自主學習是語文課堂高效教學的基石

【摘要】要實現初中語文課堂的高效教學，只有鋪設好自主學習這塊基石，讓學生自主融入到語文課堂教學過程之中，才能將語文課堂高效教學事半功倍地變為現實。教師可以培養學生自主學習語文的意識，用博學多樣的教學形式讓學生在快樂中自主學習，憑借科學的拓展延伸，讓學生自主學習的效果得到升華。

【關鍵詞】語文教學；自主學習；高效課堂

【中圖分類號】G632 【文獻標識碼】A

新課改中，語文課堂教學如果還沿襲傳統的模式肯定不行，這就需要實施高效的語文課堂教學。如何實現語文課堂的高效教學呢？只有牢牢地鋪好自主學習語文這塊基石，讓學生自主融入到語文課堂的學習過程之中，才能將語文課堂的高效教學事半功倍地變為現實。要知道自主學習的培養也是有規律的。應該遵循由低級到高級、簡單到復雜、循序漸進的原則，充分發揮教師主導性作用，加強培養學生的自主性學習，真正做到解放學生，解放老師，最終達到語文課堂高效教學的目標。如何培養學生自主學習語文呢？我在教學中進行了以下幾個方面的探索：

一﹑我的地盤我做主，培養學生自主學習的意識

學生自主地學習，要充分加強教師在教學中的主導作用，引導學生培養正確的思想意識和學習方式往前發展。如同面對一群問路的人，我們不是要帶著他們到達終點，而是指給他們行路的方向和方法，而最終達到目的地，還要他們自己去走。另外，教學是一個雙向的活動過程，存在著反饋的機制。對學生來說，反饋能使他及時了解自己的學習情況，對學習行為進行調控、修正。對教師來說，反饋可了解教與學的效果，對教學過程不斷做出調整，提高教學的針對性，提高教學的效能。所以實行學生自主學習，教師要及時地走進學生中去。及時發現問題，調整教學方法。廣大語文教師在自己的教學“地盤”上積極開展自主性學習研究，使學生感到學習是一種享受、樂趣，才能使他們豐富多彩的個人世界展現出來才能使他們逐步形成自主學習的意識。

二﹑博學多樣，讓學生在快樂中自主學習

老師在課堂教學中表現出淵博的學識，可以更受學生愛戴，可以吸引學生自主地融入進語文課堂。比如在教學李白的《行路難》時，我結合歷史知識，將他遇到的遭遇，將他的狂妄，繪聲繪色地給學生講了出來，學生們很容易就理解了“雪滿山”和“冰塞川”的含義，并且能舉一反三，想到有許多文學作品的學習，也是與作者生活背景人生遭遇有著密切的聯系。此后，每當學習新的課文前，同學們總是自己主動查找資料，了解作品的相關背景信息。所以，現在在我的語文課上，師生教學互動總是進行的輕松而充實。

形式多樣的語文課堂對學生來說也有很強的吸引力。我們語文學科又有著自身的優勢：有豐富多彩的文學作品，這些作品又與學生學習方面、生活方面都有著千絲萬縷的聯系。所以語文教師要立足于精彩的文學作品，運用靈活多樣的教學形式，讓學生在快樂中自主學習并逐漸進入佳境。具體可以這樣做：

（一）在語文課堂教學中舉行多種多樣的活動形式。教學詩歌時，對詩歌反復誦讀，舉辦朗誦比賽，讓學生參與其中；散文教學中，讓學生仿寫優美句子，鍛煉學生的鑒賞能力；在戲劇教學中，讓學生扮演角色進行表演。多樣的課堂，多變的教學方式，必將激發起學生學習語文的濃厚興趣。

（二）可以利用各種教學媒介和教學手段激發學生的學習興趣。語文課件中，既有精美的圖片，又有生動的畫面等等，這些學生喜聞樂見的形式有效增強了語文課堂教學的形象性、趣味性、思想性，能夠激發學生自主學習語文的興趣。

（三）教師在課堂教學中是要面向全體學生的。每個學生都有其自身的個性，因而教師對待不同的學生，在提問、評價、鼓勵等方面都要相應地呈現出多樣性。讓每一位學生的表現都能得到積極的反饋、贊揚，讓每一位學生都能感受到課堂的快樂。

三、拓展延伸，升華自主學習

實現語文課堂的高效教學，不僅要求學生課前預習，課堂學習，還要有意識地進行合理適度的拓展延伸，加強學生課外閱讀的指導，培養學生良好的讀書習慣，從中吸取營養，提高學生的語文綜合素養，提升自己的思想境界。教師要有計劃、有目的地指導學生的課外閱讀，把語文課堂延伸到課外、校外。

（一）解決學生課外讀書的問題

初中生需要通過大量的課外閱讀來補充知識。可是現在大部分學生課外受熏陶最多的就是電視，缺少充滿書香的家庭環境。為此，我們宣傳學生家長幫助其子女購買適合閱讀的書，并通過舉辦評選“書香之家”等活動對他們進行鼓勵，讓課外閱讀活動真正有效地延伸向家庭，延伸向社會。另外，現在許多學校都有自己的圖書館，有些班級還建立起圖書角。這些資源應該被充分地利用起來，而不能作為擺設，僅僅用來應付上級的檢查。

（二）制定可行的課外閱讀計劃

學生有書可讀，但未必會讀。語文教師應該幫助他們制定好計劃，確定切實可行的步驟，大致包括：1.閱讀書目及閱讀的目的和要求；2.閱讀的形式和進度；3.檢查的方式等。制訂計劃要把指導學生課外閱讀和整個學期的語文教材的教學統一起來，要從語文學習各階段訓練要求出發，做到既有長期的計劃，又有短期的具體安排。

（三）舉辦豐富多彩的讀書活動

要讓學生長期堅持課外閱讀，就需要激發他們自主閱讀的興趣。語文教師可以用本學科課堂教學的優勢設計豐富多彩的讀書活動，比如：演講比賽、美文朗誦、講故事比賽、讀書交流、讀書心得報告等等。通過這些活動，學生們會覺得課外閱讀中學到的知識是大有益處的，同時他們也會發現自己的不足，這就促使他們進一步地深入到自主閱讀中去。各種豐富多彩的讀書活動，讓學生感受到自主閱讀其實是一件非常有意義的事情。

四、結語

自主學習是實現語文課堂高效教學的基石，它能充分發揮學生學習語文的潛能，能積極促進學生主動地參與、思考、實踐、探索，進而能全面提高學生的學習素養，讓語文課堂教學迸發出青春的活力，讓語文課堂教學成為高效的課堂教學。

參考文獻

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（ 責任編輯：劉寶瑞）