我讀封面等

在當下這個“唯學習成績”是論的教育環境下，許多學生和家長對于所謂的“狀元”都存有幾分盲目崇拜的心理，而學校和地方其他部門，則更多的是將“狀元”作為一種資源來消費的。學校以其作為宣傳材料進行招生，商家用“狀元”打出廣告以銷售更多商品，相關政府部門則以此作為政績高調張揚。總之，只要能沾上一點邊兒的，皆大張旗鼓地廣而告之，進而從中漁利。真不知道，這等炒作，對那些狀元學子是福是禍？

本期封面色彩飽滿，構圖比較合理，人物表情各異，較好得展現了人物的處境：被抬的狀元表情迷惘，下面抬轎的人則左顧右盼、喜形于色；正中的一個黑色的影子，更是加深了作品的內涵，引起人很多聯想。

（讀2012年9月[上]封面《哄抬狀元各圖利》）

曉清（黑龍江）

感悟

很難放下的架子

大多時候，國人端架子都是在撐面子，說白了，不過是維持身份和地位的一種虛榮而已。官員端架子，是認為自己位高權重：開會端坐臺上，出行前呼后擁，雨中有人撐傘，辦公有人侍奉，有意無意地端著架子就是在提醒別人“我是領導”；長者端架子，是覺得自己見多識廣：遇事喜談老黃歷，好漢常提當年勇，以年紀壓人的架子可以掩飾其不合時宜的尷尬；富人端架子，是炫耀財大氣粗：有錢能使鬼推磨，錦衣玉食用亦奢，腹內草莽無所謂，金錢即可壯行色，憑一身行頭招搖過市，駕一部豪車肆意橫行，用金錢支撐的架子不過是一具華麗的皮囊。

當人們擁有某種資本，如權勢、閱歷、頭銜、財富時，虛無的架子就會被他們悄然端起；此時沒有架子，不足以撐足面子；沒有架子，不足以彰顯身份；沒有架子，不足以撈夠好處。誰愿意放下架子平易近人呢？

（讀2012年9月[上]《放下架子》）

趙國興（內蒙古）

我最喜愛

一篇文章：《求求你們當官吧》。文章標題抓人眼球，構思十分巧妙，用電影畫面的手法，將幾位主人公——未來的官員請出了場。從他們的訴苦中，我們發現，今日人們擠破官門營營以求的，在文中所寫的時代里，卻是讓他們深深感到痛苦的。這種對比手法的運用所造成的反諷效果，大大加強了文章的幽默性和批判性。

一個欄目：“作家檔案”。用“檔案”的形式來介紹許多優秀雜文作家，給人以創新的感覺；同時，詳實的資料，如簡介、小傳、創作經歷等，豐富了讀者對他們的了解和認識。“我與雜文”部分常可看到雜文作家們精彩的“自述”，“檔案珍藏者語”部分又使讀者更加明確作家的創作風格以及定位等。

一位作家：吳非。作者身為教師，對教育題材很關注，對教育問題也常有尖銳的批判和深沉的思考。他的雜文平實中有深刻，尖銳中有大愛，可使讀者感受到其心中的熾熱與雜文作家應有的風骨。

（讀2012年9月[上]）

銀芳（河南）