句式變換類語(yǔ)用題練習(xí)技巧談

【句式變換解題技巧】

①將長(zhǎng)句的主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)抽出來(lái)單獨(dú)編成一個(gè)單句，然后將長(zhǎng)定語(yǔ)或長(zhǎng)狀語(yǔ)依次排列成幾個(gè)短語(yǔ)，加上代詞性的詞語(yǔ)就變成單句了。②將句子主干變成一個(gè)單句后，可將修飾、限制、形容語(yǔ)組成的長(zhǎng)定語(yǔ)或長(zhǎng)狀語(yǔ)由內(nèi)往外剝離，組成一些單句。③將句子主干變成一個(gè)單句后，可將修飾、限制、形容語(yǔ)組成的長(zhǎng)定語(yǔ)或長(zhǎng)狀語(yǔ)由外往內(nèi)剝離，組成單句。

1.并列關(guān)系拆分法：長(zhǎng)定語(yǔ)或長(zhǎng)狀語(yǔ)的內(nèi)容是并列關(guān)系時(shí)，可用拆分法，將長(zhǎng)定語(yǔ)或長(zhǎng)狀語(yǔ)的中心詞作為主語(yǔ)，再把長(zhǎng)定語(yǔ)或長(zhǎng)狀語(yǔ)移到中心詞后作謂語(yǔ)，拆分成幾個(gè)獨(dú)立的單句。

【例一】通常由一回路系統(tǒng)和二回路系統(tǒng)兩大部分組成的利用原子核裂變反應(yīng)放出的核能把水加熱變?yōu)檎羝?qū)動(dòng)汽輪發(fā)電機(jī)組發(fā)電的發(fā)電廠叫核電站。

【解析】這個(gè)長(zhǎng)句的主干是“發(fā)電廠叫核電站”，主語(yǔ)前面有兩個(gè)并列定語(yǔ)：“由一回路系統(tǒng)和二回路系統(tǒng)兩大部分組成”和“利用原子核裂變反應(yīng)放出的核能把水加熱變?yōu)檎羝?qū)動(dòng)汽輪發(fā)電機(jī)組發(fā)電”。我們可以把它們拆開(kāi)，分別作謂語(yǔ)，陳述“核電站”。

【答案】①核電站是利用原子核裂變反應(yīng)放出的核能把水加熱變?yōu)檎羝?qū)動(dòng)汽輪發(fā)電機(jī)組發(fā)電的發(fā)電廠。②它通常由一回路系統(tǒng)和二回路系統(tǒng)兩大部分組成。

2.同類排比法：長(zhǎng)定語(yǔ)或長(zhǎng)狀語(yǔ)是同類時(shí)，可采用排比法。將同類分項(xiàng)的詞語(yǔ)和修飾語(yǔ)，構(gòu)成一般句式或排比句式。

【例二】“這兒有的是20世紀(jì)的技術(shù)、機(jī)械、體制和對(duì)這種體制忠實(shí)服役的1 6世紀(jì)封建制度下的奴隸。”將其改成四個(gè)短句。

【答案】①這兒有的是20世紀(jì)的技術(shù)，②有的是20世紀(jì)的機(jī)械，③有的是20世紀(jì)的體制，④有的是對(duì)這種體制忠實(shí)服役的l 6世紀(jì)封建制度下的奴隸。

3.層進(jìn)分割法：長(zhǎng)定語(yǔ)或長(zhǎng)狀語(yǔ)呈現(xiàn)遞進(jìn)層次時(shí)，可把長(zhǎng)句分割成幾個(gè)不同層次的短句。

【例三】“日本松井化學(xué)公司研制的染色系統(tǒng)被美國(guó)西雅圖吉尼拉運(yùn)動(dòng)服裝公司運(yùn)用而制造出能隨體溫或氣溫變化而改變顏色的棉織T恤衫、圓領(lǐng)長(zhǎng)袖運(yùn)動(dòng)衫和短褲。”將其改成三個(gè)短句，要注意句子由淺入深的層次。

