狀告學校，美國13 歲神童為何憤怒

楊臻

美國男孩凱森是個天才少年，他4歲開始就能閱讀J·K·羅琳的《哈利·波特》長篇小說，7歲升入中學，11歲靠自學考取了美國康涅狄格州大學。然而，隨著這位天才少年進入大學，一些意想不到的問題和煩惱接二連三地出現。最終，矛盾激化到凱森將學校告上了法庭。孰是孰非，引起了社會的廣泛關注，甚至驚動了美國教育部……

天才的誕生

凱森出生于美國康涅狄格州，他是個帥氣、活潑的男孩。凱森的父親戴維斯是一所大學的哲學老師，母親羅碧在化學研究所工作。他們都很繁忙，常常顧不上照看凱森。每當那時，凱森就會自己在地毯上安靜地搗鼓玩具。

凱森從小就顯露出與眾不同的氣質，他4歲就纏著父母認字。戴維斯見兒子這么好學，就寫了很多單詞字塊隨時隨地教他認單詞。凱森的接受能力很強，幾乎一教就會。由于凱森的父親太忙碌，于是他干脆想出一個辦法。

一個周日的上午，戴維斯拿出一本詞典，教凱森一些基本的單詞拼讀法，并告訴他怎樣翻閱詞典。凱森表現出了濃厚的興趣！

很快，凱森就發現了詞典的奧妙與樂趣，那些長得像蝌蚪一樣，或者形狀短得像三葉草一樣的文字讓凱森感到好奇，每學到一個詞，他還自己歪歪扭扭地寫下來。

四歲的時候，凱森愛上了電影《哈利·波特》。在他的一再要求下，戴維斯買來了這部小說。可一個4歲的男孩能對這部巨作做些什么呢？他萬萬沒想到，凱森竟然真的“讀”了起來！他才4歲，怎么可能讀得懂羅琳這部深奧的小說呢！

但凱森真讀得津津有味。戴維斯拿著小說考兒子，沒想到凱森竟然認識當中百分之八十的字。原來，凱森正是借助詞典在看這部小說，而且他的詞匯量突飛猛進！

凱森的母親羅碧得知這一切后，激動地對丈夫說：“天啊，凱森可能是個超前兒童！”戴維斯卻不以為然，因為智力超前的孩子很多。要知道，有個美國小天才少女，6歲都能出版小說了！

一年后，凱森上小學了。很快，他就在同齡孩子中顯示出不凡的天賦。也許是凱森早就學會了用詞典，他的詞語拼讀和閱讀根本不成問題。老師覺得不可思議，就拿整本書去考他。沒想到凱森認識小學4年級之前的所有單詞！

不僅如此，凱森在別的科目上也非常優秀，他的認知水平已經大大超過了同齡孩子，凱森的老師建議戴維斯讓他跳級。

對此，羅碧表示贊同，但戴維斯有些顧慮：“凱森只是比一般孩子聰明一點，這么快讓他跳級，反而會讓他產生虛榮心，這對他并不好。”然而，凱森漸漸覺得課堂很乏味，他干脆自己到學校圖書館借書看。

看到兒子的求知欲如此旺盛，2年級已經無法滿足他的需求了，戴維斯最后同意讓凱森跳級。于是，凱森只有6歲就跳到了5年級。7歲時，他提前升入初中。

為了鼓勵兒子，羅碧決定帶凱森去見世面。

天才的煩惱

2009年，他跟隨母親去了加拿大。之后，戴維斯還帶他去國家公園進行徒步旅行。在旅途中，凱森變得獨立，他可以自己支帳篷，還自學旅行中遇到危機時的自救方法。凱森見的世面越廣，他對知識的渴望就越濃，為了獲得更多的知識，凱森申請選修康涅狄格大學心理學、歷史等課程。

不久，凱森竟然自己報名開始了在斯坦福大學的一個附屬網上高中的課程。如果跟著它的網絡教程上課，再參加相應的考試，就可以申請進入大學，沒有年齡限制。

2010年6月，11歲的凱森學完了斯坦福大學附屬網上高中所有的課程，并順利通過了考試。

更值得驚喜的是，羅碧拿著兒子的成績，想試試能否申請進入大學。沒想到，凱森因成績異常優異，7月初正式被康涅狄格大學錄取！為了慶祝這次成績，羅碧還利用暑假帶兒子駕車橫穿美國。

