“三結合”教育法 提高學生知識水平

包小娟

摘 要：思想教育和知識教育，是一個人意識與技能的教育，是方向與知識的教育；課內教育和課外教育，是一個人在校時兩種時段的教育，是接受知識與掌握生活的教育；家庭教育和學校教育，是一個人一生中不同模式的教育，是親情感染與規章約束、感情引導的教育，他們互相影響、互相促進，缺一不可。

關鍵詞：“三結合”；思想教育；感情引導

中圖分類號：G620 文獻標識碼：A 文章編號：1003-2851（2012）04-0101-01

小學二年級的學生，都是剛剛入學不久的兒童，天真浪漫，愛說愛動，正處于很淘氣的年齡，對自己的行為約束力差，注意力容易分散，上課坐不住，愛做小動作。傳統的教學思想影響一部分教師把這些缺點加以約束，限制學生“動”，強制聽課，有的還認為是患了“多動癥”。上課不專心聽講，老師批評，家長責備，這些孩子上課時就完全處于被動地位，捆住了手腳，束縛了思維，上一堂課下來又苦又累，從而產生厭學情緒。長此以往，日積月累，學生思想、知識不斷反判、后退，甚至延誤孩子的一生。作為二年級課的老師，我通過幾年的教學實踐，發現能做到思想教育與知識教育相結合、課內教育與課外教育相結合、學校教育與家庭教育相結合，就能夠讓學生在學習過程中感受到樂趣，將受益匪淺。

一、思想教育與知識教育相結合

思想是行動的先導，只有思想上認同了學習，才會在學習過程中有動力，在學習中獲得樂趣，才能更加堅定自己的理想方向。由于現在經濟社會高速發展，人民生活越來越富裕，家里的高科技設備也比比皆是，孩子們獲得信息的渠道越來越多，受一些電視劇、電影、小說、大人情感變化的影響比較多。對于二年級課的教師來說，首先是要培訓學生有一個正確的理想信念，對其進行愛國主義、集體主義教育，使其對學習、生活有一個基本的道德規范標準，對學習有一個基本明確的認識方向。其次是要教會學生學習的方法，使他們能快樂中學習，學習中快樂，讓他們自己發掘出他們能懂的知識，而要堅決避免填鴨式的教育，強制性的制止。再次要在知識教育中以深入淺出的方式對學生開展知識教育，以學生喜聞樂見的實例解釋書本知識，讓學生能舉一反三，用書本知識解決實際案例，用實際案例促進書本知識的理解。最后，要把握二年級學生的心理特征，思想教育要在潛移默化中完成，知識教育要在快東游戲中學習，結合實際，就地取材，對學習進行思想教育，針對好玩的習慣，讓學生自愿的學習知識。

二、課內教育與課外教育相結合

作為二年級課的教師，在備課、講課、布置作業、復習鞏固等階段，都應結合學生特點，制定合適的方案。一是備課與講課互為聯系。在提前掌握、了解全班學習基本情況后，還要了解一年級時學生的平時表現和考試成績，區分類別，對書本知識進行認真準備，并書面準備講課材料。由于二年級學生性格的不穩定因素，講課中特別要注意當發生與準備時不一樣狀況時，隨機應變，借題發揮，只要達到教學目的即可，避免生搬硬套，要注意把握課堂氣氛，有收有放，增強學生學習的主動性和積極性。二是課堂作業與家庭作業互為聯系。在現實教學中，有些教師注重課堂作業，認為當場消化知識就行了，有些教師注重家庭作業，認為能更好的讓學生掌握知識點。實際上，課堂作業是對學習掌握知識的一種測驗的方式，家庭作業是對學生學習知識鞏固的一種方式，我們只有對一些學生理解較為困難的、需要與生活中實例相對照的，就應布置為家庭作業，給學生以思考的空間，將一些簡單的、有助于學生記憶的作業布置為課堂作業，當場消化知識點，才能達到學習的目的。三是充分利用課余時間。現在學生一天的課余時間主要集中在兩節課之間的休息時間，其實這些時間是可能充分利用的。通過近幾年的課程改革，現在的課本知識的設置已趨于人性化的設置，對一些枯噪的理論知識也附以了各種生活實例的介紹，我們在上課中，可以引導性的為學生利用課本知識設置各種游戲方式，使學生在課余時間可以在游戲中溫習知識，獲得快樂的學習的動力。

三、學校教育與家庭教育相結合

一個學生，在校時間大概為7個小時，在家時間除了休息大概為6個小時，我們只有充分利用好這些時間，才能使自己的學習有所提高。家庭教育是教育人的起點和基點，一般是指家庭中的父母及其成年人對未成年孩子進行教育的過程。在孩子入校后，配合學校使其德、智、體、美、勞諸方面得到全面發展。教育的重點是以品德教育為主，培養孩子良好的道德品質和養成良好行為習慣為主。家庭教育由于發生在家庭之中，具有早期性、連續性、權威性、及時性等特征，與學校教育、社會教育相比較，具有其他教育所沒有的優勢。家庭教育和學校教育雖是兩種特點完全不同的教育，但教育是個延續性的過程，這兩種教育在孩子的成長過程中同等重要，無法割裂。一是要充分利用學生在校時間，通過上課、布置作業、與學生交流、游戲等方式，授之以“漁”，使學生學會學習的方法，觸類旁通，學好書本知識。要制定各項制度，約束、引導學生遵守學校規章、班級制定制度。二是要在做好學校教育的同時，積極做好家訪。家訪就是教師和家長進行溝通的一種最佳方式,是實現學校、家庭教育一致性的必要條件。家訪是維系教師、家長、學生的紐帶，在學校教育中起著不可替代的重要作用。特別是對個別思想有波動、學習成績不穩定的學生，更要及時與家長溝通。三是通過召開家長會，多了解孩子家庭情況，與家長互換教育意見。家長會是學校行之有效的家校聯系方式，是家庭教育和學校教育面對面，收獲成效的時候。通過家長會可以使得家長和老師得以更全面地了解孩子。通過這種方式老師和家長可以找到教育孩子最好的方式方法，從根本上去改變孩子的一生成長。我們要定期召開家長會，與家長互換意見，針對不同情況制定不同學生的教育方案，并嚴格執行，促進學校教育和家庭教育的雙贏，保證孩子的健康成長。