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本期話題：職業(yè)院校是農(nóng)二代的“收留所”嗎？

背景：近日，《南風(fēng)窗》發(fā)表文章《農(nóng)二代來信：我們的命運哪里還能改變？》。文中，一名職業(yè)學(xué)校學(xué)生稱，“職校最大的作用成了收留農(nóng)村人的下一代，讓我們不至于過早進入社會而沉淪的‘收留所’”。學(xué)風(fēng)差、師資差是否是職業(yè)學(xué)校的通病？職校畢業(yè)是否就真的起點低不好找工作？一封職校學(xué)生的來信，使得職業(yè)教育再度成為人們關(guān)注的核心。

現(xiàn)實中的職業(yè)教育是什么樣的

《南風(fēng)窗》發(fā)文指出，高考、錄取、入學(xué)，每年的6、7、8三個月，數(shù)以百萬計的中國青年要經(jīng)歷人生第一次重大的制度性篩選，在很大程度上，他們的命運在這樣一次基于教育通道的選擇中被定格。其中的一個選項便是職業(yè)教育，在主流話語中，職業(yè)教育之于中國轉(zhuǎn)型的重要性早已是共識，但現(xiàn)實中的職業(yè)教育是什么樣的？一個職業(yè)院校的學(xué)生，講述了他所經(jīng)歷的職業(yè)教育。

家鄉(xiāng)在蘇皖交界處的高淳縣學(xué)生朱振輝稱，由于成績不好，自己進入了職業(yè)高中。在課堂上，“只要鬧得不過分，老師絕不會管你；男同學(xué)很多在睡覺；女同學(xué)在聊天，嗑瓜子；有的同學(xué)則直接翹課。”

后來他進入蘇南發(fā)達城市的職業(yè)技術(shù)學(xué)院，然而發(fā)現(xiàn)，學(xué)的都是“陳芝麻爛谷子”，每次實驗課都安排得極差，人太多儀器太少。

他說畢業(yè)即失業(yè)的現(xiàn)實十分殘酷，“學(xué)校組織的就業(yè)招聘會很多企業(yè)都是給學(xué)校面子，說是來招聘，其實是來走走過場，畢業(yè)生的簡歷一籮筐一籮筐地往垃圾桶里扔。回到宿舍，收到學(xué)校的通知，為了就業(yè)率好看，學(xué)校竟然說：要是沒有找到單位，畢業(yè)論文就不讓你們過。最后，我統(tǒng)計了一下我們班的就業(yè)率：全班45人，自己找到工作的只有2人，其余的都是家里托關(guān)系或者失業(yè)的。”

在他看來，“參加工作后，大專和高中根本沒什么區(qū)別。有很多大專生都是在工廠里經(jīng)過一段時間學(xué)習(xí)培訓(xùn)之后，才能馬馬虎虎上崗。職校最大的作用成了收留農(nóng)村人的下一代，讓我們不至于過早進入社會而沉淪的‘收留所’而已。”

職業(yè)教育面臨四大困境

《京華時報》發(fā)文進行了回應(yīng)，并指出當(dāng)前職業(yè)教育發(fā)展面臨四大困境。一是生源總數(shù)正逐年減少。北京農(nóng)業(yè)職業(yè)學(xué)院招生就業(yè)處處長柏根才介紹，目前，高職類院校面臨很大的問題就是招生困難。畢竟是專科學(xué)校，對很多學(xué)生來說還是缺乏吸引力。很多家長更愿意讓孩子復(fù)讀考本科，他們認為花3年時間讀大專并無法達到目標(biāo)。二是就業(yè)容易優(yōu)質(zhì)崗位少。雖然很多學(xué)校都表示高職學(xué)生就業(yè)不難，但是，他們也坦言，穩(wěn)定、待遇較好的優(yōu)質(zhì)就業(yè)崗位較少。高職畢業(yè)生的選擇去向普遍是首選事業(yè)單位，然后是市屬企業(yè)、銀行、國企等。不過，這些理想的崗位畢竟較少。三是月薪不高學(xué)生不自信。北京電子科技職業(yè)學(xué)院招生就業(yè)處處長趙永良表示，截至7月份，本屆畢業(yè)生的起薪大約在1500元到1700元之間。多所學(xué)校表示，專科生待遇低于本科生主要與學(xué)歷有關(guān)。另外，雖然用人單位對高職生總體反饋還不錯，但有些專科生和本科生或者研究生一起工作，總感覺很有壓力，不夠自信。四是進修深造空間受局限。趙永良說，目前困擾很多學(xué)生的問題是上了職校后繼續(xù)發(fā)展的問題。很多成績優(yōu)秀的專科生關(guān)心能不能讀本科或者考研。不過目前上級有關(guān)部門規(guī)定，可以推薦15%的學(xué)生專升本，但最后錄取僅為5%左右，這使得很多學(xué)生擔(dān)憂未來的發(fā)展問題，感覺繼續(xù)學(xué)習(xí)的路不暢通。