9月，11歲的凱森成了一名真正的大學生，他的人生進入到一個全新的階段。然而，現實總是難遂人愿的。凱森本以為進入大學后會更快樂地在知識的海洋里倘佯，但他沒想到，大學就像另一個社會，天才也有難以適應它的時候。

在美國康涅狄格大學的教室里，都是個頭高大的成年人，而個子細小，稚氣未脫的凱森顯得非常“格格不入”。

起初，沒有人在意這個小孩子，每個人都在忙自己的學業。那時候，凱森最覺得難受的是，沒有人照顧他是個孩子，大家都早早地搶占前排座位，凱森個子小，擠不過那些人高馬大的同學。每次，他都只能坐最差的位子。

但這不妨礙凱森好學的心情，大多數時間，他非常沉穩、老到，做起學問來眼睛會發光，比大他八九歲的同班同學更勤奮好學。

凱森在進入大學三年級之前，就一口氣拿下了生態和進化生物學、環境研究兩個專業的學士學位，平均成績接近滿分。優異的成績，讓大家對凱森刮目相看。

但有些心態不好的同學由于忌妒，會經常讓凱森感到難堪。凱森的寢室里有一個咋咋呼呼的男孩邁爾斯，他很會彈吉他，但學習成績卻很一般。有一次，邁爾斯考了個不及格，別人就拿他和凱森比較。大家說：“瞧你還不如一個孩子。”邁爾斯對此懷恨在心。每周五，凱森都會在寢室里看書，因為他年齡太小了，學校里很難遇到一個像他這么大的孩子，凱森沒有玩伴，也沒有周末，只有學習。

一天，凱森從外面回到宿舍，他一進門就看見了不該看到的情形。只見邁爾斯正在和一個坐在他身上的美女接吻。

凱森感到很尷尬，邁爾森卻得意地說：“凱森，你有女朋友嗎？哈哈，我知道了，她們和你一樣大，大概現在還在讀初中或者小學，她們還是小丫頭，你也只是毛小子。”

凱森聽了這些話，心里很不舒服。因為任何男孩子都不愿意被人看低。不僅如此，他經常遭遇類似的“歧視”，比如，學校的化妝舞會他不能參加，因為不到年齡。凱森除了圖書館和教室，幾乎哪兒都不能去；他不能去舞會，因為那兒只對成年人開放；他不能參加球類比賽，因為他太小……

漸漸地，凱森發現自己被孤立了！雖然他的導師很喜歡他，但做學問不是凱森的全部生活。凱森想玩，可是沒有伙伴；到了晚上，他連個說話的知心朋友都沒有。陪伴他的，只有書本里的知識。13歲的凱森，感到非常孤獨。

他渴望證明自己，然而處處受壓。最讓他生氣的是，2012年4月，他想選修一門課竟然受到了校方的阻止與歧視！

天才的憤怒

原來，2012年4月，凱森在新學期選課的時候對一門有關南非動植物研究的課程非常感興趣，因為這門課的內容包含暑假去南非野外進行考察的項目。

凱森一直對生態環境感興趣，如果能修完這門課，他的考察成果可以寫成論文，作為自己申請環境科學類研究生做準備。于是，凱森毫不猶豫地遞交了這門課的申請。沒想到，凱森的申請卻遭到了校方的拒絕，理由是：“凱森，你才只有13歲，不宜出國！”

“不！校長大人，我已經出過國了，您不用為我的安全擔憂，我懂得各種野外生存技巧。”凱森焦急地解釋道。

“可那是南非！你才13歲，只是個孩子！”校長嚴厲地說，“我必須為你的安全負責，你還未成年啊！”聽到校長的話，凱森感覺到的不是愛護他，而是一種歧視。他有些憤然地說：“校長先生，雖然我只有13歲，但是那只是我的生理年齡，其實我測算過，我的心理年齡已經超過了30歲。”

校長聽了凱森的話哈哈大笑起來，可凱森都要急哭了。他嚴肅地說：“校長先生，這門課對我很重要，這是我人生計劃的一部分，因為我將來要致力于環境研究，求求您了！”然而，校長卻擺擺手說：“我佩服你的才華，凱森，但學校有學校的規定，我建議你選修另一門課吧。”