【答案】①美國(guó)西雅圖吉尼拉運(yùn)動(dòng)服裝公司運(yùn)用了日本松井化學(xué)公司研制的染色系統(tǒng)，②制造出變色棉織T恤衫、圓領(lǐng)長(zhǎng)袖運(yùn)動(dòng)衫和短褲，③它們能隨體溫或氣溫變化而改變顏色。

4.由偏取正法：去掉長(zhǎng)句中的虛詞，使偏正短語(yǔ)變成主謂短語(yǔ)或動(dòng)賓短語(yǔ)。

【例四】“百年不遇的特大洪災(zāi)所留下的痕跡正逐步被英雄的人民的雙手洗刷干凈。”

【解析】主語(yǔ)是由一個(gè)較長(zhǎng)的偏正短語(yǔ)構(gòu)成的，去掉“所”及“痕跡”前的“的”，變成一個(gè)主謂句。

【答案】①百年不遇的特大洪災(zāi)留下了痕跡，②它正逐步被英雄的人民的雙手洗刷干凈。

5.逐層剝筍法：先抽取句子的主干，將剩余的修飾成分由內(nèi)往外剝離或由外往內(nèi)剝離改寫(xiě)成若干句子。

【案例五】‘‘跨國(guó)公司董事會(huì)5月18日舉行的全體會(huì)議經(jīng)表決一致同意公司總經(jīng)理對(duì)歐洲分公司提出的裁減員工500人的方案的否決。”

【解析】找準(zhǔn)謂語(yǔ)——搭配賓語(yǔ)——還原主語(yǔ)。首先，“舉行”“同意”“提出”“否決”四個(gè)動(dòng)詞可以擔(dān)任謂語(yǔ)；其次，將分屬這四個(gè)動(dòng)詞的賓語(yǔ)與這些動(dòng)詞進(jìn)行對(duì)應(yīng)式的搭配，形成“舉行會(huì)議”“同意否決”“提出方案”“否決方案”；再次，將分屬這四個(gè)動(dòng)賓短語(yǔ)的主語(yǔ)還原；最后，將剩余的一些附加成分添加進(jìn)去，按動(dòng)作發(fā)生的時(shí)間順序排列，就形成四個(gè)短句。

【答案】①跨國(guó)公司的歐洲分公司經(jīng)理提出了裁減員工500人的方案。②跨國(guó)公司總經(jīng)理否決了這一方案。③跨國(guó)公司董事會(huì)5月18日舉行全體會(huì)議。④在會(huì)上，經(jīng)表決一致同意公司總經(jīng)理的否決。

【案例六】“地方法院今天推翻了那條嚴(yán)禁警方執(zhí)行市長(zhǎng)關(guān)于不允許在學(xué)校附近修建任何等級(jí)劇場(chǎng)的指示的禁令”，把這個(gè)句子改寫(xiě)成三個(gè)連貫的短句，要求層次清楚，文意明白，內(nèi)容不能刪減，原意不能改動(dòng)。

【解析】該長(zhǎng)句涉及“地方法院”“警方”“市長(zhǎng)”三個(gè)對(duì)象，并且三者有各自的行為——地方法院推翻禁令，警方嚴(yán)禁執(zhí)行市長(zhǎng)的指示，市長(zhǎng)發(fā)出不允許在學(xué)校附近修建劇場(chǎng)的指示。

【答案】①市長(zhǎng)發(fā)出了關(guān)于不允許在學(xué)校附近修建任何等級(jí)劇場(chǎng)的指示。②警方接到了嚴(yán)禁執(zhí)行市長(zhǎng)指示的禁令。③今天，地方法院又推翻了這一禁令。

總結(jié)語(yǔ)：在切分長(zhǎng)句過(guò)程中，1～4均可采用由外往內(nèi)剝離，5原則上由內(nèi)往外剝離，它就能有效地避免在長(zhǎng)句改短句過(guò)程中的混亂現(xiàn)象。

【練習(xí)及解析】

【練習(xí)1】(2011年高考全國(guó)新課標(biāo)卷)把下面這個(gè)長(zhǎng)句改成幾個(gè)較短的句子，可以改變語(yǔ)序，增刪詞語(yǔ)，但不得改變?cè)狻?/p>

