看好題型 謹(jǐn)慎作答

實用類文本閱讀中，按照不同的題型，答題方式也有不同的潛規(guī)則，下面，我們有區(qū)別地梳理一下。

【選擇題】

一般為雙選題，提取實用類文本中的有關(guān)信息進行分析和概括，要求考生對此進行認(rèn)定，選出恰當(dāng)?shù)幕蝈e誤的。做題時可分“審清題干→索檢原文→比對選項→作出判斷”四步走。審清題干和索檢原文一般不難，關(guān)鍵在于與選項進行比對作出判斷上，考生要注意“打假”。設(shè)誤的慣用招數(shù)是一“添”二“漏”三“改”四“湊”：

1.添：添加。傳記添加人事，科普添加修飾，造成對內(nèi)容的曲解。

2.漏：遺漏?？此剖潜Ａ粼脑~句，但結(jié)合上下文來看是有意漏掉一些人物經(jīng)歷或細(xì)節(jié)，或許強調(diào)了某個原理的一方面，而有意漏掉了另一方面。這種選項有很大迷惑性，須多加留意。

3.改：改變說法，或換用別的詞語代替，造成似是而非。比如人事混淆或因果顛倒，肯否不當(dāng)或結(jié)論武斷，從而改變文本原意。

4.湊：拼湊。將意義有關(guān)或無關(guān)的幾個詞語（句子）雜糅湊合而造成錯誤，或者將望文生義的幾個義項強加進去，干擾判斷。

用這些并不高明的手法設(shè)計出六大“陷阱”：傳記類主要是時序提速、對象錯位和無中生有；科普類主要是言過其實、以偏概全和憑空臆造；新聞和訪談類，因人、事過于簡潔明顯，一般不會設(shè)計錯誤選項。

【簡答題】

簡答題花樣再多，也逃不脫八個字：分析，綜合，鑒賞，評價。答題時盡量做到以文解文：扣題意（緊扣題目指令）、重提?。ㄖ匾晫?yīng)句段）、分表里（去粗取精）、重條理（分條作答），特別要根據(jù)文本的中心內(nèi)容和相關(guān)的文體知識來作答。關(guān)鍵是“胸中有數(shù)、對號入座”：

1.分析題：關(guān)鍵是把握各種文體結(jié)構(gòu)，理清文章思路，掌握各種文體的特征、語言特點及主要表現(xiàn)手法。如果題目是要求分析文章中某句話/某段話/某幾段話主要運用了什么表現(xiàn)手法，理解這句話/這段話/這幾段話的含義及作用。第一步：務(wù)必詳細(xì)解說運用了什么表現(xiàn)手法。第二步：結(jié)合人物形象與事跡，理解句子或文段的言外之意。第三步：結(jié)合作者觀點及情感態(tài)度，緊扣文本，分析這樣寫的作用。

2.綜合題：關(guān)鍵是掌握篩選整合的方法。如果題目是要求結(jié)合全文，概括要點。第一步：審清題意，找出關(guān)鍵詞。第二步：回歸原文，鎖定答題區(qū)域。第三步：適當(dāng)取舍，進行概括。整合的方法有：①“合并同類項”：當(dāng)答案不是集中在某一段，而是分散在多個文段時，原則是不遺漏，不重復(fù)。方法是先羅列，再“合并同類項”。②“劃分層次，歸納層意”：當(dāng)答案集中在某一部分時，要將原文中密密麻麻的一大片文字變成按點列出的答案（要點數(shù)可根據(jù)分值推斷），原則是條理清晰，語言簡練；充分發(fā)揮文段中標(biāo)點符號的作用，一句一層或幾句一層，看分值定點數(shù)；盡量利用文本中的相關(guān)語句作答，或摘取詞語連綴或壓縮主干調(diào)整或抽取要點組合。