離開校長室，凱森一個人坐在偌大的草坪上哭了，他感到孤獨無助。即使是神童，也有他做不到的地方，比如他再有天分，也不能改變時間的速度與方向，讓自己立刻長大。

苦惱的凱森將自己的挫折告訴了父母，凱森的母親羅碧非常支持兒子的決定，她和校方商量，提出自費陪同凱森，并自愿負責兒子在外的安全，但即使這樣，學校仍不同意。

這件事情前前后后折騰了一個月。時間是非常寶貴的，凱森對父親說：“我再也不能等了，我一定要選修這門課。爸爸，我決定狀告學校。”2012年5月20日，憤憤不平的凱森給美國教育部寫了一封信，并把學校告上了法庭，罪狀是“年齡歧視”，附帶“擾亂人生計劃”。

神童狀告學校！這是很罕見的事情。一時間，美國多家媒體競相報道。康涅狄格州大學對這件事也格外重視！美聯社采訪了該校的發言人邁克爾·科克，他說：“對涉及外出考察等項目的課程，學校一般首要考慮學生安全。”

與此同時，凱森寫給教育部的信起到了作用。得知此事的美國教育部開始介入調查此事。他們派出了專家評定組，專程前往康涅狄格州大學，對凱森進行考察，看他是否有條件選修這門課程，一石激起千層浪，凱森備受關注。

首先，調查小組的成員是以“臥底”的身份進入該校的，他們從學校的各個方面了解到了有關凱森的真實情況。除此，他們有兩名特派員對凱森的日常生活進行觀察與評估。

2012年6月12日，凱森和校方的律師約定了會面，同時參加的還有教育部的調查小組。

在這次見面會上，凱森顯得異常成熟，他堅定地說：“我感謝康涅狄格州大學錄取我，讓我在11歲時就達成成為大學生的夢想。但我感到很遺憾，學校竟阻止我選修一門我渴望了解的課程。你們擾亂我的人生計劃！盡管才13歲，但我的時間不夠用了。你們的猶豫浪費了我寶貴的時間！擁有開闊世界觀非常重要，這也是一個大學應該幫助學生做到的。我渴望選修這門課，我希望獲得知識，我一定能勝任這次考察。”

然而校方依舊堅持認為：“我們也為有凱森這樣的天才兒童而感到驕傲，但是我們畢竟是學校，我們有自己的辦學理想和原則，我們必須為學生的安全負責。”

在雙方意見無法達成一致時，美國教育部特派的調查小組成員拿出報告說：“經過嚴謹的考察，凱森的確是個超常少年，他的生理年齡有13歲，但是他的獨立能力比貴校許多成年學生的還要強！他的心智成熟，做事有條理，頭腦清醒，而且應變能力很強，他完全具備一個考察員的資格！”

與此同時，凱森的教授施利希廷先生站出來稱贊他：“凱森是個非常有計劃性的人，他不僅學習成績優秀，還擁有超乎同齡人的規劃性。所以在他看來，學校方面拒絕選課申請可能打亂他的學習計劃。他對自己要做什么非常有想法。他很有自信，同齡人鮮有如此才智和自信。”

的確，凱森是這樣計劃他未來的學習的：先取得現階段所修的雙學士學位，然后繼續學習生態和進化生物學，取得博士學位。他還打算在22歲前，再取得一個環境法方面的學位，為將來從事自然保護科學領域的工作打好基礎。

凱森幾乎要哭了起來，他說：“你們打亂我所修專業的學習架構。我用4年時間完成大學學習的計劃可能因此被破壞。”最后，凱森真誠地表明，自己有能力參加大學考察項目。如果學校不滿足他的要求，他打算參與另一項由美國國家科學基金會資助的赴南非植物研究項目。

那一刻，在場所有人都似乎看到了一個未來的科學家的形象。13歲的凱森用巨大的勇氣贏得了人們對自己的尊重！最終，教育部決定，康涅狄格州大學應該給予凱森選修這門課程的權利，并要求他們多派出兩名安全員協助凱森到南非進行考察！

就這樣，神童凱森以自己的能力和真誠維護了自己的權益。從此，再也沒有人敢輕易歧視這個13歲的天才。

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編輯/征貞