《自閉癥患兒被趕出學校背后》
(2012年第38期)
自閉癥兒童入學在現實的中國的確是個問題,尤其相關專業師資嚴重缺乏,很多學校事實上也有難處。其實不僅是自閉癥兒童入學遭遇障礙,其他殘障兒童也同樣面臨入學難的問題。
據了解,我國有14.5萬殘障兒童,作為一名教師,我想以我個人的見聞,來說說這個事。
第一,就像對自閉癥兒童存在社會歧視一樣,整個社會對殘障人士的歧視也很嚴重,很多有殘障兒童的家庭在社會上承受著相當大的壓力,不僅孩子容易受歧視受欺負,家長也不斷遭受各種歧視而很自卑。很多人根本就不認為殘障兒童該上學,事實上一些殘障兒童的家長對孩子上學也不積極,尤其很多智障兒童的家長,往往認為孩子上學也學不會什么。有的家長也因為怕孩子受欺負,不敢把孩子送到學校。
第二,很多學校往往借故拒絕殘障兒童入學,比如說學校的設施不利于殘障兒童活動,有的學校怕殘障兒童在學校出事,不敢承擔責任,甚至有公然認為殘障兒童學習有困難會影響學校成績的。一些學校根本就不把義務教育法當回事,不能做到平等對待殘障兒童。
第三,地方政府對殘障兒童入學問題嚴重忽視,不聞不問,對學校拒絕殘障兒童入學的行為也裝聾作啞。而且一些地方根本不肯為特殊學校建設投入資金,很多地方只有聾啞學校,沒有其他特殊學校,盲童、智障兒童基本無學可入。即便家長愿意叫孩子上學,可也不知道哪里有合適的特殊學校,即使我這個教師也不知道盲童可以到哪里求學。從這一點看來,某些地方政府存在失職的嫌疑。
由于殘障兒童不能入學,家長就無法工作,必須呆在家里照顧孩子,家庭收入較低,而且很多殘障兒童還需要經常服藥,也就導致家庭經濟狀況愈加不堪。精神和物質的雙重壓力之下,殘障兒童家庭何其痛苦!
所以,我認為,政府必須承擔這份責任,盡快劃撥專項資金,在各地建設特殊學校,培養特殊教育師資,爭取讓更多的殘障兒童走進校園,積極地為殘障兒童提供一方課桌,努力保障殘障兒童的權益,盡力改善殘障兒童的處境,同時也要為這些孩子創造良好的社會氛圍,不要任這些殘障兒童繼續飽受社會歧視,不要任他們的家庭繼續承受著沉重的壓力而陷入痛苦不堪。各地的普通學校也要尊重并接納殘障兒童,為殘障兒童提供無障礙的校園環境。
讓殘障兒童入學,是全社會的責任,更是政府的分內職責。殘障兒童徘徊在學校門外,是社會之恥,更是政府的失職。
河南唐河馬長軍
《“異地高考”邁出第一步》
(2012年第36期)
眾所周知,由于高考錄取指標“各地為政”,使得高考報名必須與戶籍綁架,“異地高考”問題也隨之而來。造成這一結果皆因現行的高考分省按計劃集中錄取制度,如果徹底打破這一制度,不僅能從根本上解決異地高考問題,也能使高考彰顯更廣泛的公平效應。恕我愚笨,為什么不在打破“高考分省按計劃集中錄取制度”上進行改革,非要舍近求遠推進“異地高考”,這種不痛不癢的改革既治不了根,更難以治本,這不是折騰是什么?
安徽全椒孫維國