理工科院校“大學語文”教育的困境與出路

張海濤

[摘要] “大學語文”教育是高校人文素質教育的重要組成部分，有著其他學科及課程無法替代的獨特價值。近年來，大學語文教育在高等教育中呈現出一種邊緣化、弱勢化的趨勢。這一趨勢在理工科院校尤為顯著。本文從理工科院校大學語文教育的現狀出發，旨在分析大學語文教育困境形成的原因，并探討大學語文教育走出困境的出路。

[關鍵詞] 理工科院校 大學語文 困境 出路

本文為陜西省教育科學規劃課題“陜西理工科高校人文素質教育現狀調查與對策研究”：（項目號：SGH10145）階段性研究成果。

“大學語文”教育是高校人文素質教育的重要組成部分，有著其他學科及課程無法替代的獨特價值。《國家“十一五”時期文化發展規劃綱要》明確提出：“高等學校要創造條件，面向全體大學生開設中國語文課。”然而近年來，隨著社會應用型人才需求的加大以及我國高校畢業生就業環境的改變，大學語文教育在高等教育中已陷入邊緣化、弱勢化的困境。尤其是在普通理工科院校，大學語文教育的這一困境更加顯著。大學語文何以會陷入這樣的困境？理工科院校大學語文教育的出路何在？

理工科院校大學語文教育的困境及其成因

第一，學科地位不明確。在高等教育中大學語文的課程定位比較模糊。就理工科院校來說，大學語文往往以選修課的形式設置，即便有些院校定位為必修課，其學時也相對較少。那么，大學語文學科地位不明確的原因何在？著名學者、北京大學教授溫儒敏認為，雖然在理念上高校承認語文教育的重要性，“但一旦落實到課程安排，有的院系又都舍不得把必修的學分‘掰出一塊給語文課。” [1]大學語文的課程屬性及理念與現實存在的差距，導致大學語文在我國高校尤其理工科院校學科地位較低。

第二，學生學習大學語文的興趣不高。由于大學語文學科地位較低，很多理工科院校大學語文課的學分設置偏低。由于學分小、課時少，學生的重視程度不足。另一方面，理工科院校生源的主體是理科生，其本身對人文學科的學習興趣不大，加之我國中學語文教育存在機械化、模式化的弊病，很多學生對語文教育本身就感厭煩。而目前在我國大學語文教育中，中學語文的教學方法仍然為相當一部分教師所采用。這樣，大學語文與中學語文的差異無法為學生體會，學生也就仍然對這種“高四語文”存有較大抵觸情緒。

第三，教師教學積極性較低。溫儒敏教授認為，當前重科研不重教學的教育環境是導致大學語文教員教學積極性不高的主要原因。這一情況在理工科院校也普遍存在。理工科院校的中文系比之綜合性院校、師范類院校，在學術資源、科研環境等方面差距較大、劣勢明顯。而大學語文作為一門普及型基礎課程，其學術性本身不高。因此中文系教師為獲得一定的科研位置更愿意從事學術性較強的專業課。總之，由于從事大學語文教學不能獲得明顯的科研成果，而目前高校教師評價體制又以科研為主，因此教師教授大學語文的積極性不高。

理工科院校大學語文教育的出路

在語文教育邊緣化尤為顯著的理工科院校大學語文教育當如何擺脫困境？

第一，明確學科定位，將大學語文教育與學生職業能力的培養結合起來。應當看到，大學語文教育與專業技術教育有著本質的差異。在專業技術教育極為細密的理工科院校，大學語文教育的這種差異性更為明顯。說到底，大學語文教育不是傳授技術與知識，而是傳授一種思維方式、感受方式和生活方式。[2]學生通過大學語文學習將這種具有價值理念和人文精神的視角帶入社會和職場，從而“敏銳地察知人心之所向，在事業上對內能團結眾人，對外能靈活地利用人脈。另一方面，這個思想平臺還可以為人提供一個生命休憩的場所，一種精神力量。” [3]因此，大學語文教育實際上培養的是一種專業能力之外的社會人際能力和一種達觀的職業態度、人生態度。而這三者恰恰是學生職業能力培養中常常被忽視而實際上又是學生職業能力構造的重要組成部分。因此，只有將大學語文定位為一門為學生提供人文歷練的學科，大學語文教育在學生職業能力培養中的重要作用才能凸顯出來。

第二，從知識傳授轉向興趣激發。由于未曾明確大學語文教育以傳授人文精神為學科特點，傳統的大學語文教育往往以文學知識的傳授為主要內容。這樣一來，學生對大學語文課的感受與對高中語文課的感受相差無幾。因此，在明確大學語文學科性質的基礎上，大學語文教師還應當轉變授課思路——以對學生語文學習興趣的激發取代語文知識的傳授。力求“把學生被應試教育‘敗壞了的語文胃口給重新調試過來”。[4]

第三，加強教材改進與教學方法創新。教授思路上從知識傳授向興趣激發的轉變，實際上意味著大學語文教材建設和教學方法的創新。目前國內多數大學語文教材和中學語文教材的編纂模式區別不大，也由此導致學生學習興趣不高。以激發學生的學習興趣為旨歸，在大學語文的教材編寫和教學方法上，大學語文教師應當有個性化的創造發揮。加強教材改進與教學方法的創新，對于改變大學語文教材千篇一律的面貌，加強課程的學術性、推動教師的教學積極性具有重要意義，是理工科院校大學語文教育走出困境的又一條出路。

參考文獻：

[1] [4]溫儒敏.大學語文:把“敗壞”的胃口調試過來[N].人民日報,2005-12-6.

[2][3]林春田.大學中文教育改革與探索——中文類專業就業生存壓力下的出路[J].教育理論與實踐,2009，7.

作者單位:西安石油大學中文系陜西西安