生的習慣。優雅規范的言談舉止是一個人氣質美的表現，作為教師應在這方面努力嚴格要求和完善自己，因為“身教甚于言教”，應“不以善小而不為”，應從我們親自彎腰拾起地上的一張廢紙做起，這種行為的作用是不可估量的。

育好人是師德的歸宿。育人就是教師對學生進行思想品德教育，教會學生做人。這也正是從２０世紀９０年代，基礎教育改革中提倡素質教育最基本的要求。因為，小學生處于長身體、長知識的時期，他們的世界觀和人生觀正在逐步形成，這一時期也是其人生的關鍵轉折期，思想可塑性較強。因此，把育人放在首位是非常重要的。

但在當今教育界里，仍然存在這樣的弊端：分數是學生的命根；考試是老師的法寶。教師只要把書教好，學生能考好，就萬事皆好。這是一種錯誤的觀點。因為，一個孩子如果連基本的做人道理都不懂，學那么多知識、技能又有何用呢？有報紙報道，一所職業中學，學生來自各地，由于受社會上一些不良風氣影響，學生中間經常拉幫結派，互相打架斗毆，其間包括學習優異的學生，同時也給校風建設帶來很大的障礙。針對這種情況，即使老師有再豐富的學科專業知識、良好的教學技能也無濟于事，關鍵在于育人，做好學生的思想政治教育工作，向學生生動講述“江湖義氣”“拉幫結派”對自己身心健康成長的危害就顯得非常重要。

沒有愛心的培育就沒有師德的提升。教師對學生的愛，就是“師愛”。在一定程度上，熱愛學生就是熱愛教育事業。但熱愛學生并不是一件容易的事，讓學生體會到教師的愛更為困難。林崇德教授認為，“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！”因為教師對學生的愛“在性質上是一種只講付出不記回報的、無私的、廣泛的且沒有血緣關系的愛，在原則上是一種嚴慈相濟的愛。這種愛是神圣的。這種愛是教師教育學生的感情基礎，學生一旦體會到這種感情，就會‘親其師’，從而‘信其道’，也正是在這個過程中，教育實現了其根本的功能。因此，師愛就是師魂。”

中國古代師生關系中尊師愛生的佳話不勝枚舉，許多事跡感人至深。孔子師生之間感情相當深厚，關系十分密切、融洽。孔子對學生充滿了愛心。學生生病，孔子親往探視，師生之間親密如同父子之情。顏淵不幸病死，孔子極其悲痛，“哭之慟”。

教育是不能沒有感情、沒有愛，就如同池塘不能沒有水。愛是人的一種基本需要，更何況身心處在發展尚未成熟的中學生，他們不僅需要溫暖、關懷、尊重、信任和理解，更迫切地需要愛。教師只要真心付諸于愛，不僅可以讓學生體會到溫暖之情，而且很容易使學生感動。一旦學生這種心理需求得到滿足，就可以啟迪學生的心靈，喚醒學生的理智，加強師生之間的溝通，增進師生之間的友誼，使師生之間的情感產生共鳴。學生就會把對教師的愛遷移為對教師的尊重，在接受教師的教育時，學生的學習興趣就會油然而生，從而產生最佳的學習效率。

“育苗有志閑逸少，潤物無聲辛勞多”。只要廣大教師樹立正確的價值觀、質量觀和人才觀，增強教書育人、以身立教的使命感，愛崗敬業，開拓進取，就能在教書育人工作中取得可喜的成績，使自己成為一個“竭忠盡智甘為四化造就人才，嘔心瀝血愿替祖國培育棟梁”的人民教師。■

【參考文獻】

［１］ 林崇德． 教育的智慧——寫給中小學教師［Ｍ］． 北京：開明出版社，１９９９．

［２］ 陶行知． 中國大眾教育問題［Ｍ］． 上海：上海大眾文化社，１９３６．

［３］ 蘇霍姆林斯基． 給教師的一百條建議［Ｍ］． 天津：天津人民出版社，１９８１．

［４］ 蘇霍姆林斯基． 把整個心靈獻給孩子［Ｍ］． 天津：天津人民出版社，１９８１．