陜西省不同身體形態(tài)女大學生身體自我認知差異性研究

王毅

[摘 要] 本文利用身體自我描述量表結合國家學生體質健康測試，研究不同身體形態(tài)女大學生身體自我認知的差異。結果發(fā)現(xiàn)不同身體形態(tài)女大學生的身體自我認知存在一定差異。營養(yǎng)不良和肥胖組女大學生存在錯誤的身體認知，這可能是導致女大學生較少參加體育活動的主要因素。

[關鍵詞]女大學生身體形態(tài)身體自我認知差異

基金項目：陜西省教育廳2011年科學研究項目（11JK0440）陜西省教育科學“十一五”規(guī)劃課題（SGH0902203）。

身體形象的認知與評價是多維的，認知建構、行為和情緒都可以是評價的組成部分[1]。身體自我認知整合了人體相貌、身體、健康狀況具有高度評價性。身體形象不僅包括人們對自己身體滿意程度作出的情感評價，而且包括對自己身體形態(tài)做出的個人價值和對于改善和維持這種身體形態(tài)所采取的有目的的行為[2]。因此，女大學生的身體形態(tài)可能是由于身體自我認知對于身體行為的指導作用造成的。所以，研究不同身體形態(tài)女大學生身體的自我認知，對于尋找影響女大學生參加體育活動的內在心理因素，引導進行體育鍛煉，降低抑郁，提高自尊，促進心理健康具有非常重要的作用。

研究對象與研究方法

1.研究對象

以陜西三所普通高校在校女大學生為研究對象，進行《國家學生體健康標準》測試和《中國大學生心理健康量表》(CCSMHS)測試。共計發(fā)放問卷400份，回收有效問卷385份，其中城鎮(zhèn)生源117人，占總人數(shù)的30%，農村生源268人，占總人數(shù)的69%。

2.研究工具與方法

身體自我認知的測量采用由楊劍引進的身體自我描述問卷(PSDQ)，該量表具有較好的結構效度[3]。依據(jù)教育部和國家體育總局的“國家學生體質健康標準數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)”對女大學生的身體形態(tài)進行評價，劃分為營養(yǎng)不良、較輕體重、正常體重、超重和肥胖五個身體形態(tài)等級。

結果與分析

1.不同身體形態(tài)女大學生身體自我認知差異

以身體自我描述維度為因變量，以肥胖等級為自變量進行方差分析，在11個身體自我描述的維度中，有體育活動、身體肥胖、運動能力、整體身體、外表、力量、耐力7個維度的組間差異達到了顯著性水平（p≤0.05）。

2.不同身體形態(tài)女大學生身體自我認知的組間多重比較

對于不同身體形態(tài)的身體自我描述的均值進行多重比較，尋找不同維度的組間差異。身體自我認知中的體育活動、運動能力、耐力、力量四個維度都是從營養(yǎng)不良到肥胖等級中顯現(xiàn)遞增趨勢，也就是說肥胖的女大學生認為自己參加了更多的身體活動、具有更好的運動能力、具有更好的力量和耐力。而在肥胖維度的自我認知方面從不營養(yǎng)不良到肥胖顯現(xiàn)遞減趨勢，這說明了營養(yǎng)不良的女生認為自己身體已經太胖了，而身體已經肥胖的女生卻認為自己身體并不肥胖。這種認知的錯誤可能是身體形態(tài)的主要原因，或者這正是因為各身體形態(tài)組女大學生的一種心理期望。

從整體自尊均值圖中看，對于影響心理健康主要因素的整體自尊并不是營養(yǎng)不良或者是肥胖女大學生的最高，而是處于中間的較輕體重和正常體重組的女生。這與國外Judith M. Siegel博士的研究結果一致，如果先前受社會影響的認知情況下建立的審美觀念和身體滿意度不一致的影響，就會對自己的身體產生負面情緒，這會提高抑郁癥狀的發(fā)生率和降低未成年女性的自尊[4]。

結論與建議

1.不同肥胖程度的女大學生身體自我描述的組間差異主要集中在體育活動、身體肥胖、運動能力、整體身體、外表、力量、耐力7個方面。

2.女大學生對于身體形態(tài)的認知與體質測試存在一定的差異，說明女大學生的身體自我認知是存在一定的錯誤，這可能是導致身體形態(tài)發(fā)展障礙的主要原因。營養(yǎng)不良和肥胖組的女大學生對于身體形態(tài)都不滿意，但卻都外表滿意。是否身體形態(tài)與外表之間存在著一種互補的代償機制？有待進行一步研究。

3.作為影響心理健康主要因素的整體自尊在營養(yǎng)不良組和肥胖組的女大學生中都處于較低水平，而只有身體形態(tài)在中間的較輕體重和正常體重組的女大學生的整體自尊處于相對較高水平。

身體形態(tài)的認知與評價是一個多維的、認知的建構、行為和情緒都是評價的組成部分。它受社會文化的影響，是指導個體進行身體行為的主要因素。女大學生的身體自我認知存在一定錯誤，這種錯誤可能是導致形體形態(tài)不良的主要因素，不良的身體形態(tài)反過來又會影響心理健康。因此，加強對于女大學生身體自我認知的科學重建對于從主觀上改變女大學生進行體育活動的身體形態(tài)干預具有重要的意義。

參考文獻：

[1]Abbott Bree D., Bonnie L. Barber. Embodied image: Gender differences in functional and aesthetic body image among Australian adolescents [J]. Body Image, 2010, 7(1):22-31.

[2]Bree D. Abbott, Bonnie L. Barbera Embodied image: Gender differences in functional and aesthetic body image among Australian adolescentsBody Image，Volume 7, Issue 1, January 2010, Pages 22-31.

[3]楊劍.身體自我描述問卷(PSDQ)的介紹與修訂[J].山東體育科技，2002，24(1)：83-86.

[4]Judith M. Siegel, Ph.D, Antronette K. Yancey M.D. Carol S. Aneshensel Ph.D. and Roberleigh Schuler, M.S.P.H. Body image, perceived pubertal timing, and adolescent mental health, Journal of Adolescent Health Volume 25, Issue 2, August 1999, Pages 155-165.

作者單位：渭南師范學院教育科學學院陜西渭南