巴黎之行讓我對(duì)法國(guó)作家和詩(shī)人維克多·雨果為建立法國(guó)文學(xué)創(chuàng)作者的著作權(quán)保護(hù)機(jī)構(gòu)——法國(guó)文學(xué)家協(xié)會(huì)所做的工作，為促成制定保護(hù)文學(xué)藝術(shù)作品著作權(quán)的國(guó)際公約——《伯爾尼公約》作出的杰出貢獻(xiàn)有了更深的了解。

答：

【練習(xí)2】(2011年高考全國(guó)卷)把下面的這個(gè)長(zhǎng)句改寫(xiě)成幾個(gè)較短的句子，可以改變語(yǔ)序、增刪詞語(yǔ)，但不得改變?cè)狻?/p>

總結(jié)是一個(gè)組織或個(gè)人在工作、學(xué)習(xí)告一段落后，進(jìn)行回顧、檢查、分析和評(píng)價(jià)，從中找出成功的經(jīng)驗(yàn)或失敗的教訓(xùn)，悟出個(gè)中的道理、得出規(guī)律性的認(rèn)識(shí)，并用以指導(dǎo)今后的工作而形成的書(shū)面材料。

【解析】這個(gè)句子是對(duì)“總結(jié)”這種實(shí)用文體下定義，根據(jù)下定義的語(yǔ)言表達(dá)規(guī)則，必然是“總結(jié)是……的書(shū)面材料”，于是笫一個(gè)短句形成；再根據(jù)書(shū)面材料的屬性來(lái)看，一是時(shí)間性“經(jīng)過(guò)一段工作之后進(jìn)行的”，一是目的性“為了回顧、檢查、分析和評(píng)價(jià)……得出規(guī)律性的認(rèn)識(shí)”，于是又可形成兩個(gè)短句。

答：_______________________

【練習(xí)3】下面這個(gè)長(zhǎng)句讀起來(lái)別扭，請(qǐng)將它改成三個(gè)短句，要求不改變?cè)狻?/p>

財(cái)富，不應(yīng)因其可愛(ài)得被壞人覬覦便必須對(duì)這些壞人為攫取、占有它所采取的卑鄙行為負(fù)責(zé)。

【解析】此題屬于長(zhǎng)句變短句，弄清原句的邏輯關(guān)系，分解成三個(gè)短句，按照由外往內(nèi)剝離的關(guān)系排列。

答：_______________________

【練習(xí)4】把下面的長(zhǎng)單句改寫(xiě)成兩個(gè)前后銜接的短句，要求這兩個(gè)短句一個(gè)是豐動(dòng)句，一個(gè)是被動(dòng)句。

北京大學(xué)教授孔慶東并不看好女作者步非煙放言要以自己的作品“革”前輩作家金庸的“命”，創(chuàng)作出顛覆傳統(tǒng)的新武俠小說(shuō)的“壯志”。

【解析】主動(dòng)句的主語(yǔ)是動(dòng)作行為的發(fā)出者，被動(dòng)句的主語(yǔ)是動(dòng)作行為的接受者。充分理解語(yǔ)段意思后，按主動(dòng)句和被動(dòng)句的特點(diǎn)，按照由內(nèi)往外剝離的順序完成即可。

答：_______________________

【練習(xí)5】把下面這個(gè)長(zhǎng)句改寫(xiě)成幾個(gè)較短的句子，可以改變語(yǔ)序、增刪詞語(yǔ)，但不得改變?cè)狻?/p>

他的著作用康德、叔本華的美學(xué)思想，就境界的主客體及其對(duì)待關(guān)系、境界的辯證結(jié)構(gòu)及其內(nèi)在的矛盾運(yùn)動(dòng)、境界美的分類與各自特點(diǎn)，對(duì)境界這一中國(guó)傳統(tǒng)的美學(xué)范疇進(jìn)行了詳細(xì)的闡釋。

