淺談財會人員數(shù)學(xué)素質(zhì)的提高

蔡云飛

一、數(shù)學(xué)教育對會計人員的素質(zhì)形成的意義

對于財會人員來說，基本的數(shù)字運算是財會工作最基本的技能。加減乘除是每個財會人員每天的工作都必須要面對的。統(tǒng)計等數(shù)學(xué)知識的運用也是每個財會人員必不可少的一項基本技能。而當(dāng)今社會的財會人員當(dāng)然已不僅僅只需要這么簡單的數(shù)學(xué)知識了，電子計算機(jī)在財會工作中的廣泛運用把廣大財會人員從繁瑣的復(fù)雜的數(shù)字運算中解脫出來，同時對財會人員的會計電算化水平提出了很高的要求。人的心理可分為認(rèn)知心理和非認(rèn)知心理。數(shù)學(xué)對于認(rèn)知心理，如歸納、推理的重要意義是人所共知的。

二、現(xiàn)職財會人員的繼續(xù)教育與數(shù)學(xué)教育的現(xiàn)狀

進(jìn)入21世紀(jì)以來，知識經(jīng)濟(jì)在全球范圍內(nèi)迅速興起，知識更新速度不斷加快，現(xiàn)代社會勞動者的知識半衰期已經(jīng)縮短到了5至7年，勞動者必須不斷“充電”，不斷更新知識才能滿足社會的要求，繼續(xù)教育體制也因而不斷壯大與發(fā)展。

成人的繼續(xù)教育是傳統(tǒng)學(xué)校教育向終身教育發(fā)展的一種新型教育制度，已成為我國教育事業(yè)的重要組成部分，主要是針對已經(jīng)走上各種生產(chǎn)或工作崗位的從業(yè)人員進(jìn)行教育、培訓(xùn)，這樣就能有效地提高勞動者和工作人員的素質(zhì)，最終達(dá)到提高經(jīng)濟(jì)效益和工作效率的目標(biāo)。成人繼續(xù)教育應(yīng)重視社會的需要，密切關(guān)注社會產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、職業(yè)結(jié)構(gòu)的變化，更新觀念，主動加強(qiáng)與政府和企業(yè)界的聯(lián)系，鼓勵社會各界對成人繼續(xù)教育的更多支持、參與和監(jiān)督，建立有效的合作伙伴關(guān)系。繼續(xù)教育一般采用下列方式：

（一）專題集中學(xué)習(xí)

這主要包括各種專業(yè)技術(shù)人員的專業(yè)技能、職稱、計算機(jī)應(yīng)用能力、英語等培訓(xùn)班，這種集中專題學(xué)習(xí)的方式現(xiàn)在采用得比較多，也能產(chǎn)生明顯的效果，如會計從業(yè)人員繼續(xù)教育就是主要采用的這種方式。

（二）聯(lián)合辦班

辦學(xué)單位與地方高校聯(lián)合辦班，利用高校豐富的教師資源與辦學(xué)單位自己的硬件資源相結(jié)合，節(jié)約了成本且大大提高了辦學(xué)質(zhì)量，這是時下非常流行的一種繼續(xù)教育方式。

（三）研討會與研修班

這兩種方式主要是針對層次比較高的專業(yè)技術(shù)人員和管理人員而開設(shè)的，一般聘請資深專家主講，研討研修的內(nèi)容限定在一定范圍內(nèi)，這兩種方式除了參加學(xué)習(xí)者能從專家的專題講座中學(xué)習(xí)到許多“高、新、尖、深”的知識外，與其他學(xué)習(xí)者相互之間的業(yè)務(wù)交流等也可使人得到提高。

三、現(xiàn)職財會人員的數(shù)學(xué)素質(zhì)教育的設(shè)想

數(shù)學(xué)是最早思考其邏輯起點的學(xué)科，這是數(shù)學(xué)在學(xué)科群體中具有特殊地位的重要原因。數(shù)學(xué)思維為其他自然科學(xué)所借鑒，如熱力學(xué)、統(tǒng)計物理學(xué)、量子力學(xué)等，人文社會科學(xué)也是如此。數(shù)學(xué)的深入學(xué)習(xí)能幫助人從哲學(xué)上思考問題，數(shù)學(xué)尋求最本質(zhì)的東西，探討最根本的原因，這與哲學(xué)是一致的，它們的最終形式都是最高的抽象形式。哲學(xué)從數(shù)學(xué)中獲得啟示，數(shù)學(xué)給了哲學(xué)有力的支撐。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)就要從中汲取精神營養(yǎng)，如人類奮斗的精神、求真的精神、審美的精神。目前國內(nèi)財會人員素質(zhì)普遍有了一定提高，但總的說來，整體素質(zhì)還不很高，相當(dāng)多的財會人員是學(xué)文科出身，數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)普遍不高。

（一）繼續(xù)教育教材要滲透數(shù)學(xué)精神

數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性、數(shù)學(xué)的準(zhǔn)確性、數(shù)學(xué)的美，或者概括說起來數(shù)學(xué)的理性精神，在會計工作中有著重要的指導(dǎo)意義，因為會計工作最后都要落實到數(shù)字，用數(shù)學(xué)精神處理數(shù)字，比非數(shù)字的行業(yè)更為重要。

（二）繼續(xù)教育材料要有必要的數(shù)學(xué)知識

這里討論的是文化素質(zhì)問題，即財會人員必須具備的數(shù)學(xué)知識，前面己說過，財經(jīng)類本科生現(xiàn)在已必開高等數(shù)學(xué)（指微積分）、統(tǒng)計學(xué)、運籌學(xué)，自然還有會計電算化的課程。那么現(xiàn)職財會人員的繼續(xù)教育中應(yīng)有哪些數(shù)學(xué)知識呢?據(jù)我們所知，大部分財會人員并沒有學(xué)過統(tǒng)計學(xué)和運籌學(xué)，我們還是主張在會計繼續(xù)教育中加入這兩門數(shù)學(xué)課，哪怕是簡單一點也可以。

另一方面則是在講授專業(yè)知識的同時要結(jié)合必要的數(shù)學(xué)知識，作為探索，我們在第四節(jié)舉了代數(shù)形式的會計恒等式和用公理化思想理解采購與付款、銷售與收款的制度這兩個例子，其實，只要發(fā)掘，很多地方都可以這樣做，例如倉儲制度，倉儲部門驗收入庫時，應(yīng)對驗收單、發(fā)票連同副本進(jìn)行復(fù)核，清點實物后，應(yīng)填寫一式多聯(lián)的入庫單，一聯(lián)留存，登記實物保管卡，其余各聯(lián)連同發(fā)票、驗收單送會計部門，并有一聯(lián)送實物采購部門登記業(yè)務(wù)帳。