在信息時代生存 童年已逝，成年未滿

“每天傍晚，飯堂門前的空地都有一些小孩在玩耍，手里推著一輛玩具車，在草坪上打滾，仿佛這樣就擁有了整個世界。在我看來，這就是童年的一種理想狀態，無憂無慮，天真單純。”這是豆瓣網上回應頗多的一條評論。

回到現實，每天擠在地鐵里、公交里，環顧四周，就能看到眾人都低著頭忙碌著，不斷地按鍵、刷屏，就連幾歲的小朋友也捧著iPad，小小的手指靈活地劃來劃去，玩得不亦樂乎。在網絡新媒體如此發達的時代，原來許多人都明白，在胡同里彼此追逐打鬧的畫面是相當珍貴，甚至有瀕臨滅絕的可能。

孩子們擁有了瞬間長大的力量

電子媒介對社會的影響是巨大的，它改變了人的思維方式和行為方式，也模糊了兒童和成人的界限，使兒童日益“成人化”。

繁重的課業、各種興趣班和補習班、新媒體的心理催化，這些“早開發”與“過度開發”如一種無形而巨大的力量，讓孩子遠離了快樂與童真。孩子越來越沒有想像中的單純。他們越來越喜歡用一些成人的語言表達自己，不再熱衷于兒童歌曲、兒童游戲、兒童服裝。嘴里哼唱的是流行歌曲，心心念念的是時尚與潮流；他們和大人們一樣置身于暴力、色情畫面和肥皂劇面前，根本不需要像過去的孩子那樣靠窺視來獲知成人生活的信息。

趙女士的女兒今年15歲，已經173公分了，比趙女士高出10公分，骨架也比趙女士大一圈。“現在我的衣服她根本穿不了，號太小了。前兩年她的身材和我差不多，那時就名目張膽地和我搶衣服，只要一穿上她喜歡的衣服，就會站在鏡子前照個沒完沒了，還說自己穿上比我穿漂亮多了。我要催促很多次她才肯脫下來。”其實，趙女士也喜歡女兒穿得漂亮，但是不能太過分，穿著一定要符合她的年齡。

其實影響這些“小大人”的不僅是電視，然而電視節目卻提供了最易模仿的案例。成人的世界，越來越暴露在兒童面前。2010年，武漢舉行的一次國際作文競賽中，面對“一個沒有結局的故事”的命題作文，小學六年級十二三歲的孩子們，大寫婚戀、甚至是婚外情，讓人大跌眼鏡。網絡文化的流毒過早地侵入了純凈的兒童世界，使他們本應真與善的童心，沾染上了太多成人世界的煩惱、虛偽與丑惡。

童年是極寶貴的一段，失落的遠不止童年的“純真”。電子媒體迅速、平等地揭示成人世界的全部內容，從而產生了影響深遠的后果。比如，羞恥的概念被沖淡了，再也不神秘了。羞恥感是跟行為舉止密切聯系在一起的，禮儀受“童年”消逝的影響，也淡了。

就拿語言禮儀來說，一些成人話題顯然是在兒童面前禁口不言的，而一些成人化的臟字，向來被默認成成人世界的語氣詞。但是由于電子媒介的普及，教會孩子們很多東西，孩子們有著很強的模仿能力，于是在公車上可以聽見小學生跟著同學開玩笑地說道“我X”。

即使是大人，聽到這樣的言語，也會皺一皺眉頭，畢竟我們的初衷不是教會孩子們如何成人化。中國還是其次，美國這個相對開放和自由的國度問題就嚴重化了。青少年吸毒、槍殺案已經越來越低齡化，讓美國的媒體們不由得要反省播出的節目中是否暴力成分太多。

梅羅維茨評論說，傳媒技術的高度發達和信息傳遞的多樣化，使如今的孩子足不出戶就可從電視、網絡等渠道獲知大量各類知識，而這些對懵懂無知的兒童來說，他們沒有選擇這些內容的能力，更不可能先天就知道如何拒絕成人世界的觀念和言行。“從出生那一天起，成人社會的萬千信息就騷擾著孩子純潔的心靈，許多兒童不宜的鏡頭和生活場景也在兒童生活中不斷出現。電子媒介應該對眾多‘小大人’負主要責任。”