3.評價題：實用類文本一般注重事實，崇尚客觀，力避作者主觀傾向的介入。但訪談人物的選定以及傳記人物的確定，都離不開作者獨到的眼光，離不開作者體察特殊事件和人物的社會價值的敏銳判斷，離不開作者廣泛而極具價值的學(xué)術(shù)視野。這些在很大程度上反映了作者的主要觀點和基本傾向。閱讀實用類文本，要善于根據(jù)文中語句，用歸類法或分層法篩選歸納出作者或文本對象的主要觀點和基本傾向，然后結(jié)合文本所處的時代和社會背景對文本的觀點和基本傾向進行評價。解題步驟：首先用歸類法或分層法篩選出文章的主要觀點；然后結(jié)合文本所處的時代和社會背景；最后整合信息，得出答案。

4.鑒賞題：借鑒文學(xué)類文本答題的“三點式”：指出運用了什么手法或技巧＋分析這種手法或技巧在文中是如何運用的＋點出對作品、作者、讀者起到了什么效果，簡稱“指”“析”“點”。

【探究題】

探究題答題的基本思路是：觀點句＋分析句＋總結(jié)句。具體分三步進行：首句提出觀點；內(nèi)引外聯(lián)做分析——內(nèi)引文本信息，外聯(lián)自身體驗；概括扣題作總結(jié)。關(guān)鍵是探究過程清晰，常見的探究類型有三種：

1.封閉型。所謂封閉型，就是題目中雖然出現(xiàn)了“你認(rèn)為……”“你的看法”之類的看似開放的字眼，其實考的仍然是對作者寫作思路的理解。或者，題目雖然是“談某個人的經(jīng)歷或某件事對你有什么啟迪”“你從某件事中得到什么啟示”，但考點還是離不開對文本的深層理解及文本反映的人生價值和時代精神，它的考查范圍往往是“探究”考點中的第①②點。

對封閉型題目，考生能做的就是緊扣文本，要深入理解作者的思想，謹(jǐn)慎提出自己對文本的見解，然后圍繞文本觀點進行簡單的論證。切不可跳出文章，泛泛而談。

答案模式：肯定觀點＋結(jié)合文本分析1＋結(jié)合文本分析2

2.半開放型。此類題目跟封閉型題目的區(qū)別在于，雖然它也不能離開文本，但考生有了對文本表達不同意見的空間，即對于文本本身，可持有肯定或否定的判斷。它的考查范圍往往是“探究”考點中的第②③點。另外，如果題目是評價文章中正面人物（名人或成功人士等等）的看似不妥的觀點，應(yīng)一分為二，既要對正面人物（名人或成功人士等）的觀點給以理解，又要提出自己中肯的看法，不能全盤否定或全盤肯定。它的考查范圍仍然是“探究”考點中的第②③點。

對半開放型題目的思考明顯是不能完全離開文本，但又有一定拓展空間。學(xué)生在答題時仍然要先吃透文本，然后再謹(jǐn)慎提出觀點，進行簡單論證。答此類題目，考生必須要在答題的一開始就明確表明態(tài)度，再進行論述。

答案模式：觀點認(rèn)可＋原因分析＋觀點不妥＋原因分析

3.開放型。此類題目純粹是拓展，題目把涉及的內(nèi)容擴大、延伸。文本只是出發(fā)點，學(xué)生按照題目設(shè)定的某種拓展方向去思考回答。這種題型重在考查學(xué)生運用語文知識聯(lián)系實際去思考和解決問題的能力，具有更鮮明的綜合性和開放性。它的考查范圍往往是“探究”考點中的第③點。

這類題目是真正的開放性題目，文本只起到引出問題的作用，考生完全可以對此問題有自己的見解，不受文本束縛，只要言之成理，自圓其說就行。

答案模式①：同意觀點＋結(jié)合文本分析＋聯(lián)系現(xiàn)實分析

答案模式②：自己觀點＋現(xiàn)實事例證明＋閱讀體驗證明

不管是答哪一類型的探究題，不能光有結(jié)論，一定要展示清晰完整的探究過程。根據(jù)題意層次，整合全文相關(guān)信息，融入個人感悟與判斷，用自己的話鮮明、精練、準(zhǔn)確地分層闡述觀點或理由。根據(jù)分值與答題卡的預(yù)留空間，一般要有一個觀點，兩至三個理由，五六句話， 100～200個字。