官員讀博與學術文化

文/湯擁華

官員讀博與學術文化

文/湯擁華

【一家之言】

中國歷來有“學而優則仕”的傳統，現在的流行趨勢則是“仕而優則學”，官員讀博已成常態。前段時間，清華大學“論文博士”事件引發網民熱議。議論的焦點，一是官員如此輕松地拿到博士學位是否應該？二是何謂“論文博士”？不需要上課，僅僅完成論文答辯就可以拿到博士學位是否合理？

我首先要說的是，論文博士本身并非子虛烏有。事實上，筆者的博士生導師就是論文博士。他在獲得博士學位之前已是教授職稱，學術上已經很成熟，沒有必要也沒有精力去讀一個完整的博士，以論文博士這個途徑拿學位，是最便當的辦法。不過便當不等于馬虎，他的博士論文不僅順利通過了答辯，還多次獲獎，是他學術生涯最重要的成果之一。為那些錯過了讀博的最好時機卻又具備博士水準的學者，提供一個獲得學位的渠道，正是論文博士制度設立的初衷。

不過，事情一旦涉及到官員，就變得復雜起來。官員要晉升，擁有博士學位是個優勢條件，所以官員也想讀博。但是大家心里明白，一個志在仕途的官員果真抽出三年甚至更長的時間回學校讀書，絕對是賠本買賣。如果他正常讀博，多半只能每年抽空來學校待上幾天，見見導師，辦辦手續，要么，就以論文博士的方式拿學位。我們當然可以質疑他們用功不夠，問題是，學術研究畢竟不是官員的正業，博士學位雖可為他增添光環，卻不能保證他仕途暢達，或者換種說法，他是否能夠做個好官，與博士學位并沒有直接關聯。所以官員讀博一定是希望多快好省，就像老百姓去考駕照，大部分人都是聞“過”則喜，只有那些打算以駕駛為業的人才會在技術上精益求精。一個每天在?？嘧x的博士生，看到別人那么輕松地拿學位，自然心生憤懣，因為博士學位是對他多年求學生涯的最高肯定，他不愿意看到這種肯定像玩具似的送人。

然而站在讀博官員的立場上，也會覺得委屈：我們又沒來同你們搶學術飯碗，何必這么較真呢？的確，即便官員真的是博士的最大群體，也不會影響以學術為業者的生存，何況，官員讀博還給學校帶來了不少實惠，怎么說也該算作是雙贏的事。

但是我相信，以上這番道理不僅很難說服像清華大學王博士這樣的讀書人，也很難說服一般老百姓，因為它有兩個致命的漏洞：一則，它無法為沒有博士水準而拿到博士學位這件事情辯護；二則，它無法為學術機構與行政權力之間的交易辯護。

我們對官員學術研究水平的期待自然與對全日制博士生的期待不同，但是博士學位本身的標準是一致的，想要拿同樣的學位，就要達到同樣的水準，在這件事情上打折扣，不管有多少“理由”，都無法獲得真正有力的辯護。這是最簡單不過的正義。我們可以降低門檻，使大部分人都獲得博士學位，就像今天大部分人都能在短時間內拿到駕照一樣；但是如果希望維持高標準，就必須尊重這一標準，否則博士制度的合法性、學術研究的權威性都無從談起。也有很多全日制的博士生達不到博士學位的要求，但是導師念及學生就業困難，不愿苛責，讓他們蒙混過關，這種情況一樣影響到博士學位的權威性，但是它畢竟沒有從制度上默認標準應該因人而異。不管維護教育公正的難度有多大，也不能用某種含糊的制度使不公正合法化。尤其這里還有一個權力與學術的交易問題。以中國的國情，一旦政府放任官員去大學撈學位，基本上不會空手而歸。然而，送學位給官員絕非無傷大雅甚至雙贏之舉，于政府而言這是隱性的腐敗，于學校而言則是自甘墮落。

今天我們時時聽到大學“去行政化”的呼聲，但是“去行政化”不是簡單的事情，只要大學仍然熱衷于通過行政權力獲取教育資源，“去行政化”就不可能真正成功。大學行政化的最大惡果，是大學失去獨立于行政權力的精神立場。我這里并非要在官員和學者之間分出高下，兩者所需要的是對彼此的理解與尊重，而非一邊交易，一邊又相互鄙視，否則我們的政治文化和學術文化都將遭到破壞。

可能有人會問這樣的問題：為什么一定要讓官員有博士學位呢？有本科或者研究生學歷不就夠了嗎？與此相似的問題是，為什么有些大學招聘教師，不管應聘者是否已經博士畢業，第一學歷必須是“985”或者“211”學校，難道僅憑本科出身就能決定一個人的素質，這豈不是新的“血統論”？解釋這些做法的理由是有的，消極的理由是為選擇人才增加一些可操作的條款，積極的理由是希望通過這些機械的規定，最終實現整體素質的提升，后者我相信是很多政府部門鼓勵官員讀博的初衷。

學術文化的核心是什么？我們不妨問，那些來攻讀博士學位的官員，為什么連課都可以不上，卻仍然被要求參加論文答辯，哪怕答辯的過程敷衍塞責？原因就在于，論文答辯所體現的正是學術文化的真諦：讓學生獨立、自由地運用理性去求真，而讓那些作為知識的守護者的權威，對此求真的過程與成果進行判斷。博士學位不等于駕駛證、英語四、六級證、會計師證等等，它不是代表你掌握了某種到處適用的技能，而是代表你曾到達學術文化的最高階段。在這個階段，你對自己研究領域的了解遠超過一般人，沒有人可以根據外在的指標簡單地裁判你（這使得很多學界外的人誤以為學術“怎么都行”），哪怕是來自權威的評價，也必須以深入體認你求取真知的獨特路徑為前提。

個別官員敷衍塞責地獲得博士學位不是大問題，政府選拔官員時將博士學位簡單地作為“加分項目”則令人憂慮，因為那不是尊重知識，而是意味著學術文化被誤解和降格。我個人愿意看到更多的官員放下身份，回到學校接受“再教育”，而我更大的期望是，他們應該明白自己所為何來。

編輯：鄭賓 393758162@qq.com