某武警邊防部隊(duì)2012年新兵心理適應(yīng)情況分析

周 琰 方愛(ài)清

某武警邊防部隊(duì)2012年新兵心理適應(yīng)情況分析

周 琰 方愛(ài)清

目的了解武警部隊(duì)新兵入警訓(xùn)練期心理適應(yīng)狀況及相關(guān)因素，為新兵心理問(wèn)題的早期干預(yù)和健康教育提供科學(xué)依據(jù)。方法采用心理適應(yīng)能力自測(cè)問(wèn)卷進(jìn)行調(diào)查。結(jié)果可以適應(yīng)新兵訓(xùn)練的占82%，在新兵訓(xùn)練中感到無(wú)所適從的占18%，在訓(xùn)練中有失落感的占64%，有興奮感的占36%，68%的新兵有良好的溝通，而32%的新兵有交流困難，對(duì)自我滿意的新兵占 18%，對(duì)自我不滿意的占 82%。結(jié)論心理適應(yīng)性問(wèn)題在新兵中普遍存在，基層部隊(duì)?wèi)?yīng)充分考慮新兵的個(gè)體差異，有針對(duì)性地對(duì)新兵進(jìn)行心理行為引導(dǎo)。

武警邊防部隊(duì)；新兵；心理適應(yīng)能力

新兵 入伍是人生經(jīng)歷的一次重大轉(zhuǎn)折，需要面對(duì)角色轉(zhuǎn)換，人際適應(yīng)等眾多心理壓力。有些新兵受家庭環(huán)境、知識(shí)水平、人際交往能力等因素的影響，產(chǎn)生對(duì)軍事生活的畏懼、逃避，誘發(fā)失落、孤獨(dú)、恐懼、壓抑等消極情緒，引起各種適應(yīng)不良問(wèn)題。

心理適應(yīng)性是人的一種社會(huì)適應(yīng)性，即人與社會(huì)環(huán)境條件相互作用形成的協(xié)調(diào)關(guān)系狀態(tài)。廣義的心理適應(yīng)性包括：生活適應(yīng)、學(xué)習(xí)適應(yīng)、人際關(guān)系適應(yīng)和個(gè)性心理適應(yīng)。良好的適應(yīng)性是一名新兵盡快適應(yīng)新環(huán)境，順利的完成從普通百姓到軍人轉(zhuǎn)變的必備條件。因此新兵的適應(yīng)能力是不容忽視的問(wèn)題。本研究采用心理適應(yīng)能力自測(cè)問(wèn)卷對(duì)某武警邊防部隊(duì)的貳佰五十名新兵進(jìn)行調(diào)查，試圖了解他們的心理適應(yīng)狀況，為在武警新兵中開(kāi)展心理健康教育訓(xùn)練，提供參考依據(jù)。

1 資料與方法

1.1一般資料

調(diào)查對(duì)象為 2012年某武警邊防的貳佰多名新兵，均為男性，年齡18歲～21歲，平均年齡18.9歲；

1.2方法

采用整體抽樣的方法，利用新兵訓(xùn)練期間發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷，集中填寫，即刻收回，共發(fā)出問(wèn)卷 250份，收回250份，有效回收率100%。

1.3統(tǒng)計(jì)學(xué)方法

采用構(gòu)成比進(jìn)行描述性統(tǒng)計(jì)分析。

2 結(jié)果

某武警邊防部隊(duì)2012年新兵心理適應(yīng)性調(diào)查結(jié)果，見(jiàn)表1。

表1 2012年新兵心理適應(yīng)性量表各維度回答構(gòu)成(n=250)

3 討論

3.1 新兵從地方到部隊(duì)要面臨緊張的生活、繁重的軍訓(xùn)任務(wù)及新的人際關(guān)系，受閱歷和認(rèn)知能力的限制，很多新兵心身處于過(guò)度應(yīng)激狀態(tài)。在新兵集訓(xùn)過(guò)程中，部隊(duì)快節(jié)奏的生活和嚴(yán)格的紀(jì)律約束令部分新兵感到持久的緊張和壓抑。親人分離的思慮，單調(diào)環(huán)境的厭倦，高強(qiáng)度訓(xùn)練的疲勞等等加劇了他們的不適反應(yīng)。一般人在入伍4、5個(gè)月內(nèi)均能轉(zhuǎn)為適應(yīng)，但也有極個(gè)別的人因自身素質(zhì)和成長(zhǎng)環(huán)境的原因始終不能適應(yīng)，他們對(duì)部隊(duì)極端厭惡，用各種方式試圖離開(kāi)部隊(duì)，或者沉悶消極，不思進(jìn)取。

