基層官兵健康教育需求調查分析

高 麗 郭明賢 郭 華 崔 艷 李煩繁 張宏晨

高麗:女，研究生，助教

軍人作為一個特殊群體，肩負著保家衛國的特殊使命，其群體的健康直接影響到國家的安危，正因如此軍人群體的健康更應得到關注［1］。健康教育是指通過有計劃、有組織、有系統的社會和教育活動，促使人們自愿改變不良的行為，消除或減輕影響健康的危險因素，預防疾病，促進健康和提高生活質量［2］。因此，為了解基層官兵的健康狀況，有針對性地開展健康教育，切實提高廣大基層官兵的健康意識和健康行為，筆者對駐陜某部基層部隊進行了官兵健康教育需求的調查和分析，現報道如下。

1 對象與方法

1.1 對象 2009年10月，采用整群抽樣法，抽取駐陜某部3個基層單位的官兵300 名作為調查對象。本次調查共發放問卷300 份，回收有效問卷294 份，有效回收率為98%。294 名官兵均為男性，年齡19～46 歲，平均(28.08 ±6.61)歲。軍齡1～30年，平均(9.14 ±6.85)年。

1.2 方法 參考國內健康教育需求方面的問卷，自制“基層官兵健康教育需求問卷”進行調查。問卷內容包括:(1)一般資料。(2)對健康的認知情況。(3)健康教育的內容、方式等方面的需求。調查問卷現場統一發放，由調查員向調查者講解調查的目的、意義及答題要求，被調查者即時作答，獨立無記名完成問卷，當場回收，不明之處可現場詢問調查員。

1.3 統計學處理 收回的問卷由專人輸入數據，雙人檢查核對，所有數據均使用SPSS 11.0 軟件進行統計分析。

2 結 果

2.1 294 名調查對象的一般資料(表1)

表1 294 名調查對象的一般資料

2.2 294 名基層官兵對健康的認知情況(表2)

表2 294 名基層官兵對健康的認知情況 名(%)

2.3 基層官兵對健康教育的需求(表3)

表3 294 名基層官兵對健康教育內容與形式的需求

3 討 論

3.1 加強基層官兵健康教育勢在必行 基層官兵的健康，不僅關系到個人和家庭的幸福，且關系到我軍的戰斗力，更關系著國家的國防安全。隨著社會經濟的不斷發展、部隊現代化建設的不斷加快，基層官兵文化素質也有了較大的提升、對自身健康狀況越來越關注。本研究顯示，54.08%基層官兵學歷為大專及以上層次，74.49%的基層官兵認為需要加強健康教育。據文獻報道［3］，基層官兵健康教育主要存在“三大問題”，即認識不夠高、時間安排少、教育效果差的問題。因此，需探索一套科學合理、行之有效的健康教育模式，積極響應軍隊衛生服務保障，深入部隊進行基層官兵的健康教育、健康咨詢和健康促進，提高其身體素質和心理素質，強化部隊戰斗力。

3.2 基層官兵健康教育的內容應突出前沿性與實用性 隨著醫學模式由原來單純的生物醫學模式向現代生物—心理—社會醫學模式轉變，基層官兵對健康知識的需求日益廣泛，這與文獻報道的情況基本一致［4］。本調查顯示，近半數基層官兵認為自身健康意識和健康行為均較好，但是74.49%的官兵認為自身健康知識一般，缺乏較為系統和較新的健康教育知識，需進一步加強健康教育。據研究發現［5］，目前提供給基層官兵健康教育的資料內容普遍過于陳舊，缺乏趣味性、科普性，使用效果較差，他們經常反映看不懂、太枯燥、缺乏操作性。本次調查顯示，對健康教育內容需求最高的前3 位依次是:健康新理念、行為與健康維護和訓練傷健康維護。因此，對基層官兵健康教育應給予充分的重視，在教育內容安排上，需注重健康教育發展的前沿知識與進展，突出基層部隊健康教育的實際需求，加強軍事訓練傷防護、健康相關行為等專題的健康教育。如軍事訓練傷病在危害各國部隊官兵的損傷與疾病中居首位，已成為困擾部隊和基層官兵的一大難題，近年發生率有增加的趨勢，特別是新兵基礎訓練期［6，7］，應適時對其開展軍事訓練傷防護專題健康教育，使其掌握軍事訓練技巧，有效保護自己，降低訓練傷發生率。

3.3 基層官兵健康教育的形式應突出多樣化 基層官兵是我軍國防力量的主要組成力量，擔負著保家衛國、處理突發事件等任務，平時訓練緊張、事務繁重，為了達到訓練學習兩不誤目的，應該對其采取形式多樣的健康教育。據調查顯示［5］，大多基層健康教育的手段還停留在一張嘴、一塊黑板、一支粉筆和一份講課稿的水平上，與多媒體現代教育手段相距甚遠。本研究調查顯示，56.12%以上的基層官兵最喜歡的健康教育方法分別是專家講演、健康咨詢和觀看視頻。由此提示基層官兵健康教育應該從實際出發，采取多種方式結合的教育方法，突出多樣化的特點，使其能夠方便學習，從而掌握更多健康教育知識。

總之，基層官兵健康教育是貫徹《軍隊健康教育方案》的一項重要手段，對增強基層官兵的健康意識，養成良好的健康行為具有重要的意義，其根本目的是有效預防疾病，保證基層官兵身心健康，有力保障部隊的戰斗力。

［1］楊利巖，王 燕，許麗芝，等.駐豫某部官兵健康生活方式認知程度抽樣調查［J］.實用醫藥雜志，2010，27(7):646-647.

［2］高 萍，曹春霞，劉華磊，等.淺談健康教育在突發公共衛生事件中的作用［J］.中國急救復蘇與災害醫學雜志，2010，5(10):952-953.

［3］沈昌明，黨永進.基層部隊官兵開展健康教育的思考［J］.當代醫學，2008，3:170.

［4］張曉紅，王麗英，張志杰.部隊基層戰士健康需求的調查分析［J］.中國健康教育，2000，16(7):433-434.

［5］宋明祥，董學連.基層部隊官兵健康教育存在的問題及對策［J］.南京部隊醫藥，2000，2(2):69-70.

［6］Kaufman RK，Brodine S，Shaffer R.Military traning- relatedinjuries:surveillance，research and prevention［J］.Am J Prev Med，2000，18(3suppl):54-63.

［7］王 心，魏茂提，王 興，等.武警某部新兵軍事訓練傷的隨訪研究［J］.中國公共衛生雜志，2002，18(10):1172-1173.