還一個“童年”給孩子

整個社會規則、家長和教育，用一種無形而巨大的力量，拼命讓孩子“早開發”、“過度開發”，不惜讓孩子犧牲童年、失去快樂。

羅先生最近隔三差五地“加班”，除了想要避過交通晚高峰，更是為了過過癮——打打網絡游戲、看看電影……“為了我女兒，我不能再在家里玩電腦了。”羅先生的女兒七歲，不怎么愛看電視，天天都趴在羅先生旁邊，和羅先生一起玩電腦。還經常趁羅先生不注意拿手機玩“水果忍者”游戲，說她兩句，她還反問“不是你說動腦、動手能開發智力嗎？”羅先生很感慨：“現在住的都是高樓，孩子太孤單了，除了做作業，就是看電視，看電腦。”

曾經有這樣一則報道，美國一家研究機構提出孩子在10歲以前應做的32件事情——在河邊草地上打滾、在窗臺上種水芹、用硬紙板做面具、爬樹、用手和腳作畫、用沙子“埋人”……

“在河邊草地上打滾”是在培養生活野趣；“和人小小地打一架”是尊重孩子“搗蛋的權利”；“騎自行車穿過泥水坑”是提高探險和挑戰意識；“養小動物、采草莓”是讓孩子獨立擔當，學會生活；“做一個風箏并放上天”是要激活科技意識，提高動手能力等。但是，看看我們身邊，現在有多少孩子經歷過這些快樂？或者說，即使給他們時間，很多孩子也不知道怎么玩。

孩子連游戲都不會玩了，這該如何理解？其一，課業太沉重，競爭從零歲開始，興趣班、各種補課等，孩子沒心情、沒時間玩；其二，孩子被功利開發弄得神魂顛倒，對“玩”失去了興趣，童趣已退化很多，已扭曲為成人化的忍受負重、揮淚放棄。再聯想到現實生活中的“小大人”，小小年紀，說話成熟老到，對世態人情認識頗深，認識問題直逼“社會潛規則”，“不會玩”也就不驚奇了。

于女士的童年在姥姥的陪伴下度過。“姥姥擁有一雙神奇的手，我要什么就有什么。她用硬紙板和玉米稈做風車，用舊布做布娃娃，用柳條編小花籃，用廢紙剪出各種圖案——牡丹花、鯉魚、小狗，還有手牽手的胖娃娃……”于女士深受姥姥影響，從小就愛動手，鼓搗這些手工的東西。在她的家里，擺著很多用廢紙盒、塑料瓶、扣子、毛線、布條做成的手工飾品。這些都是她上大學時做的，都是其中的精華。工作以后，于女士很少有時間做這些了。但是，有了孩子之后，她就把這些重新撿起來了。因為女兒剛剛五歲，只能做一些簡單的手工，用紙剪剪小人，做個風車什么的。有時候于女士也會讓女兒自己決定做什么，然后和她一起邊想邊做。“和孩子一起動手，不僅能增強我們之間的感情，更能鍛煉孩子動手能力的方式，延展孩子的創意思維。”

美國教育強調玩，是因為他們根本不注重分數，而更注重快樂、輕松、趣味。在人們的心里，童年就應該是天真無邪、充滿好奇、美好快樂的，而電子信息環境正在讓童年“消逝”。對于兒童的成人化這個問題，尼爾?波茲曼在其作品《童年的消逝》中曾表示過類似的擔憂，他沮喪地說，“不得不眼睜睜地看著兒童的天真無邪、可塑性和好奇心逐漸退化，任何扭曲成為偽成人的劣等面目，這是令人痛心和尷尬的，而且尤其可悲。”那么既然如此，我們出色的影視工作者們有沒有其他辦法，弄一些既健康又賞心悅目的兒童劇呢？前不久網上有消息稱，法國禁播了《喜羊羊與灰太狼》，說是有科學家稱孩子在連續觀看30分鐘的《喜羊羊與灰太狼》后，腦電波呈現出一種如同癲癇病人般的無序狀態，影響智力發育。如果屬實，那么面對這樣一邊是海水，一邊是火焰的窘境，我們又該做些什么？

激活孩子的淳樸童心，讓他們擁有一個充滿趣味和韻味的金色童年。難道兒童就應該做我們認為應該做的事？或許，隨著時代前進的腳步，童年也開始轉型了？還是出現了一種新型的童年，而家長和教師們，乃至社會尚未做好準備？他們失去了我們所認為的美好童年，但是話說回來，他們也得到了不同于我們那些年代的另一種新思維和生活方式。也許順應時代發展，也不一定完全是壞事。拋卻消極的一面，如果，孩子們能夠早些知道成人世界的殘酷法則，那么在他們步入社會的一刻，就會盡快適應他們所面對的生存環境。

話雖如此，我希望，我們將來的孩子都能和人玩，而不是和電子產品玩。