3.2 當(dāng)前，部隊(duì)官兵的思想體系和價(jià)值觀念隨著國(guó)家改革開(kāi)放和社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，已經(jīng)發(fā)生了深刻的變化，傳統(tǒng)的思想體系正在逐漸解體，而新的思想體系尚未完全建立。新兵正處于人的心理成熟度落后于生理成熟度的年齡期，生活閱歷淺，心理承受力弱，產(chǎn)生矛盾困惑不善于或不能及時(shí)調(diào)適、化解，容易導(dǎo)致心理障礙。甚至部分新兵由于受到社會(huì)上已經(jīng)存在的不良因素的干擾，容易造成心理上的失衡。觀察發(fā)現(xiàn)大部分新兵能在入伍后能適應(yīng)緊張的集體生活、刻苦的軍事訓(xùn)練、激烈的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境、封閉的軍事環(huán)境。但仍有小部分新兵因個(gè)性因素、家庭社會(huì)因素或?qū)姞I(yíng)的心理期望值與現(xiàn)實(shí)產(chǎn)生落差太大等原因，致使他們出現(xiàn)適應(yīng)不良，有的甚至發(fā)展為喪失自尊、不求進(jìn)取、沖動(dòng)毀物的不良行為。

3.3 新兵來(lái)自五湖四海，出身不同，經(jīng)歷有別，性格各異，融入一個(gè)的新的集體后，還沒(méi)有一起經(jīng)歷過(guò)風(fēng)雨，沒(méi)有共同經(jīng)歷過(guò)磨難，還不理解“戰(zhàn)友親如兄弟”的深刻內(nèi)涵。在部隊(duì)相對(duì)封閉的環(huán)境下，有時(shí)一樁小事引起的人際矛盾會(huì)越來(lái)越大，難以化解，甚至有可能激發(fā)沖動(dòng)行為。有的戰(zhàn)士本身性格內(nèi)向，或有明顯的缺陷易受他人嘲笑而抵觸與人交往，交往范圍的有限和長(zhǎng)期固定更使其內(nèi)心充滿了疑慮、內(nèi)疚、自責(zé)而無(wú)法排解。如果團(tuán)體的人際關(guān)系不和諧或是個(gè)人與上級(jí)發(fā)生矛盾，性格內(nèi)向的當(dāng)事人往往很難找到合適的人聽(tīng)其傾訴和化解，可能造成持久的壓抑和痛苦，從而影響心理健康。

3.4 個(gè)性是個(gè)體的特性，每個(gè)人各不相同。個(gè)性的品質(zhì)也互有差異。能適應(yīng)自然環(huán)境與社會(huì)環(huán)境并能獲得發(fā)展的個(gè)性是好的個(gè)性品質(zhì)，不能適應(yīng)，當(dāng)然也就難以發(fā)展的個(gè)性品質(zhì)是不好的個(gè)性品質(zhì)。心理上的挫折和失去平衡在新兵集訓(xùn)中在所難免；新兵個(gè)性中主動(dòng)調(diào)節(jié)的潛能差異很大，最小的甚至微乎其微，幾乎無(wú)個(gè)性心理適應(yīng)能力，而大的幾乎能抗拒、克服任何的挫折與損害。好的新兵個(gè)性品質(zhì)在生物學(xué)、生理學(xué)上的要求是強(qiáng)健的體質(zhì)、敏捷的速度和靈敏的反應(yīng)、強(qiáng)大的抗挫折耐力和承受力以及對(duì)各種環(huán)境的快速適應(yīng)力。在社會(huì)學(xué)上的要求是堅(jiān)強(qiáng)的意志，高尚的人格、純真的情操、合群的個(gè)性性格。新兵個(gè)性心理適應(yīng)不良與人格特征有一定的內(nèi)在聯(lián)系，是一個(gè)人長(zhǎng)期以來(lái)所形成的個(gè)性特征、情緒反應(yīng)特點(diǎn)以及行為方式的產(chǎn)物。對(duì)心理測(cè)查發(fā)現(xiàn)，有心理問(wèn)題的新兵明顯特點(diǎn)是情緒障礙，表現(xiàn)為情緒不穩(wěn)定，容易激動(dòng)、焦慮、緊張、抑郁、自卑、恐懼、苦悶、不滿、消沉、悲觀、失望等一系列消極情緒體驗(yàn)。這種消極的情緒與性格特征與家庭環(huán)境有著密切聯(lián)系，大部分有心理問(wèn)題的新兵在回憶成長(zhǎng)經(jīng)歷時(shí)，都敘述父母關(guān)系不和給他們帶來(lái)了嚴(yán)重的心理打擊，常常體驗(yàn)到擔(dān)心害怕、憂郁不安、孤獨(dú)冷漠、情緒波動(dòng)、厭惡交往等情緒。

3.5心理適應(yīng)能力是指一個(gè)人根據(jù)客觀環(huán)境要求，主動(dòng)采取對(duì)策，在一定程度上適應(yīng)環(huán)境的能力，即一個(gè)人與現(xiàn)實(shí)生活和諧相處的一種能力。在新兵培訓(xùn)中培養(yǎng)好的心理適應(yīng)能力是新兵入警訓(xùn)練的重要任務(wù)。

