提升教育教學水平“遠教資源”是保障

摘要：針對農村中小學的現狀和資源情況，沒有一定的教育資源輔助就不會有高效的辦學效益。我們可以在推廣信息技術和應用信息資源的背景下，借助遠程教育資源來優化課堂教學，因為它的時效性、便捷性、功用性具有十分重要的現實意義，可用以提升教育教學水平、提高教育教學質量，以及提高辦學效益。

關鍵詞：教育教學水平；遠教資源；辦學效益

【中圖分類號】 G633.67 【文獻標識碼】 B 【文章編號】 1671-1297（2012）07-0145-01

幫助農村學生高質量地完成九年義務教育，既是孩子們生存發展的需要，也是國家建設和發展的需要。因此，在農村中小學進一步擴展知識技能，為了孩子的明天做好準備，具有十分重要的社會意義。農村中小學運用現代遠程教育資源的目的是在于提高教育教學質量，使得整個農村中小學的教學質量，包括師資隊伍的質量，通過在微機教室環境下信息技術的普及產生質的飛躍。只有確實提高了農村教育教學質量，我們才能贏得百姓的口碑，才能把國家的教育方針真正落到實處。這就必須要有一定的教育資源作保障。

面對推廣和發展現代遠程教育的時代背景下，作為人師，應當積極地從事信息技術教育的研究、學習和實踐應用。也就是說，我們教師在有責任組織好學科教育的前提下，要注重做好學科教育與信息技術教育的整合，使信息技術教育真正落到實處，切實有效的不斷地向前發展，這樣才能提升教育教學水平、提高教育教學質量和辦學效益。為達到這種辦學境界和保證高效辦學可從以下幾個方面做起。

一 熟悉計算機網絡的功能，完善于學科教學

實施現代遠程教育，教師應該通過培訓、學習、請教、了解設備的基本用途，重點要掌握計算機教室的控制軟件的功能。并通過“連通因特網實現與互聯網連接”；“利用網絡教室進行網絡環境下的個別化教學和信息技術課的上機操作”；“調閱教育資源進行網絡備課”等，發揮網絡教室的功能。同時，可以想辦法，通過多種形式，在學科教學中運用計算機教室，組織自主學習和合作學習、比賽等活動。這樣既加強了信息技術課教學內容的學習，又促進學生認識計算機網絡作為人類生產、生活的重要工具的作用，可激發學生更好地掌握信息技術，提高信息素養。

二 熟悉多媒體功能，完善于學科教學

為了更好地實施現代化遠程教育，在了解、掌握\"多媒體教室中央控制臺的主要功能\"的條件下，可以通過以下途徑在多媒體教室進行學科教學：一是用電視機或投影機收看中國教育電視臺的空中課堂節目；二是通過DVD機、電視機、投影機播放各學科教學光盤節目；三是通過網絡調取計算機網絡服務器中的IP衛星教育資源進行教學；四是利用網絡調用計算機網絡服務器中的本地資源進行學科教學。通過運用這些現代化信息技術教育手段，既能更加完美地實施學科教學，優化課堂教學、激發學生學習知識的興趣，以培養和發展學生的學習能力。

三 熟悉教育資源，服務于教學工作

熟悉教育資源，是實施遠程教育的需要，教育資源主要包括學科教學光盤、IP資源、教學資源庫和備課系統。

教學光盤是根據農村學校師生的實際情況，由教育專家和優秀教師為農村教學專門制作的教學資源。IP資源是國家為了幫助農村中小學提高教學水平而提供的優質教育資源，根據農村中小學的需要經過中央電化教育館的整合，通過衛星IP頻道發送給項目學校的。教學資源庫的資源形式主要包含圖片、動畫、聲音、視頻、課件、文本等多種媒體形式，這些資源可以幫助教師加強對問題的講解，在課堂教學中起到很好的輔助作用，教師可在資源庫的平臺基礎上，不斷根據IP資源和老師在教育教學中形成的資源情況，進行資源庫的更新與補充，以滿足學校老師不斷增長的資源需求。備課系統是由計算機軟件實現的，可以使老師方便地將文字、圖片、視音頻資料、動畫等不同格式的文件整合在一起的系列教學模板。

在實際教學中，教師要充分了解這些資源的特點和使用方法，然后自如地應用于教學之中。通過長期實踐應用，教師自己可以積累許多素材，素材之間還可以相互補充和調用，以充實實際教學工作，使之更加完善，收到很好的教學效益。

四 應用遠程教育資源應注意的問題

我們都知道，新課程改革提倡以學生為中心的教學。這種教學理念要求在教學過程中教師要激發學生的學習興趣，引導學生主動學習。因此，教師在備課時，不僅要備知識點，還要分析學生。

1.要分析學生現有的知識水平，決定教學中知識講解的深廣度，以及如何處理新知識點與原有知識點的關系。

2.在教學中遇到的抽象思維和空間想象能力較強的知識點，需要多花些時間，盡量將抽象的和空間感較強的事物形象化，減少教學難度，便于學生理解。

3.分析學生的心理特征，引導學生體驗在學習中付出努力并感到成功的快樂，以激發學生進一步學習的興趣。這樣做，更有利于學科的實際教學，取得更好的成果。

總之，只要有心、用心、有信心，從以上幾個方面著手研究、汲取經驗，每位教師都能掌握利用農村現代遠程教育設備和資源提高教學質量的好方法。通過學習、理解、實踐，再學習、再理解、再實踐，農村中小學現代遠程教育效能就會充實在課堂陣地上，提升教育教學水平、提高教育教學質量才能成為現實，才能得到有效的保障。