臉上蓋章

王石川

“孩子表現(xiàn)不好，就在他臉上蓋個藍墨水的印章，這跟古代給犯人臉上刺字有什么區(qū)別”。25日，有家長投訴稱，深圳龍華新區(qū)民治街道上芬小學(xué)有老師在表現(xiàn)不好的學(xué)生臉上蓋章以示批評。記者在該校三年一班教室內(nèi)看到，有三名孩子臉上分別有紅、藍兩種顏色印章。涉事老師稱，該校有一項爭優(yōu)創(chuàng)先的學(xué)生評比活動，在具體實施過程當中，她個人考慮欠妥，將原本應(yīng)該蓋在本子上的印章用在學(xué)生臉上。上芬小學(xué)副校長向孩子及家長表示歉意，并稱會認真反思教學(xué)工作中存在的問題。

對涉事老師這種粗鄙做法，不少網(wǎng)友怒不可遏，建議以其人之道還治其人之身，在其臉上或臀部上蓋藍印章。此招雖然解恨，但并不可取，既然認為給孩子臉上蓋印章丑陋而荒謬，又何必留存和推廣這種做法？不宜在老師臉上蓋印章，不等于不能拷問這種做法，尤其在教師節(jié)剛過去不久，就發(fā)生這樣的事情，讓人痛心，促人反思。

給孩子臉上蓋章，這是刺向教育的現(xiàn)代黥刑，因為類似事件不是一次兩次地發(fā)生。從給差生戴綠領(lǐng)巾，到要求差生在走廊考試，從給差生測智商，到要求差生繳納“不聽話押金”……如果不是媒體報道的坐實，斷難想象在現(xiàn)實中居然有這樣冷漠而野蠻的教育思維。每一次丑聞爆發(fā)后，相關(guān)學(xué)校在糾錯之余，總是不免辯解：考慮欠妥，這樣做是為孩子好、激勵差生，初衷不錯、方式不對云云。如此辯解，蒼白得沒有一絲溫情，初衷好就可以羞辱孩子嗎？何況初衷好不好還不一定，有些老師這樣做，無非是釋放內(nèi)心的惡，或給差生點顏色看看，這種羞辱式教育只為讓孩子馴服而已。

報道中有一處細節(jié)令人心碎。一名被蓋了藍印章的孩子稱，他曾要求老師將印章蓋在手上，不像臉上那么明顯，但遭到老師的拒絕，老師還告知他，只有回家才能擦掉。每個人都有尊嚴，孩子自然不例外，當他乞求老師蓋在手上時是多么卑微而無奈，遭到老師拒絕后又該多么絕望而痛苦。

教育部一再明確要求各級各類學(xué)校面向全體學(xué)生，以符合學(xué)生成長規(guī)律和教育規(guī)律的正確方式教育和引導(dǎo)學(xué)生，堅決反對學(xué)校以任何方式對未成年學(xué)生進行所謂的“好”與“差”的區(qū)別。其實，不給學(xué)生貼“好”和“差”的標簽，何需教育部重申？教育的目的是什么？有識之士認為，“教育是培養(yǎng)，而不是選拔和淘汰。教育要讓每一個人都在進步，教人上臺階，而不是用臺階把人簡單分類。”此說不無道理，任何心懷善意、懂得教育規(guī)律的校長和老師，都應(yīng)該堅持有教無類。但為何總有老師無視政令和職業(yè)道德，以羞辱學(xué)生為能事？

當然，不是所有的老師都粗野地將學(xué)生分為差生和好生。獲得全國模范教師稱號的天津市第二十一中學(xué)語文教師王威工作二十年，她有個經(jīng)驗，每接手一個新班級，都要鼓勵每個同學(xué)將自己的優(yōu)點寫在紙上、貼在墻上，然后看著他們露出自信的笑容。王威老師認為，“一絲一毫的疏忽，帶給孩子的也許是永遠的遺憾；一席溫暖的話語，可能會改變他們的一生。”“老師必須加強自身修養(yǎng)，讓教育的感動直抵心靈，潤物無聲。”多一些這樣的老師，該有多好。

【原載2012年9月27日《新華每日電訊·評論·聲音》標題有改動】