3.5.1 從發(fā)展心理學(xué)的角度來(lái)分析，新兵心理適應(yīng)實(shí)質(zhì)是個(gè)體內(nèi)部人格發(fā)展與外部環(huán)境之間相互作用的必然結(jié)果。新兵首先要學(xué)會(huì)做人，適應(yīng)與發(fā)展的目的在于使人日臻完善；使人格成熟，不斷增強(qiáng)自主性、判斷力和個(gè)人的責(zé)任感，擁有正確的人生觀、價(jià)值觀，擁有明確的倫理道德觀念和是非觀念，能夠遵守社會(huì)公德，使自己的各項(xiàng)行為符合新時(shí)期新兵的行為規(guī)范；其次學(xué)會(huì)做事，新兵要有敬業(yè)精神和社會(huì)責(zé)任感，要有獨(dú)立的生活管理能力，獨(dú)立選擇、獨(dú)立決斷、獨(dú)立處理問(wèn)題的能力和應(yīng)付各種情況和各種環(huán)境的工作能力，能夠不斷積累相關(guān)的做事經(jīng)驗(yàn)，工作富有成效；最后要學(xué)會(huì)與人共處，在現(xiàn)代社會(huì)中，與人和諧共處，既是一種人際交往技能，也是人生成功的一種人際資源。新兵應(yīng)對(duì)他人有尊重真誠(chéng)的態(tài)度，能夠接納他人的長(zhǎng)處與不足，能夠與他人進(jìn)行良好的溝通，在溝通中建立親密的合作關(guān)系，在相互交流與分享中促進(jìn)自我和他人的成長(zhǎng)與發(fā)展。

3.5.2 新兵培訓(xùn)要全面發(fā)展自我能力。新兵應(yīng)增進(jìn)和發(fā)展多方面的能力，包括智力、體力、社交能力等，有能力是樹(shù)立自信心的基礎(chǔ)；新兵要加強(qiáng)管理情緒能力，新兵們每天面對(duì)許多挑戰(zhàn)，有些來(lái)自學(xué)習(xí)方面，還有些來(lái)自人際關(guān)系、家庭、生活等方面，從而產(chǎn)生種種積極的和消極的情緒，新兵要充分了解自己、認(rèn)識(shí)自己的情緒，并以恰當(dāng)?shù)姆绞絹?lái)處理自己的情緒；要培訓(xùn)新兵獨(dú)立生活和自己獨(dú)立承擔(dān)責(zé)任，確立自己的角色地位。確立自己的角色地位對(duì)于新兵來(lái)說(shuō)十分重要，它既影響自我評(píng)價(jià)、自尊心、自信心的建立，同時(shí)也影響他人對(duì)自己的滿意及接納程度。新兵的價(jià)值信念是引導(dǎo)他們行為的方向，也是他們?yōu)槿颂幨赖脑瓌t，新兵培訓(xùn)要幫助他們將自己行為與價(jià)值保持一致，同時(shí)顧及別人的利益、尊重別人的意見(jiàn)。

3.5.3 新兵培訓(xùn)要加強(qiáng)新兵的心理適應(yīng)教育。部隊(duì)要采取有力措施，有計(jì)劃、有步驟地實(shí)施科學(xué)有效的新兵心理適應(yīng)教育，使新兵盡快適應(yīng)部隊(duì)管理模式：要提升學(xué)習(xí)意識(shí)，利用新兵充滿好奇心、可塑性強(qiáng)的特點(diǎn)，加強(qiáng)部隊(duì)文化的教育，建立新兵對(duì)部隊(duì)的歸屬感；部隊(duì)要加強(qiáng)對(duì)新兵個(gè)體的情感關(guān)懷和情感激勵(lì)。與特殊新兵加強(qiáng)交流，了解他們遇到的心理困惑，鼓勵(lì)他們積極面對(duì)各種適應(yīng)問(wèn)題，從心理上、思想上以及實(shí)際生活上幫助新兵加深對(duì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)，尋找問(wèn)題的解決途徑。貧困地區(qū)、離異家庭新兵群體容易產(chǎn)生自卑心理；而以往學(xué)習(xí)優(yōu)秀群體容易產(chǎn)生失落心理，往往出現(xiàn)自我認(rèn)知偏差和目標(biāo)迷失問(wèn)題；部隊(duì)要注重加強(qiáng)新兵的目標(biāo)激勵(lì)，幫助新兵樹(shù)立目標(biāo)體系。要引導(dǎo)新兵在自我全面認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，做出科學(xué)的自我評(píng)價(jià)，正確處理學(xué)習(xí)與人格發(fā)展的關(guān)系，正確處理好全面發(fā)展和重點(diǎn)發(fā)展的矛盾，在全面提高的基礎(chǔ)上有步驟、有重點(diǎn)地發(fā)展。

綜上所述，本研究某武警邊防部隊(duì)新兵心理適應(yīng)性調(diào)查分析表明，心理適應(yīng)性問(wèn)題在新兵中普遍存在，基層部隊(duì)?wèi)?yīng)充分考慮新兵的個(gè)體差異，有針對(duì)性地對(duì)新兵進(jìn)行心理行為引導(dǎo)，提高其心身適應(yīng)能力、減少不良心理應(yīng)激反應(yīng)。

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廣東省公安邊防總隊(duì)醫(yī)院心理科，廣東省深圳市 518101