專家認為個人努力才能改變命運

21世紀研究院院長楊東平認為，當(dāng)前職業(yè)院校的很多專業(yè)還不能很好地適應(yīng)市場，亟待加強與完善。

楊東平表示，目前，社會上還是存在文憑崇拜的問題。高考缺乏吸引力，高職成為失敗者的無奈選擇。對于能否改變命運，楊東平建議，學(xué)生不要把改變命運與否與教育聯(lián)系起來。學(xué)校提供的是知識、價值觀等內(nèi)容，如果想改變命運，更多靠個人的努力，不要把不成功與是高職院校畢業(yè)生聯(lián)系起來。目前，社會上有很多深造進修的機會，可以依靠網(wǎng)絡(luò)，還有很多社會教育資源可以利用。今天的教育環(huán)境其實取決于個人。

海南：一個職校“孤兒班”的就業(yè)路

人民網(wǎng) 2012－09－05

龐安強，賽侖吉地大酒店傳菜員；吳育揚，金盤電氣公司焊接工；黃翠花，海口蒙特服飾公司制衣工……

海南金盤中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)中心辦公室里，有這么一張表格，上面詳細記錄了一個特殊班級137名應(yīng)屆畢業(yè)生的就業(yè)情況。他們來自全省各地，都是失去雙親的孤兒。

兩年前，他們有的在家務(wù)農(nóng)，有的沉溺網(wǎng)吧，有的四處游蕩。他們將來能否自立？社會曾有一份深深的擔(dān)憂。如今，他們憑借各自的手藝走上了工作崗位，用一盤盤菜肴，一件件衣服，一塊塊蛋糕，向社會展示了他們?nèi)松膬r值。職業(yè)教育，為他們開辟了137條就業(yè)路，改寫了人生路。

“137個學(xué)生，就是137條就業(yè)路。”金盤中專就業(yè)指導(dǎo)中心主任翁家琛說。今年初開始，學(xué)校根據(jù)之前掌握的每個人的性格、專業(yè)、興趣、意愿，聯(lián)系相關(guān)用人單位，通過教授求職知識和技巧、組織供需見面會、專場招聘會、推薦優(yōu)秀生、開設(shè)“特訓(xùn)班”等方式，幫他們找到合適的工作。6月份起，他們走上各自的崗位后，就業(yè)指導(dǎo)中心還與他們保持聯(lián)系，定期回訪，幫他們完成從學(xué)校到社會的“接軌”。

常州機電職技學(xué)院：為頂崗實習(xí)建一個“新校區(qū)”

中國教育報 2012－08－29

前不久，江蘇省常州機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院舉辦2013屆畢業(yè)生頂崗實習(xí)推介會，吸引了江蘇、浙江、上海等地311家企業(yè)參會，其中近一半單位是“三番五次”來校招聘，提供的實習(xí)崗位優(yōu)質(zhì)且專業(yè)對口率高，是該院頂崗實習(xí)推介會的“忠實粉絲”。

“前幾年的情況可不像現(xiàn)在這么樂觀。”據(jù)該院院長曹根基介紹，學(xué)院探索工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式，安排學(xué)生在學(xué)業(yè)第三年到企業(yè)頂崗實習(xí)。然而，盡管學(xué)校有豐富的校友企業(yè)、就業(yè)基地，但不少企業(yè)最初對接收學(xué)生實習(xí)并不熱心，這讓他很頭疼。

曹根基在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，在學(xué)生頂崗實習(xí)過程中，實習(xí)管理存在盲區(qū)、實習(xí)評價缺乏有效性等問題較為普遍。曹根基說，初次接觸工作崗位，讓這些90后學(xué)生一時難以適應(yīng)，遲到、早退、曠工現(xiàn)象時有發(fā)生，企業(yè)方意見很大；而學(xué)校對學(xué)生在企業(yè)里的狀況缺乏了解，不能給學(xué)生及時有效的指導(dǎo)，頂崗實習(xí)效果也難以保證。

