高三課文復習的幾點心得

《英語教學大綱》規定，高三年年級英語教學的要求是：引導學生系統歸納已學語言基礎知識，側重培養學生的閱讀理解能力，進一步培養聽、說、讀、寫的能力和自學能力。為了達到上訴大綱的要求，并與高考接軌，我們高三的第一輪復習時，還需依托課文，在構建完整的知識網絡及提高學生篇章閱讀能力方面，課文復習不可或缺。但課文復習要避免簡單的重復，要推陳出新，要站在新的高度，結合高考題型，把重點放在如何培養學生的解題能力上。那么在高三英語課文復習中，怎樣才能做到既不讓學生感到單調乏味，又能切實提高學生的英語綜合素質，讓復習課充滿活力呢？我認為采用高考題型接軌的復習方法是一種很好的選擇。

一、對課文中詞匯、短語的復習

這一塊是學生感到最頭痛的，很多學生都感到記單詞很難，記了很快就忘了，因此，老師要采取多種方式，指導學生結合課文去記單詞、短語，在理解的基礎上記憶，在記憶的基礎上應用。其次，復習完一個單元就聽寫本單元單詞、短語，當然不是死記硬背，我從課文中選取一些重點句子讀出來，學生寫下自己認為該句中最重要的單詞，然后教師說出參考答案。這樣的聽寫變被動為主動，既寫了單詞又聽了句子，提高了對整句的理解能力。

二、將課文當閱讀材料訓練學生閱讀理解能力

培養閱讀理解能力一直是高中教學的重點。通過閱讀理解的訓練，學生既可以鞏固和加強各項英語基礎知識，又可以學到許多英語表達的方法和技巧，這些東西又成了書面表達的能力基礎。近年來，高考逐年增大了閱讀理解試題的難度，文章長度增加，生詞多義詞、兼義詞增加，長句、難句增加等等。所以，我們在復習課文時，要始終以培養和提高閱讀理解能力為中心，以此帶動英語復習質量的全面提高。

三、以課文為依托進行完型填空的訓練

完型填空是學生的弱項，需要重點訓練。我是這樣訓練的：教師和學生一起在課文中找出記敘文、議論文、夾敘夾議等各種文體的重點段落，然后我以每隔幾個詞（一般為5個或6個）漏掉一個詞的方式將段落制作成演示文稿，幾天后讓學生根據上下文信息再將漏掉的詞補上，這樣的訓練比較有趣，學生喜歡做，效果又好。

四、利用課文訓練短文該錯和書面表達

短文該錯和書面表達，由于詞數相當，由于作文往往又可以當作該錯材料，因此可以結合起來訓練。具體做法如下：

1.用課文中的單詞短語造句并擴展句子。造句時，要求學生注意每個句子成分的完整性，注意語法是否準確，說法是否符合英語習慣。大家知道，高考作文要嚴格按作文的提示內容寫作，考生只要根據文中所給信息和要求，用自己熟悉的句子進行表達即可。因此，準確無誤的造句能力是寫好英語作文的關鍵所在。

2.讓學生背一些各種關系的過度詞語。此外，我還要求學生背一些課文中的重點句子和句型，并要求學生在自己的習作中盡量應用這些句型和習語。這樣就把準確的簡單句變成了一篇句式豐富多彩，行文生動流暢的優美文章。

3.在給學生布置書面表達訓練之前，想學生交代清楚，他們的作文將被用作他人的該錯材料，該錯的學生會千方百計去發現錯誤，而寫作的學生會想方設法避免或減少錯誤，這樣就讓學生的短文和書面表達都得到了訓練。

總之，高三英語課文復習一定要結合高考題型，才能避免炒冷飯，才能做到事半功倍，使學生在高三階段有一個質的飛躍，才能胸有成竹地參加高考。