乘著歌聲的翅膀 讓學生快樂地成長

【摘 要】 在音樂課上，學生或唱、或跳、或演、或奏，他們通過對音樂的表現，充分地展示自我，獲得美的享受和成功的愉悅。本文就如何激發和培養學生對音樂課的興趣，結合工作實際，提出自己的幾點看法。

【關 鍵 詞】 音樂教學；培養；激發；興趣

興趣是學生學習音樂的內驅力，是學生主動進行學習和研究的精神力量，也是學生與音樂保持密切聯系、享受音樂、用音樂美化人生的重要前提。愛因斯坦曾把興趣比作學習最好的老師。美國著名心理學家布魯納也認為，“最好的學習動機是學生對所學知識本身的內在興趣?！?/p>

音樂，作為人類的第二語言，它與人的心理、情感活動具有形態上的一致性。它撥動著人們的心弦，觸及著人們的靈魂，對人的心靈有著積極的陶冶作用。同時，音樂又是一種表現藝術。在音樂課上，學生或唱、或跳、或演、或奏，他們通過對音樂的表現，充分地展示自我，獲得美的享受和成功的愉悅。因此，激發、培養、發展學生對音樂的興趣就成為音樂教師的重要任務。那么該如何培養和激發學生的音樂興趣呢？筆者有一些粗淺的看法和認識。

一、優化教學環境，創設愉快的課堂氣氛，激發學生的學習興趣

“音樂教學的愉悅性是審美教育發生情感體驗和優化效應的心理機制。當學生處于愉悅狀態的時候，最有利于形成優勢興奮中心，使‘學習是一種艱苦的勞動’披上一層樂于主動接受的色彩?！笨梢妰灻赖囊曈X環境和美好的藝術氛圍是將學生引進音樂殿堂，激發學生學習興趣的第一步。開學伊始，在我和學生的共同努力下，我們設計并布置了一個全新的音樂教室：墻上分別掛著樂器和音樂家的圖片，黑板報上寫著音樂小常識，并張貼著師生自制的音樂符號。通過師生齊心協力，呈現出一個色彩豐富、彌漫著藝術氛圍的教室環境。自此，每當學生步入由自己親手布置的幽雅環境、傾聽著教室里悅耳的音樂，能充分感受到環境與音樂帶給他們的愉悅，使學生們的學習熱情和學習興趣由此而生。另外，根據不同的教學內容，還可以設置有特色的教學環境，創造出具有美感的氛圍。學生有了身臨其境之感，興趣馬上就被調動起來了。除此之外，課堂上教師的每一句話，每一個教學環節都要仔細推敲，通過音樂的美來激發學生的音樂興趣，使學生在生動活潑和充滿音樂美的環境中學習音樂、熱愛音樂，最終達到音樂教育的目的。

二、利用多媒體演繹音樂，引發學生學習興趣，提高課堂效率

計算機多媒體輔助教學是集圖、文、聲、像于一體的計算機軟件教學。它能夠對多媒體信息進行加工處理，不僅能對學生形成多種感官刺激，激發學生的學習興趣，促進對知識的理解和記憶，而且還能開發智力，發展思維，給學生直觀的、全新的藝術感覺。在教學中突出重點，突破難點，激發學生的積極性，強化學生學習的參與性，促進學生藝術思維的發展，有效提高學生學習的興趣。

三、言傳身教，樹立旗幟，展示教師個人魅力

在教學中，教師的教態尤為重要。一般來說，音樂教師應該讓作品先打動自己，再去感染學生，一個合格的音樂教師除了具備專業知識外，還要以情感人，把教學內容演繹得淋漓盡致，恰到好處地使學生陶醉于音樂之中，興趣和欲望得到激發，讓（下轉48頁）（上接46頁）他們不知不覺地隨著音樂節奏動起來。另外，幽默、風趣的語言是課堂教學潤滑劑，運用一定的幽默是調節師生情緒狀態所不可缺少的有效方法。缺少幽默，師生之間常會筑起無法理解的高墻，增加許多無謂的矛盾，因此用一種積極樂觀的態度來面對學生也可以形成一種良好的課堂氣氛。音樂教師是美的傳播者，一個有著美好人格魅力、較強綜合教學能力的音樂教師，會使學生產生對教師的信任感，教師如果對音樂愛之如癡，對音樂教育事業執著追求，毫無疑問，他的學生，也會對音樂產生濃厚興趣。一句話，要用自己的言教與身教來激發、培養、發展學生的音樂興趣。

四、豐富教學內容，擴充視野，多途徑，多形式地進行教學

現在中學生們大多喜歡輕松、愉快的中外流行音樂。結合學生們的心理，在教學中如有意地把教學內容與流行音樂結合起來進行教學，常能收到較好的效果。如在講授和聲內容時，為了闡明和聲音程在音樂中的運用與表現效果，可列舉了一些優秀的音樂組合，如當今風靡樂壇的“水木年華組合”國內流行樂壇出現的一些二人、三人組合的重唱歌曲，并讓有興趣的同學舉例、擬唱并分組討論，教師再畫龍點睛地在流行歌曲中對和聲音程這一知識點加以分析，一堂原本枯燥的理論課，在同學們的積極參與討論下，上得生動活潑。所以精心選材，合理安排音樂教學內容，不斷給予學生學習空間，提出新問題、新信息，豐富學習內容，開闊視野，為培養學生學習興趣開辟了廣闊天地。

隨著音樂教育對音樂興趣培養的關注，學生主動參與、交流合作、探索發現等多種音樂學習活動得以展開，使我們的音樂教學展現出了一個新的天地。我們的學生會每每帶著濃郁的興趣走進音樂課堂，時時保持一種對音樂學習的積極心態和愉悅體驗，音樂將真正走進學生的心中，成為其心靈深處最美好的東西。音樂也正如一支清新的活力劑，使校園生活煥發出更加蓬勃的朝氣，讓音樂教育在音樂的殿堂里得到更完善的體現！■

【參考文獻】

［１］ 朱振華． 中小學音樂課堂教學探索［Ｊ］． 太原教育學院學報，２００１（２）．

［２］ 郭聲?。?藝術教育［Ｍ］． 北京：教育科學出版社，２００１．

［３］ 曹理． 普通學校音樂教育學［Ｍ］． 上海：上海教育出版社，１９９３．