如何讓企業(yè)滿意，又讓學(xué)生潛下心來從實踐中獲取真知？從2008年起，常州機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院借鑒企業(yè)經(jīng)營管理經(jīng)驗，陸續(xù)在學(xué)生實習(xí)和就業(yè)相對集中的蘇州、南京以及浙江等地建立了8個頂崗實習(xí)工作站。學(xué)校選派有豐富工作經(jīng)驗和專業(yè)教育背景的教師擔(dān)任工作站負責(zé)人，再由各系輪流選派專業(yè)教師進駐工作站，為每個工作站配備3至4名專職教師，與企業(yè)共同擔(dān)負起學(xué)生實習(xí)的教育和管理職責(zé)。

工作站的設(shè)立，讓學(xué)校可以全程監(jiān)控、跟蹤管理學(xué)生在外頂崗實習(xí)的情況，遇到問題及時進行技術(shù)指導(dǎo)或心理疏導(dǎo)，確保了學(xué)生在頂崗實習(xí)過程中的穩(wěn)定性和安全性。“來到企業(yè)后我并不孤單，除了周圍一起實習(xí)的同學(xué)外，工作站的老師還定期前來‘探班’，這讓我的心里踏實了。”一名實習(xí)學(xué)生在實習(xí)日記中寫道。

工作站的設(shè)立，讓學(xué)生實習(xí)的心踏實下來了，企業(yè)也能提早掌握學(xué)生的“底細”，作為儲備人才加以培養(yǎng)。曹根基提到，工作站就像學(xué)生在外頂崗實習(xí)的“橋頭堡”，為校方和企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)人才搭建了橋梁。短短幾年間，學(xué)校已在各地企業(yè)建立了536家頂崗實習(xí)基地，頂崗實習(xí)企業(yè)信息庫企業(yè)數(shù)達5066家。

高速發(fā)展的新疆工業(yè)“拽”著職教跑

中國青年報 2012－09－10

在招聘會現(xiàn)場，一開口就談工資收入常被“職場攻略”列為禁言。而對新疆工業(yè)高等專科學(xué)校涉煤專業(yè)學(xué)生來說，卻是企業(yè)追上門來主動談待遇。

該校煤礦開采技術(shù)專業(yè)2012屆畢業(yè)生張建鵬說：“從去年10月至今，已經(jīng)陸續(xù)有包括神華集團、湖北宜華、慶華能源集團等在疆投資的近30家大企業(yè)、大集團來校招人，幾乎每家企業(yè)的用工需求都超過畢業(yè)生總數(shù)，供求比例嚴重不匹配，同學(xué)們可以反復(fù)對比‘挑’選最中意的崗位！”

從剛?cè)胄ｉ_始，張建鵬就和同學(xué)通過各種渠道了解新疆的能源戰(zhàn)略發(fā)展規(guī)劃，越了解底氣越足，就連老師也會告訴他們“新疆煤炭工業(yè)發(fā)展呈現(xiàn)波浪型，而你們正處于浪尖上！”

新疆人力資源和社會保障廳統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，截至2011年底，新疆高技能人才僅有35.8萬人，且64%集中在服務(wù)業(yè)，第二產(chǎn)業(yè)特別是制造業(yè)的高技能人才十分短缺，有些行業(yè)的高級技術(shù)工人斷層斷檔，無法滿足新型工業(yè)化重點工程、重要項目和支柱產(chǎn)業(yè)的發(fā)展需求。

職業(yè)教育是社會經(jīng)濟發(fā)展的晴雨表。以新疆工業(yè)高等專科學(xué)校為例，該校礦井通風(fēng)等涉煤專業(yè)曾在1995～2005年停招10年，原因則是當(dāng)時煤炭資源開發(fā)落后，用人需求少。

時過境遷。如今，則是1∶20的供需關(guān)系，即該校每名涉煤專業(yè)畢業(yè)生可在約20家大型煤炭煤電煤化工企業(yè)之間挑選。

中央新疆工作座談會召開后，越來越多的大企業(yè)紛紛布局新疆，筑路建廠。高速發(fā)展的新疆工業(yè)車輪正“拽”著工科類和職業(yè)類院校飛速奔跑。

（以上各媒體報道，并不代表本刊立場）