培養閱讀習慣，提高閱讀能力

【摘要】閱讀習慣的培養和提高閱讀的能力可以通過多種渠道，采用多種方法，比如現在的閱讀電子書等等。我們所做的，只是每一所農村學校都能做到的事，相信通過我們的不懈努力，一定會對學生樹立終生學習的人生態度大有益處。

【關鍵詞】閱讀；習慣；閱讀能力

【中圖分類號】G623 【文獻標識碼】A

人們常說“讀書破萬卷，下筆如有神”，“腹有詩書氣自華”，可見讀書對于一個人的重要性，而一個人成年后讀不讀書，會不會讀書，從某種程度來說，小時候閱讀習慣的培養、閱讀能力的形成起著決定性的作用。尤其是農村小學生，由于生活條件和生活環境的局限，他們不可能像城里的孩子一樣見多識廣。但是，多讀書、多思考，養成良好的閱讀習慣，提高他們的閱讀能力，可以有效地彌補這種不足，使他們逐漸變得知識豐富、視野開闊，使他們思考問題的思路越來越清晰、考慮越來越全面，在他人看來，他們也變得越來越聰明。為此，我和我的同事們在這方面虛心學習，借鑒別人的先進經驗，做了一些嘗試。

一、我們注意調動學生的閱讀積極性

低年級時，我們給學生講故事、帶領學生讀背古詩文、閱讀優秀文章，使學生充分感受中國語言文化的魅力，從中受到熏陶和感染，從而激發了一部分學生的閱讀欲望。接著，我們注意發揮了班內積極學生的引領作用，利用他們愿意閱讀的欲望，指導他們讀書，引導他們積累，給他們提供展示讀書成果的機會，使他們體驗到讀書的快樂。同時，他們也感染了身邊的一大群學生，在班內形成了良好的閱讀氛圍。

我們這樣做是源于一句話：興趣是最好的老師。只有有了興趣，他們才會產生閱讀的欲望；只有有了讀書的欲望，他們才樂于讀書，才能從讀書中體驗到快樂，從而更加樂于讀書。這樣，便形成一個良性循環，使同學們讀書情緒空前高漲，讀書聲不絕于耳，讀書人隨處可見。這也又一次印證了一句話“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”當學生喜歡上了閱讀，讀書效果就成了顯而易見的了。

二、教給學生閱讀方法

只有興趣和熱情是遠遠不夠的。僅僅憑著熱情盲目讀書，效果往往不理想，也不利于養成良好的閱讀習慣。因此，我們非常注意指導學生讀書，教給他們讀書的方法。

教給學生讀書方法，課文是最好的工具。我們就是利用課文這一例子，指導學生學會讀書方法的。一年級學生入學后，我們首先指導學生左手拿書，右手點字，學習認真讀書。在課堂上，我們教學生邊讀邊想，要求學生每次讀書都要有所收獲，我們教學生學習利用工具書、聯系上下文理解字詞，教學生讀讀、想想、畫畫，指導學生積極思考，鼓勵學生質疑問難，組織學生展開討論，合作學習，釋疑解難，提高分析問題和解決問題的能力。我們帶領學生尋找重點詞語和句子，學習抓住重點詞句理解文章；教學生按照順序理清文章脈絡，學習作者的寫作方法。我們引導學生相互交流、相互幫助，努力做到大家一起努力，共同進步。有了濃厚的興趣，掌握了合適的讀書方法，學生讀起書來事半功倍，效果非常明顯。

三、積極引導，養成良好的讀書習慣

好習慣會使學生終生受益，小學階段是學生養成習慣的最佳時期。只有養成了良好的閱讀習慣，學生才有可能積極閱讀，廣泛閱讀，達到博覽群書、采眾家之長的理想讀書境界。教育專家說過：一種好習慣的養成大致需要90天。開始，我們在學校帶領學生讀書，課外閱讀往往布置成作業，請家長指導讀書，一二年級時，有時只是短短的一句或者幾句話，也可能是幾個詞語。不在于讀的內容多少，目的在于使讀書成為學生的一種需要，引導他們養成愛讀書的好習慣。習慣的養成并不難，關鍵在于我們能否堅持下去。只要我們持之以恒，良好習慣的養成一定是必然的。當閱讀習慣養成了，讀書就像吃飯睡覺一樣成了學生的一種需要，閱讀能力的提高就是水到渠成的事了 。

四、定期召開讀書成果展示會，討論交流，體驗收獲的快樂

學生有了閱讀興趣，掌握了一些讀書方法，也讀了一部分書，定期召開讀書成果展示會，讓學生充分展示自己的讀書成果，體驗讀書的快樂，就成了勢在必行的事了。把自己的收獲和別人分享，同時分享他人的快樂，并在彼此分享的過程中得到肯定和鼓勵，會激勵我們的學生在閱讀的道路上不斷進步的。看著展示會上一個個積極發言的學生，聽著一句句雖然稚嫩卻滿含喜悅的話語，看著那興奮得通紅的笑臉，我和同事們都露出了欣慰的笑容。

五、和家長搞好聯系，贏得家長的支持

學生愿意讀書，又有了一定的讀書方法，同時體驗到了讀書的快樂，讀什么書，書從哪里來，這成了一個急待解決的問題。為此，我們學校開放了圖書室，組織各班學生借閱圖書。但畢竟是農村小學，圖書有限，且適合學生閱讀的書籍也有限。怎么辦？大家經過商量，一致同意：從家長手里掏書！從孩子的零食里擠書！

為了讓家長心甘情愿地掏錢給孩子買書，我們可謂煞費苦心，因為很多家長抱定一個想法：只要學好課本中的知識就行了，讀那么多書干什么！但是我們也知道每個孩子都是家長的心頭肉，他們會盡量滿足孩子的要求。因此一開始，我們積極鼓勵和引導學生回家給家人講故事、背詩歌，讓家長也從孩子的閱讀中和孩子一起感受到快樂；接著，我們開始引導學生節約零花錢，用節約的零花錢買書讀，并讓家長欣賞自己買的書，還要把書中的內容讀給他們聽；然后，我們開始著手要求有條件的學生多買書，為了避免一些家長產生逆反心理，我們要求學生做到：即使家長不給錢，也不能在家鬧，要耐心給父母講道理，比如，你少吸一盒煙，就可以給我買一本書，還有利于身體健康，這么好的事為什么不做呢？比如，你少打一圈麻將，也能給我買本書呀！通過我們的不懈努力，好多學生都擁有了自己的圖書，我們班級的圖書角也辦得紅紅火火！

閱讀習慣的培養和閱讀能力的提高可以通過多種渠道，采用多種方法，比如現在的閱讀電子書等等。我們所做的，只是每一所農村學校都能做到的事，相信通過我們的不懈努力，一定會對學生樹立終生學習的人生態度大有益處。

（責任編輯：龍大為）