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王清銘,中學(xué)高級(jí)教師,福建省優(yōu)秀教師,福建省作協(xié)會(huì)員,仙游作協(xié)副主席,莆田文學(xué)院第一屆特約作家。發(fā)表詩歌300多首,散文800多篇,約100萬字。多篇作品被《讀者》《青年文摘》等報(bào)刊轉(zhuǎn)載。50多篇散文被改編為高考、中考現(xiàn)代文閱讀模擬題。部分作品還入選《大學(xué)語文》和香港語文課本,多篇散文被收入中學(xué)生課外閱讀教材。
創(chuàng)作感言
郁達(dá)夫先生說散文有“心”。要在一粒沙里見世界,半瓣花上說人情,需要心靈的視覺,心要融入半瓣花中。我們經(jīng)常說,作文來源于生活,應(yīng)高于生活。我認(rèn)為這里所說的“高于生活”,有兩種含義:一是對(duì)生活的加工和提煉;二是對(duì)生活的認(rèn)知和感悟。做生活的有“心”人,這句話永遠(yuǎn)不會(huì)過時(shí)。
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王老師在課堂上說了一件事,他每天堅(jiān)持跑5公里,當(dāng)時(shí)我們都很驚訝。后來讀過他的《慢跑人生》之后,才明白王老師是在不斷磨礪自己的意志。生命不能缺乏激情,他的激情點(diǎn)燃了我們,他的堅(jiān)韌熏陶了我們。
——2009級(jí)實(shí)驗(yàn)16班吳娜
“為自己喝彩的人生,注定很精彩。”這是王老師上第一節(jié)課時(shí)說的一句話,也是他唯一的“名言”。雖然同學(xué)當(dāng)中流行“王老師語錄”,但我印象最深的還是這句話。人生就是在不斷為自己喝彩的過程中變得更加精彩,王老師如此,我們亦然。
——福建仙游楓亭中學(xué)陳辰
天冷了,你喜歡抱什么取暖?
這是我在網(wǎng)絡(luò)上剛看到的一個(gè)“微話題”,很耐人尋味。冬天來了,離春天還遠(yuǎn),我們靠什么溫暖自己,穿越生命的寒冬呢?
小時(shí)候,取暖的方式就是全家人圍爐而坐,火光映照親人的臉龐,溫暖留在心底。大家有一句沒一句地聊天,那話語也散發(fā)出暖意,那溫度滲透進(jìn)歲月,溫暖r我們很多年,直到現(xiàn)在,想起遠(yuǎn)在家鄉(xiāng)的父母,我的心頭依舊充滿溫暖。冬至夜的時(shí)候,全家圍在一起搓圓子,母親將祝愿和期望都揉進(jìn)這圓圓的湯圓之中。現(xiàn)在,冬至夜,年邁的母親揉進(jìn)的是絮語和念叨。親情讓我們溫暖一生。
后來參加工作了,到了戀愛的年齡,冬天,就用她的名字取暖。窗外寒風(fēng)凜冽,冷鉆透了骨髓,但心依舊溫暖。一個(gè)名字能夠讓整個(gè)冬天和煦起來。記得臺(tái)灣詩人紀(jì)弦寫過這樣的詩句:“用了世界上最輕最輕的聲音,/輕輕地喚你的名字每夜每夜。/寫你的名字,/畫你的名字,/而夢(mèng)見的是你發(fā)光的名字:/如日,如星,你的名字。/如燈,如鉆石,你的名字。/如繽紛的火花,如閃電,你的名字。/如原始森林的燃燒,你的名字。”如果說,圓子和火爐是冬夜里升起的月亮,那么你的名字就是寒夜里的星辰和火光。
我的一個(gè)作家朋友在寒冷的冬天乘坐公交車,看見一對(duì)打工的年輕男女,為了抵御寒冷,擁抱在一起,那時(shí)車上剛好放一首歌,有句歌詞很契合當(dāng)時(shí)的情景:“下雪了,情人就要擁抱。”他被感動(dòng)了,寫了一篇文章,后來被很多刊物轉(zhuǎn)載。他推崇取暖的方式就是擁抱,在日漸冷漠的年代,擁抱是相互取暖最直接的方式。如果兩顆心能夠擁抱在一起,冬天再長,也會(huì)溫暖如春的。
多年以前,鄭智化有首歌的歌詞是這樣寫的:“冬季怎么過?在心里面生把火。”現(xiàn)在想來,這“火”可以是親情,可以是愛情,也可以是友情。白居易在《問劉十九》中這樣寫道:“晚來天欲雪,能飲一杯無?”友情猶如“紅泥小火爐”,也如“綠蟻新醅酒”,能讓我們的冬天溫暖和陶醉。
冬天的風(fēng)可以摘下所有的黃葉,但還有嶙峋的風(fēng)骨存在。我一直在想,除了親情、友情和愛情,取暖的結(jié)果取決于自己。親情、友情和愛情猶如冬天的棉被,真正給我們?nèi)∨氖亲约旱捏w溫。取暖的方式再多,真正讓我們穿越冬天的,還是自己身體的溫度。人可以在冰天雪地里生活,必須有一定的保暖措施,但更重要的是心靈的溫度。我們得給自己的心內(nèi)生一把火,這把火就是信念、夢(mèng)想或希望。工作很多年了,“歷經(jīng)滄桑”的我依舊堅(jiān)韌地活著,因?yàn)槲倚闹屑で榈幕鹧孢€沒有熄滅。
冬天的棉被是冰冷的,但我們躺進(jìn)去,棉被就把我們暖熱了。不,是我們把棉被暖熱了。不要怨恨冬天冷漠無情,是我們溫暖了整個(gè)冬天。親情、友情、愛情,只要人間有溫情就都是冬夜里的棉被,我們靠它們保溫,溫暖它們的,還是我們自己。