【解析】先把主語(yǔ)、謂語(yǔ)提取，再把其余的按照順序切分，抓住“闡釋

闡釋的依據(jù)一闡釋的內(nèi)容(既有……也有……還有……)”。

答：_______________________

【練習(xí)6】把下面這個(gè)長(zhǎng)句改成幾個(gè)較短的句子，可改變語(yǔ)序，增刪詞語(yǔ)，但不得改變?cè)狻?/p>

《中國(guó)自然災(zāi)害風(fēng)險(xiǎn)地圖集》是在國(guó)家“十一五”科技支撐重點(diǎn)項(xiàng)目——“綜合風(fēng)險(xiǎn)防范關(guān)鍵技術(shù)與示范”的支持下，由北京師范大學(xué)地表過(guò)程與資源生態(tài)國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室等單位共同承擔(dān)，借鑒國(guó)際上目前最先進(jìn)的災(zāi)害風(fēng)險(xiǎn)科研成果完成的我國(guó)第一代綜合自然災(zāi)害風(fēng)險(xiǎn)分布地圖集。

答：_______________________

【練習(xí)7】請(qǐng)以“謙讓”為開(kāi)頭，把下面的句子重組為一個(gè)單句。(可適當(dāng)增刪詞語(yǔ)，但不能增減信息)

孔融讓梨、董篤行讓墻的故事，都充分地體現(xiàn)了中華民族的傳統(tǒng)美德——謙讓，它讓我們?cè)诘门c失之間受益無(wú)窮。

【解析】先確定“美德讓我們?cè)诘檬еg受益無(wú)窮”為單句主干，再在主干的前后將其他短語(yǔ)變?yōu)槎ㄕZ(yǔ)或狀語(yǔ)即可。

答：謙讓_______________________

【練習(xí)8】將下面一句話改寫(xiě)成一個(gè)以“不少有關(guān)抗金北伐的建議”為開(kāi)頭的單句，可適當(dāng)增減詞語(yǔ)，但不能改變?cè)狻?/p>

辛棄疾初來(lái)南方任職，對(duì)朝廷的怯懦和畏縮并不了解，加上宋高宗曾贊許過(guò)他的英勇行為，所以他在這一時(shí)期，曾熱情洋溢地寫(xiě)出了不少有關(guān)抗金北伐的建議。

答：_______________________

【練習(xí)9】將下面幾句話改寫(xiě)成一個(gè)單句，要求不遺漏信息，可以適當(dāng)增減個(gè)別詞語(yǔ)。

①函谷關(guān)是道家文化的代表地之一。

②函谷關(guān)是當(dāng)年老子著寫(xiě)《道德經(jīng)》的地點(diǎn)。

③3月30日，1萬(wàn)名中學(xué)生齊聲吟誦《道德經(jīng)》。

④這次活動(dòng)旨在紀(jì)念道教始祖老子誕辰2581年。

⑤這一活動(dòng)在河南省靈寶市函谷關(guān)景區(qū)內(nèi)的老子文化廣場(chǎng)上進(jìn)行。

【解析】解答本題時(shí)一定要注意題干中“單句”的要求，在盡量不遺漏信息的情況下，確定主要事件“中學(xué)生齊聲吟誦《道德經(jīng)》”為判斷句，然后將時(shí)間、地點(diǎn)狀語(yǔ)，相關(guān)的定語(yǔ)融入主語(yǔ)或謂語(yǔ)前后即可。

答：_______________________

【練習(xí)10】(2009年高考江西卷)將下面3個(gè)句子整合為一個(gè)單句。(可調(diào)整語(yǔ)序、適當(dāng)增刪詞語(yǔ)，不能改變?cè)?

①王力先生認(rèn)為，中國(guó)舊體詩(shī)以音步、平仄相間構(gòu)成抑揚(yáng)美。

②王力先生認(rèn)為，中國(guó)舊體詩(shī)的音樂(lè)美分為抑揚(yáng)美和回環(huán)美。

⑥王力先生認(rèn)為，中國(guó)舊體詩(shī)以同韻字來(lái)來(lái)回回的重復(fù)構(gòu)成回環(huán)美。

【解析】首先，選取主干句，可確定為②句為主干句；其次合并修飾語(yǔ)，把①③句作為附加成分，插入②句中。

答：_______________________