考海觀潮

劉小忠，中學語文高級教師，從教25年，潛心研究湖南高考語文自主命題8年，參編高考語文教輔類圖書15本，發(fā)表論文50余篇，《當前語文教學的“三輕三重”》入選《全國語文教師精短論文大系》，《實話實說湖南卷》獲第二屆全國教育科研創(chuàng)新論文成果大賽一等獎。

【考點定位】

實用類文本是一種實際工作所需要用到的文本。它廣泛應用于我們的生活中，具有簡潔、易懂、時代鮮明、實用性強等特點。2012年語文科《考試說明》（新課標）對該考點的要求是：閱讀評價中外實用類文本。了解傳記、新聞、報告、科普文章的文體基本特征和主要表現(xiàn)手法。準確解讀文本，篩選、整合信息。分析思想內(nèi)容、構(gòu)成要素和語言特色，評價文本產(chǎn)生的社會功用，探討文本反映的人生價值和時代精神。具體規(guī)定和要求如下：

由于實用類文本強調(diào)實用性，涉及的材料大多以紀實為主，其文本閱讀比文學類文本更重視信息的篩選與整合，突出考查學生評價文本的主要觀點和基本傾向、評價文本產(chǎn)生的社會價值和影響、探究文中的某些問題并提出自己見解的能力。而這三大考點均以文本的“文體特征和主要手法”為突破口，抓住這點就等于抓住了實用類文本閱讀的“牛鼻子”。

【考情一覽】

實用類文本閱讀作為選考題首次露臉高考語文試卷是2007年。2007年，山東卷、廣東卷、海南寧夏卷首次使用新課標試題，選考了實用類文本中的新聞、訪談、傳記，三類文本的考查頻率均是33%。2008年廣東卷首考科普文，2009年山東卷考訪談。此后四大文體輪番上“考”。五年來共有23套卷選考了實用類文本閱讀，其中傳記15套，新聞3套，訪談2套，科普文3套，傳記考查的頻率高達69.6%。詳情如下：

【規(guī)律揭秘】

通覽五年考題，得出以下規(guī)律：

1.五大考區(qū)：從使用考區(qū)來看，堅持選考實用類文本閱讀的省區(qū)集中在五大考區(qū)：山東、廣東、福建、遼寧和一直使用全國新課標卷的海南寧夏等地。江蘇2008年、2009年也有選考，且是論述類和實用類選考，但只是曇花一現(xiàn)。

2.四種文體：從已考文體來看，傳記、新聞、訪談、科普文考查比率為15∶3∶2∶3。傳記是實用類文本閱讀考查的重點，特別是海南寧夏卷連續(xù)五年考查傳記，遼寧卷連續(xù)三年考查傳記，具有一定的穩(wěn)定性。其它文體則是各省輪流考查。報告類文章至今還未考過。

3.三大題型：選擇題（1道），主要是篩選并整合文中的信息，先是四選一，后改五選二，分值3到5分；簡答題（2至3道），主要是評價文本的觀點傾向和價值影響，分值4到6分；探究題（1道），主要是探究文中的某些問題并提出自己的見解，分值6到8分。

4.兩種模式：①“海寧模式”——選擇＋簡答：海南寧夏卷（后稱“新課標卷”）和遼寧卷一直是1道選擇＋4道簡答＝25分；福建卷和江蘇卷則是1道選擇＋2道簡答＝15分（2008年江蘇卷是 2道選擇＋2道簡答＝18分）。②“兩東模式” ——全部簡答：山東卷是4個簡答18分，廣東卷是3個簡答15分。

5.一個核心：實用類文本的閱讀主要考查學生的閱讀評價能力。

由于實用類文本的選材，大多涉及古今中外的名家學者，比如說國學大師梁漱溟、楊守敬、黃侃、錢鐘書，教育家陶行知、葉圣陶、盛宣懷，科學家達爾文、袁隆平、華羅庚，藝術(shù)家傅聰、黃永厚、黃賓虹，還有短跑運動員奧蒂，鄉(xiāng)愁詩人余光中，翻譯家梁宗岱，外交家黃遵憲，古建筑學家朱啟鈐等，他們基本集中在科教、文化、藝術(shù)三大領(lǐng)域。考生對他們或有了解，但都了解不深。他們的人生經(jīng)歷多少會對考生提供一些有益的人生啟示，因此備受命題人的青睞。