"標準化答案時代"是否該終結

【編者按】這個專題的4篇文章發出了兩種不同的聲音，一種認為，單一的標準答案對學生教育的最大威脅，就是抹殺學生的想象力和創造力，很多考試因為標準答案的存在，讓學生無法獨立地思考、自由地表達自己的真實思想，令學生的學習喪失智慧和樂趣；另一種認為，中國的教育乃至世界的教育不是那么簡單的事情，標準答案不會退出歷史舞臺，尤其是隨著教育的發展，隨著教育的普及化，世界各國都會逐步走上教育測量的非人工化階段，即人機對話階段，只是標準化也在變化發展，目前正在逐漸探討對開放性試題的評判。

在此，本刊并無確定是非之意，我們歡迎不同的聲音，道理就是在辨析中越來越分明的。只要觀點鮮明，言之有物，言之有理，那就“百花齊放，百家爭鳴”吧。

鏡頭一

上海閘北區某重點小學一年級語文試題：蜜蜂、小鳥、兔子和熊貓四種動物，請從中找出一種跟其它三種不同的動物。家長們眾說紛紜，有人認為是小鳥，因為只有鳥有羽毛，還會飛；有人認為是蜜蜂，因為唯有它是昆蟲，而且只有它尾部有刺；更有人認為是兔子，因為只有兔子長著長耳，它還是其中唯一進入十二生肖的一位。校方給出的標準答案是熊貓，其理由為，它是唯一須由動物園飼養的國寶級動物。

鏡頭二

時值仲春，老師出題“窗外”，請學生觀察室外景色并報告所看到的事物。有的學生說看到了長出嫩芽的大樹，有的說看到了藍天白云，有的說看到了摩天大樓，如此等等。而老師的回答是，你們都錯了，正確答案應該是：“我看到了春天。”

鏡頭三

曾有一道小學生作業題，問：“三國時期最足智多謀的人是誰？”讀小學三年級的喬喬，剛看過《三國演義》彩圖本，于是她認真地寫下：“孔明和龐統。”結果卻得到一個大紅叉，語文老師的標準答案是“諸葛亮”。